【正文】 沖自有分曉”，“倘若這廝今朝有半句話參差時(shí)，盡在林沖身上?！毕襁@樣鏗鏘有力的話語，倘若擺在當(dāng)年那個(gè)性格柔弱怕事的林沖身上，那是斷然說不出的。林沖性格的發(fā)展到了梁山轉(zhuǎn)折時(shí)期的逆反表現(xiàn)就順理成章了，像林沖這樣對(duì)朝廷懷著不共戴天仇恨的人，他絕對(duì)不可能同意被招安。他并非是不愿意像宋江那樣去“忠”，只緣他在心底已經(jīng)對(duì)那個(gè)腐敗的朝廷絕望，他當(dāng)初就是那樣去“忠”著的，換來的卻是令他寒心的“逼”；但他又為時(shí)代所限制擺脫不了那眾好漢們所推崇的“義”，他沒辦法去阻止和打破宋江們希圖招安后封妻蔭子青史留名有個(gè)好的歸宿的幻想。他又一次面臨著絕路。央視《水滸》將林沖之死做了大膽變革：得知宋江放了高俅后吐血身亡，這一大膽改動(dòng)實(shí)在是絕佳妙筆！當(dāng)我在書上看見林沖和大家一樣全伙受招安后，依舊沖鋒在最前線，最終破了方臘后，在六和塔得了中風(fēng)而死，心中莫名地感到悲哀：這不是豹子頭的人生，這是懦夫的寫照！梁山108位好漢中第一個(gè)去世的是林沖。他沒有死在征方臘的戰(zhàn)場上是他的慶幸，但他在梁山眾好漢中“獨(dú)占鰲頭”的“第一個(gè)”，留給我們的卻只能是深深的嘆息。林沖是一個(gè)對(duì)生活喪失所有希望的悲劇英雄，他的身上，我們能見到很多中國人的人性特點(diǎn)：他嘗試去改變，但命運(yùn)無法阻止的時(shí)候，只有選擇默默無聞走完人生。林沖奮斗了一輩子，為了顧全大局而隱藏自己的本性，他是一個(gè)愛心滿懷的悲劇英雄，一個(gè)被時(shí)代葬送的英雄。月圓之夜，蛇矛閃耀冷光，正如林沖的眼神，堅(jiān)毅而剛強(qiáng)，給他的強(qiáng)盜生涯抹上亮麗的一筆。對(duì)林沖這個(gè)悲劇的英雄人物作一小結(jié)的兩首詩：（一）漫天風(fēng)雪，無盡悲傷，一壺濁酒，十分惆悵。正義已死，問蒼天，路在何方？ 熊熊烈火，長天茫茫，壯士心，英雄淚，空飛揚(yáng)！一把刀，一桿槍，把江湖走盡，不再彷徨?。ǘ┮苍龉?，凄凄惶惶； 壯志雄心都付與校馬場。忍千古奇冤，只為那名利紅顏 怎知我魂斷腸？ 巾幗聚首，英雄一堂！從此后，我去也 換一方天地，轟轟烈烈干一場，好男兒，就應(yīng)該志四方！第四篇：《林教頭風(fēng)雪山神廟》導(dǎo)學(xué)案 實(shí)用《林教頭風(fēng)雪山神廟》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解環(huán)境描寫的特點(diǎn)及作用，賞析課文中“風(fēng)雪”的描寫。理解林沖性格的轉(zhuǎn)變是怎樣隨著情節(jié)的發(fā)展而完成的，學(xué)習(xí)在矛盾斗爭過程中刻畫人物。培養(yǎng)學(xué)生通過情節(jié)、環(huán)境、言行來分析人物性格特點(diǎn)的能力。了解封建社會(huì)“官逼民反，民不得不反”的事實(shí)及其必然性?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)本文通過語言、行動(dòng)、心理描寫等表現(xiàn)人物性格的寫法?！緦W(xué)習(xí)過程】預(yù)習(xí)學(xué)案【知識(shí)鏈接】一、說說《水滸》★《水滸》是我國文學(xué)史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長篇小說?！端疂G傳》以農(nóng)民起義的發(fā)生、發(fā)展過程為主線，通過各個(gè)英雄被逼上梁山的不同經(jīng)歷，描寫出他們由個(gè)體覺醒到走上小規(guī)模聯(lián)合反抗，到發(fā)展為盛大的農(nóng)民起義隊(duì)伍的全過程，表現(xiàn)了“官逼民反”這一封建時(shí)代農(nóng)民起義的必然規(guī)律，塑造了農(nóng)民起義領(lǐng)袖的群體形象，深刻反映出北宋末年的政治狀況和社會(huì)矛盾。