【正文】 陸虞候追蹤而來，密謀策劃，新的沖突醞釀。沒有平鋪直敘，設(shè)置懸念，沒有交代來酒店的是什么人，而是通過李小二夫妻的觀察，寫出來人的鬼鬼祟祟，說話偷偷摸摸，手段卑鄙陰險(xiǎn)。再寫林沖根據(jù)有關(guān)來人的身材、相貌、年齡等分析斷定是陸虞候，使故事情節(jié)充滿曲折，引人入勝。林沖買刀尋敵，矛盾進(jìn)一步激化。第三部分：林教頭接管草料場(chǎng)。由“接管草料場(chǎng)—交割—沽酒”三個(gè)環(huán)節(jié)組成的。本部分是由陸虞候的謀害到林沖殺人報(bào)仇的過渡。表面看，緊張形勢(shì)緩和下來，實(shí)際上，事態(tài)正按照陸虞候的預(yù)謀發(fā)展。表面上的平靜掩蓋著一場(chǎng)生死搏斗，預(yù)示著矛盾即將進(jìn)入高潮，為后文埋下伏筆。第四部分：林教頭殺敵山神廟。也由三段：破廟住宿—偶聽真情—報(bào)仇雪恨“組成。這是林沖性格變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，與前文照應(yīng)，讓陸虞候等人通過對(duì)話把陰謀的主使者、原因、內(nèi)容、執(zhí)行經(jīng)過，作了全盤交代，促使林沖性格發(fā)生根本轉(zhuǎn)變。五．課堂小結(jié)（2分鐘）小說中故事情節(jié)的作用：交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因；點(diǎn)明矛盾沖突,推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；埋伏筆、與前文照應(yīng)；讓故事情節(jié)曲折生動(dòng)，跌宕起伏；刻畫人物性格六．當(dāng)堂清學(xué)（10分鐘）完成《清學(xué)稿》部分習(xí)題。七．布置作業(yè)。第四篇：《林教頭風(fēng)雪山神廟》教案《林教頭風(fēng)雪山神廟》教案福州十一中 王燕佺上課時(shí)間：（星期三）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解作者施耐庵及《水滸》的有關(guān)情況。過程與方法：①學(xué)習(xí)本文通過語言、行動(dòng)、心理描寫表現(xiàn)人物性格的寫法。②了解景物描寫和細(xì)節(jié)描寫的作用。教學(xué)重點(diǎn)： ①學(xué)習(xí)本文通過語言、行動(dòng)、心理描寫表現(xiàn)人物性格的寫法。②了解景物描寫和細(xì)節(jié)描寫的作用。教學(xué)難點(diǎn)：了解景物描寫和細(xì)節(jié)描寫的作用。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：了解林沖由逆來順受、委曲求全到奮起反抗的思想性格的發(fā)展變化，從而認(rèn)識(shí)封建社會(huì)里被壓迫者走上反抗道路的必然性。教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)教學(xué)方式：多媒體、師生互動(dòng)、探究教學(xué)過程：第一課時(shí)一、介紹作者施耐庵與《水滸》草莽英雄的悲壯人生——《水滸》施耐庵：元末明初小說家，生平事跡缺乏可靠記載。關(guān)于他的籍貫，說法不一。曾在錢塘(今杭州)做過兩年官。因與當(dāng)權(quán)者意見不合，棄官歸里，從事著述。傳說他與元末農(nóng)民起義運(yùn)動(dòng)有一定關(guān)系，也有人說他參加了起義隊(duì)伍。