金圣嘆將《水滸傳》與《離騷》、《莊子》、《史記》、《杜詩》、《西廂記》合稱為“六才子書”。馮夢龍將《水滸傳》與《三國演義》、《西游記》、《金瓶梅》定為“四大奇書”。與《三國演義》、《西游記》、《紅樓夢》共列“中國古典四大名著”?！镏黝}——《水滸》是一部以傳奇的筆法描寫一批當(dāng)時(shí)處于社會(huì)邊緣人物為了有尊嚴(yán)地生存而不斷奮斗、成功與失敗的一部生存史，對(duì)黑暗的、混亂的主流社會(huì)的一種反抗史。要歌頌的是那些敢于造反、敢于追逐自己利益，為此敢于到處殺人放火的處于社會(huì)邊緣的“造反英雄”。其最終寫作目的主要有三：迎合小市民的趣味；發(fā)泄一下小知識(shí)分子對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的不滿和塑造美好社會(huì)的良好愿望；歌頌了那些處于主流社會(huì)邊緣地位的流民階級(jí)的“忠”“義”品德?！锵嚓P(guān)情節(jié)林沖，在梁山泊英雄中排行第六，為三十六天罡星中的天雄星，是小說《水滸傳》中的主要人物之一，外號(hào)豹子頭，東京（現(xiàn)河南開封）人。他從一個(gè)安分守己的八十萬禁軍教頭變成了“強(qiáng)盜”，從溫暖的小康之家走上梁山聚義廳，走過了一條艱苦險(xiǎn)惡的人生道路。他是嚴(yán)格意義上逼上梁山的第一人。故事簡介：林沖原是東京八十萬禁軍教頭，受人敬重，生性耿直，生活富裕，有美滿的小家庭。他對(duì)封建統(tǒng)治階級(jí)抱有幻想，本無造反之心。然而奸臣高俅（高太尉）的干兒子高衙內(nèi)蓄意霸占林沖的妻子，雖多次調(diào)戲都遭到抗拒但仍不死心，于是高俅利用權(quán)勢指使他的狗腿子陸謙（陸虞候）、富安等人設(shè)下毒計(jì)，誣陷林沖手執(zhí)利刃故入軍機(jī)重地白虎節(jié)堂，圖謀行刺，把他送交開封府發(fā)落。開封府尹明知林沖冤屈，但迫于高太尉威勢仍判定脊杖二十刺配滄州。高俅又令陸謙買通押差，要在赴滄州途中的野豬林害死林沖，幸被魯智深救了。此后（課文節(jié)選的內(nèi)容由此開始），陸謙、富安奉高俅之命追蹤來到滄州，與差撥、管營合謀，必欲置林沖于死地。林沖被殘酷的現(xiàn)實(shí)步步緊逼，雖忍辱求全而不可得，終于殺死仇敵，投奔梁山，走上反抗的道路，成為宋江起義軍中著名的首領(lǐng)之一。二、創(chuàng)作背景南宋時(shí)期，宋江起義的故事，便開始在群眾中流傳。宋元時(shí)，女真、蒙古貴族先后南侵，廣大人民處于階級(jí)和民族雙重壓迫之下。他們把自己的生活經(jīng)驗(yàn)和美好理想，寄寓于“劫富濟(jì)貧”、“扶危濟(jì)困”的起義英雄形象中。于是關(guān)于水滸的故事，便越流傳越豐富。元末明初施耐庵等人在表現(xiàn)水滸故事的話本、雜劇等多種藝術(shù)形式創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，加工編寫成了《水滸傳》。三、作者簡介施耐庵：（12961370）元末明初人。江蘇興化人，原名施彥端，字肇端，號(hào)子安，別號(hào)耐庵。漢族。曾考中進(jìn)士，做過兩年官，后來?xiàng)壒倩剜l(xiāng)閑居，閉門著述，與拜他為師的羅貫中一起研究《三國演義》《三遂平妖傳》的創(chuàng)作，搜集整理關(guān)于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最終寫成“四大名著”之一的《水滸傳》。四、夯實(shí)基礎(chǔ)文學(xué)常識(shí)填空（1）《水滸傳》作者，元末明初人（約1296—1370），錢塘（杭州）人，曾中元朝進(jìn)士，在錢塘做過兩年官，因與當(dāng)?shù)啦缓?，棄官閑居在蘇北故鄉(xiāng)?！端疂G》原名，是在民間故事、話本、雜劇等集體創(chuàng)作的基礎(chǔ)上再創(chuàng)作而成的?！端疂G》是我國文學(xué)史上第一部 的白話長篇 體小說，它藝術(shù)地概括了歷史上農(nóng)民起義發(fā)生、發(fā)展直至失敗的過程。