還有人說小說家羅貫中是他的門人，但這些說法都缺乏確鑿的依據(jù)。《水滸》是我國文學(xué)史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長篇小說，成書于元末明初，它反映的是北宋末年宋江起義的故事。南宋時(shí)期，宋江起義的故事，便開始在群眾中流傳。元末明初施耐庵等人在表現(xiàn)水滸故事的話本、雜劇等多種藝術(shù)形式創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，加工編寫成了《水滸》。它最早的本子，出現(xiàn)在元末明初。《水滸》生動(dòng)地描寫了一支以宋江為首的聲勢(shì)浩大的農(nóng)民起義軍誕生、發(fā)展、失敗的全部歷程，深刻地揭示了“官逼民反”的社會(huì)根源以及起義終于演繹為悲劇的歷史原因，揭露了封建地主階級(jí)的黑暗統(tǒng)治，歌頌了農(nóng)民階級(jí)的革命斗爭(zhēng)，塑造了一個(gè)個(gè)為人民喜愛的有血有肉、個(gè)性鮮明的英雄人物?！端疂G》作為中國四大古典名著之一，被金圣嘆列為才子必 讀書，享有許多美譽(yù)，如“最能代表中國文化的文學(xué)書”“農(nóng)民起義題材經(jīng)典著作”“構(gòu)建中華文明階梯的重要典籍”“展示五千年中華文明獨(dú)特風(fēng)采的杰作”等。從秦朝的陳勝、吳廣，直至清朝的太平天國，中國歷史上的農(nóng)民起義和農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的規(guī)模之大，是世界歷史上所罕見的。正因?yàn)橹袊羞@樣的歷史，才產(chǎn)生了《水滸》這樣的小說?！端疂G》被稱之為“中國農(nóng)民革命戰(zhàn)爭(zhēng)的史詩”(毛澤東)。二、教師導(dǎo)入新課有些書，可以常讀常新，百讀不厭，《水滸》就是。它是一壇酒，從明代至今天，澆著天下人的塊壘。難怪金圣嘆這樣說：“天下之樂，第一莫若讀書；讀書之樂，第一莫若讀《水滸》?！陛p輕地翻開，便有電掣雷鳴、瞠目震耳之勢(shì)。拳打鎮(zhèn)關(guān)西，大鬧桃花村，火燒瓦罐寺，倒拔楊柳樹，棒打洪教頭，智取生辰綱，醉打蔣門神……一幅幅農(nóng)民起義的偉大畫卷，一個(gè)個(gè)剛毅、蠻勇、有力量、有血性的英雄形象便展現(xiàn)在我們的面前，一種粗獷剛勁的藝術(shù)氣氛撲面而來，有如深山大川吹來的一股雄風(fēng)，透出一股迫人的熱氣，使人頓生凜然蕩胸之感。今天就讓我們以林沖之一斑窺《水滸》之全貌，品評(píng)《水滸》故事背后的故事，重溫文學(xué)經(jīng)典中的經(jīng)典，感受氣貫長虹的英雄氣概吧!三、整體把握 課文節(jié)選自《水滸》(七十一回本)第十回“林教頭風(fēng)雪山神廟，陸虞候火燒草料場(chǎng)”。與課文前后相關(guān)的情節(jié)如下：林沖原是東京八十萬禁軍的教頭，他的上司太尉高俅的兒子高衙內(nèi)看上了他的妻子。高俅及手下陸虞候設(shè)下一條毒計(jì)，讓林沖買了一把寶刀，然后高俅命令林沖帶寶刀入府，乘機(jī)誣陷林沖陰謀行刺，林沖因此被刺配到滄州。在去滄州的路上，押送的公人被陸虞候買通，多次想殺害林沖，幸虧被魯智深救下，安全來到滄州。以下是課文的情節(jié)。后來林沖逃到柴進(jìn)家里，柴進(jìn)又把他介紹到梁山，成了農(nóng)民起義軍的一員。四、課文結(jié)構(gòu)全文共12段，可分為4個(gè)部分：第1段(開端)：林教頭滄州遇舊知。交代林沖與高俅的矛盾，林沖與李小二的親密關(guān)系。第2～4段(發(fā)展)：陸虞候密謀陷害林沖。