通過對(duì)農(nóng)民起義者不同反抗道路的詳盡描寫，熱情謳歌了他們的造反精神和優(yōu)秀品質(zhì)，描繪了農(nóng)民革命的理想，深刻反映了廣闊的社會(huì)生活。《水滸》和、并稱為四大名著，代表了中國古典小說的最高成就。文體知識(shí)鏈接（2）小說與、并稱為四大文學(xué)體裁。（3）小說以 為中心，通過故事情節(jié)敘述和環(huán)境描寫反映社會(huì)生活。（4）小說必須具備生動(dòng)的、完整的 和人物活動(dòng)的 這三個(gè)要素。（5）小說的情節(jié)一般可以分為、四個(gè)部分，有些小說還具有序幕、尾聲兩部分；（6）人物形象：在小說塑造的人物中，體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖和作品所要表現(xiàn)的主題思想的人物是小說的中心人物，也叫做主人公；人物形象的核心是人物表現(xiàn)出來的思想性格，只有分析好小說的人物形象，才能很好地分析小說的主題思想。給下列字注音赍發(fā)（）投奔（）玷辱（）模樣（）酒饌（）尷尬（）吶出了（）陸虞候（）連累（）髭須（）提防（）洗漱（）消耗（）盤纏（）彤云（）倉廒（）氈笠（）拽（）庇祐（佑）（）剜（）草帚兒（）掇（）屋檐（）央浼（）肐察（）搠倒（）通讀全文，把握故事情節(jié)，理清線索（1）序幕：開端：發(fā)展： 高潮、結(jié)局 ：（2）按地點(diǎn)把課文可分為三部分：酒店（～）草料場（～）山神廟（～）第一課時(shí)文本探究一、理清故事情節(jié)：課文的標(biāo)題是“林教頭風(fēng)雪山神廟”，請(qǐng)將此標(biāo)題加以擴(kuò)展，寫成一段話，概括出本文的主要內(nèi)容。二、分析林沖的性格課文開頭一段“閑話”對(duì)表現(xiàn)林沖的思想變化有什么作用？林沖無辜受害，被刺配到滄州，遠(yuǎn)離了京城，高俅一伙，陸謙、富安又追到滄州，在李小二的酒店里密謀陷害林沖。林沖從李小二那里聽說了這件事之后是什么態(tài)度？表現(xiàn)出林沖的什么性格？陸虞候等人對(duì)林沖的迫害并沒有停止,派林沖看守草料場本是這伙人的詭計(jì),想置林沖于死地,林沖是什么態(tài)度?(從他被換去看守大軍草料場時(shí)的態(tài)度和到達(dá)草料場后的心理和動(dòng)作描寫),表現(xiàn)了他什么樣的思想狀況?林沖由幻想安度刑期到奮起反抗斗爭，這個(gè)思想性格的轉(zhuǎn)變是怎樣完成的？分析林沖性格轉(zhuǎn)變在作品中的意義（1）分析林沖性格中的“忍”A、思考并討論為什么林沖就不能象血濺鴛鴦樓的武松,拳打鎮(zhèn)關(guān)西的魯達(dá)那樣直接走上反抗道路?B、“忍”是林沖人生哲學(xué)的核心,他上梁山之前有幾次“忍”C、林沖是中國人的代表,因?yàn)橹袊松迫?。自古中國就有不少勸人忍耐的?打落牙齒往肚里咽。和為貴,忍為高。忍字頭上一把刀。小不忍則亂大謀。討論：忍是否就等于窩囊?（2）分析林沖性格中的“仁”（3）總結(jié)小說主題二、分析細(xì)節(jié)描寫的作用好的文學(xué)作品往往以生動(dòng)具體的細(xì)節(jié)描寫取勝，《水滸》在這方面表現(xiàn)得尤為突出。在這篇作品中，作者運(yùn)用了大量的細(xì)節(jié)描寫，特別是伏筆和照應(yīng)，文章照應(yīng)處理有三處，安排的伏筆更是多達(dá)11處，整個(gè)行文可謂針腳綿密，滴水不漏。本文有哪些細(xì)節(jié)描寫？這些細(xì)節(jié)描寫有什么作用？（1）伏筆（具體語句）（2）照應(yīng)。四、分析景物描寫的作用課文題目是“林教頭風(fēng)雪山神廟”，“風(fēng)雪”是故事發(fā)生的主要的自然環(huán)境，文章也著力在“風(fēng)雪”上作景物描寫。（1）找一找，文章中直接描寫風(fēng)雪的語句有幾處？（2）三處描寫中，有一個(gè)詞最有表現(xiàn)力，是哪一個(gè)？魯迅先生說：“那雪正下得緊”比“大雪紛飛”多兩個(gè)字，但“神韻”好得遠(yuǎn)。為什么？（3）側(cè)面描寫