進(jìn)一步揭示林沖與高俅的矛盾，陸虞候在文中是高俅的代理人。第6段(過渡、發(fā)展)：林教頭接管草料場(chǎng)。林沖買刀尋仇人不得，心下漸漸怠慢了。林沖接受了看管草料場(chǎng)的任務(wù)，與李小二作別。第7～12段(高潮、結(jié)局)：風(fēng)雪夜山神廟復(fù)仇。第二課時(shí)五、主題探究作者通過林沖的人生遭遇，表現(xiàn)了怎樣的主題呢? 林沖本來是北宋京城八十萬禁軍教頭，有一定的社會(huì)地位，過著比較富裕安定的生活，他對(duì)現(xiàn)狀很滿足，對(duì)統(tǒng)治階級(jí)也是擁護(hù)的。當(dāng)高衙內(nèi)調(diào)戲他的妻子、高俅設(shè)計(jì)陷害他時(shí)，他不能像出身下層軍官的魯智深那樣奮起反抗，而是委屈忍辱，逆來順受，他的出身、地位決定了他對(duì)黑暗政治的妥協(xié)性和軟弱性。林沖最終起來反抗，關(guān)鍵是一個(gè)“逼”字。高俅及手下步步緊逼，使林沖走投無路，不得不手刃仇敵，投奔梁山，走上了反抗斗爭(zhēng)的道路。如果說《水滸》的主題之一是“官逼民反”，林沖就是體現(xiàn)這個(gè)主題的典型例子。從林沖的個(gè)人遭遇，我們可以看當(dāng)時(shí)社會(huì)的政治狀況，像林沖這樣的中層官吏尚且無法維持安定生活，不能保障生命安全，那么，處于社會(huì)底層的民眾的生活不是更痛苦、悲慘嗎?為了活下去，民眾才不得不起來進(jìn)行反抗斗爭(zhēng)，林沖被逼上梁山的社會(huì)含義就是“官逼民反”。課文使我們了解到當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗、腐敗，認(rèn)識(shí)到封建社會(huì)人民群眾奮起反抗統(tǒng)治者的必然性，這就是課文主題的意義所在。六、人物性格探究林沖是怎樣一個(gè)形象呢? ① 首先，他安分守己，忍辱負(fù)重，隨遇而安。課文開篇寫林沖和李小二的對(duì)話，可以佐證：他明知高俅“生事陷害”，自己才吃了官司，被刺配到滄州，但和李小二說到這件事時(shí)，他并不氣憤、痛恨，還稱高俅為“太尉”，甚至認(rèn)為是自己冒犯了高太尉才受了官司。而后管營派林沖看守草料場(chǎng)，林沖是心有疑慮的，他曾對(duì)李小二說：“卻不害我，倒與我好差使，正不知何意?”但他還是聽從了安排，而且作了長久打算。當(dāng)他看到草料場(chǎng)里自己將要棲身的小屋四下里崩壞了時(shí)，便想：“這屋如何過得一冬?待雪晴了，去城中喚個(gè)泥水匠來修理?！贝箅y已經(jīng)臨頭了，他卻想安穩(wěn)過冬。這說明林沖的心中，復(fù)仇的念頭更淡漠了，委曲求全的思想又占了上風(fēng)。后來，買酒途經(jīng)山神廟時(shí)，還祈求“神明庇佑”。生命已危在旦夕，林沖卻仍在幻想安穩(wěn)度過刑期，回家團(tuán)聚。② 其次，他正直，善良，有俠肝義膽；同時(shí)又剛猛激烈，嫉惡如仇。林沖在東京時(shí)曾“看顧”過李小二，在滄州服刑，還“把些銀兩”給李小二“做本錢”，表現(xiàn)了林沖心地善良，行事俠義的方面。但是，當(dāng)林沖聽到李小二的報(bào)信，并確知從“東京來的尷尬人”就是陸虞候時(shí)，馬上意識(shí)到“那潑賤賊”是要“來這里害我”，他心中充滿了復(fù)仇的怒火，氣憤地說：“休 要撞著我，只叫他骨肉為泥!”說罷，便怒沖沖地“先去街上買把解腕尖刀，帶在身上，前街后巷一地里去尋”，次日，“帶了刀，又去滄州城里城外，小街夾巷，團(tuán)團(tuán)尋了一日”。這充分體現(xiàn)了林沖性格中剛烈的一面。在山神廟林沖手刃仇敵時(shí)，一聲怒吼，驚破敵膽，林沖威猛之中進(jìn)發(fā)出了他性格中反抗黑暗、崇尚正義的本質(zhì)。③ 最后，細(xì)心、縝密也是林沖性格的一個(gè)重要方面。他管草料場(chǎng)，小心謹(jǐn)慎，去打酒前，“將火炭蓋了……把草廳門拽上……把兩扇草場(chǎng)門反拽上鎖了”。做事很細(xì)致；草廳被雪壓塌后，他又“恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來”，細(xì)心探查；山神廟殲敵時(shí)，他“輕輕把石頭掇開，挺著花槍，左手拽開廟門”，出其不意，占據(jù)主動(dòng)。這些都表現(xiàn)了他細(xì)心縝密的性格特點(diǎn)。圍繞林沖的遭遇，課文情節(jié)的展開可以說張弛有致、波瀾起伏，反映了林沖性格思想的變化過程。路遇李小二是情節(jié)發(fā)展的開始，因?yàn)橛龅嚼钚《庞辛撕竺嬉幌盗械拿軟_突。同時(shí)，也表現(xiàn)了林沖安分守己、隨遇而安的性格特點(diǎn)，為林沖以后的思想變化、走向反抗道路做鋪墊。買刀尋敵是情節(jié)的發(fā)展。由李小二之口，引出陸謙等人的密謀，說明高俅仍不放過林沖，對(duì)林沖步步緊逼，小說在 此營造出山雨欲來風(fēng)滿樓之勢(shì)。林沖知道陸謙等人到來，勃然大怒，買刀尋敵，表現(xiàn)出他性格剛烈的一面，為他走向反抗道路奠定行動(dòng)基礎(chǔ)。這部分情節(jié)使矛盾沖突頓時(shí)緊張起來。接下來是看管草料場(chǎng)，這是情節(jié)的進(jìn)一步展開。仇人相遇，刀劍相向的場(chǎng)面并沒有出現(xiàn)，相反，局勢(shì)又平緩下來。林沖被派到草料場(chǎng)，得到一個(gè)“好差使”，不僅林沖感到奇怪，讀者的好奇心也被引逗起來。形勢(shì)平緩，林沖隨遇而安的性格又占了上風(fēng)，他復(fù)仇的念頭淡了，想得更多的是熬過刑期，回家團(tuán)聚。這既表現(xiàn)了林沖性格的復(fù)雜性，也把他被“逼上梁山”的曲折過程表現(xiàn)得更充分。看管草料場(chǎng)又為陸謙等人陷害林沖提供一個(gè)絕好的機(jī)會(huì)，“便逃得性命時(shí)，燒了大軍草料場(chǎng)也得個(gè)死罪”，陸謙等人就是要絕了林沖的活路。雪夜殺敵，是情節(jié)發(fā)展的高潮。陸謙等人一把火燒了草料場(chǎng)，把林沖逼上了絕境。林沖終于進(jìn)發(fā)出徹底的反抗精神，毅然殺死仇敵，走上了與黑暗政治決裂的道路。七、問題探究林沖由隨遇而安、忍辱負(fù)重到奮起反抗，這個(gè)思想性格的轉(zhuǎn)變是怎樣完成的? 林沖來到滄州，一直抱著安度刑期、回家團(tuán)聚的想法。即使他知道陸謙來滄州加害他，他仍心存幻想，求“神明 庇佑”。直到草料場(chǎng)燃起大火，林沖在山神廟里聽到了陸謙等人的對(duì)話，知道了高俅百般迫害自己的真相，他才清醒地認(rèn)識(shí)到，高俅絕不會(huì)給他一條生路。殘酷的現(xiàn)實(shí)促使他覺醒，激起他抗?fàn)幍亩分?，于是他毅然殺死了仇人，投奔梁山，走上了反抗黑暗政治的道路。林沖的遭遇和他思想性格的變化，對(duì)于我們認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)有什么意義? 當(dāng)時(shí)社會(huì)政治極端黑暗、腐敗，善良本分的人們生活、生命得不到保障。像林沖這樣的中級(jí)軍官，都被惡勢(shì)力逼得走投無路，不得不奮起反抗，那么一般的民眾受欺壓、迫害，進(jìn)而鋌而走