【正文】 型人物，可以通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神態(tài)進(jìn)行描寫。環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。故事情節(jié)包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。其中，高潮和結(jié)局有時(shí)會(huì)重合。4．學(xué)生默讀課文，找出小說(shuō)的各個(gè)要素，嘗試把握課文主題。5．教師點(diǎn)撥，學(xué)生整體把握課文內(nèi)容。（1）本文的故事情節(jié)：水生嫂探知丈夫參軍，跟丈夫話別。她和幾個(gè)青年婦女去馬莊探夫未遇，在回家的路上遇到敵船，她們躲進(jìn)荷花淀，無(wú)意中把敵人引進(jìn)伏擊圈，為游擊隊(duì)伏擊敵人的勝利創(chuàng)造了條件。她們從此迅速成長(zhǎng)起來(lái)，成為抗日游擊戰(zhàn)士。（2）作者淡化了傳統(tǒng)的小說(shuō)模式，以抒情見長(zhǎng)，不以情節(jié)取勝，他精選三個(gè)生活片斷來(lái)抒寫對(duì)水生嫂等一群青年婦女的贊美之情。請(qǐng)概括這三個(gè)生活片段的內(nèi)容。（空行是小說(shuō)分段的方法之一）課文可分為三大部分：第一部分 水生參軍，夫妻話別。（開端）①月夜編席（1～4自然段）②夫妻話別（5～29自然段）③水生離家（30～31自然段）第二部分 探望丈夫，歸途遇敵。（發(fā)展）①探望丈夫（32～38自然段）②撲空歸來(lái)（39～47自然段）③淀上遇險(xiǎn)（48～61自然段）第三部分 伏擊殲敵，戰(zhàn)斗中成長(zhǎng)。（高潮，結(jié)局，尾聲）①伏擊殲敵（62～65自然段）②意外相見（66～84自然段）③組織起來(lái)（85～95自然段）（3）讀完小說(shuō)后你留下的最深刻的印象是什么？ 如詩(shī)如畫的景物描寫（三處景物描寫的作用）鮮明個(gè)性的人物形象（主要通過(guò)語(yǔ)言、細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)）三、分析本文的情節(jié)和環(huán)境描寫 1．課文的線索是怎樣的？明確：以時(shí)間的推移為線索安排情節(jié)。(1)月亮升起來(lái)──很晚──雞叫的時(shí)候──第二天──過(guò)了兩天──快到晌午──正午──這一年秋季──冬天。(2)明線暗線分而又合，合而又分：明線──、婦女的活動(dòng)： 等夫、送夫，探夫，遇夫，學(xué)夫。暗線──地區(qū)隊(duì)的活動(dòng)。2．充滿詩(shī)情畫意的景物描寫。(1)這篇文章沒(méi)有驚險(xiǎn)的戰(zhàn)斗故事，也沒(méi)有纏綿的愛情情節(jié)，甚至沒(méi)有留下一兩個(gè)具體的、活生生的人物形象，卻為什么會(huì)有這么大的藝術(shù)感染力呢？它給人們留下的最深刻的印象又是什么呢？明確：給人們留下最深刻的印象，是那美麗坦蕩的荷花淀，那里的荷花荷葉充滿生機(jī)、充滿活力，象征著人的美好追求、美好愿望。這是一副純美的畫面，荷花荷葉是畫面的主體，人物只是融入畫面并融入荷花荷葉的精魂，這正是《荷花淀》的真正藝術(shù)魅力所在，這也正是把生活高度藝術(shù)化、審美化的結(jié)晶。（2）孫犁的小說(shuō)被稱為“詩(shī)體小說(shuō)”，很重要的一個(gè)原因是小說(shuō)中的景物描寫充滿詩(shī)情畫意，下面，我們共同來(lái)欣賞小說(shuō)的開頭三段，請(qǐng)同學(xué)們自由讀第一部分1—3段，品味詩(shī)情畫意。在讀的過(guò)程中，請(qǐng)同學(xué)們注意字音、語(yǔ)速和感情地把握。同時(shí)展開豐富的聯(lián)想，思考這段文字描寫了那些景物，作者是怎樣描寫這些景物的？這些景物構(gòu)成了怎樣的意境（看到這些景物描寫給你什么感受）？找學(xué)生有感情的朗讀第一部分1—3段 學(xué)生評(píng)價(jià)（正音）A、景物：月色皎潔 潔白的葦席遍地 銀白的淀水 薄霧 清風(fēng) 荷葉荷花香 B、怎樣描寫的： 修飾成分：葦眉子濕潤(rùn)潤(rùn)的，柔滑修長(zhǎng)，又薄又細(xì)葦席潔白的雪地，潔白的云彩（將勞動(dòng)場(chǎng)面詩(shī)化）霧薄薄透明的（朦朧）荷葉荷花香新鮮還用了兩個(gè)十分貼切的動(dòng)詞： “纏繞”：寫出葦眉子的柔滑修長(zhǎng)，女人動(dòng)作的靈活?！疤S”：（課本79頁(yè)，與“顫動(dòng)”比較）擬人，寫出了葦眉子的動(dòng)態(tài)美，突出女人編席的動(dòng)作美。還用到了比喻修辭：“她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上?！边@個(gè)比喻將勞動(dòng)場(chǎng)景詩(shī)化了“葦子長(zhǎng)城?！盋、意境（月色下的如此情景，給你什么樣的感覺，用兩個(gè)詞來(lái)概括）：清新、恬靜、寧?kù)ou 作為一篇小說(shuō)，本應(yīng)該以人物為中心，注重情節(jié)的推進(jìn)，但是《荷花淀》開頭三個(gè)自然段卻為我們描摹了如此一幅美麗圖景，這樣清新寧?kù)o的景物描寫在小說(shuō)中有什么樣的作用呢？ 明確：聯(lián)系小說(shuō)三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境①渲染了（清新寧?kù)o）的氛圍，烘托（勤勞樸實(shí)溫柔）的人物形象。景的寧?kù)o烘托人的美好：善良、純樸、勤勞、溫順 ②推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展（為情節(jié)發(fā)展做鋪墊，埋伏筆）。開頭，為夫妻話別提供了時(shí)間地點(diǎn)和氛圍，為下文荷花淀伏擊戰(zhàn)的環(huán)境描寫作了鋪墊。③深化作品的主題思想?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”，荷花淀景色清純明麗，如此柔美潔白的水鄉(xiāng)，又怎能容忍侵略者鐵蹄的踐踏和蹂躪，生活越是美好，人們?cè)绞菬釔凵?，就越是憎恨?zhàn)爭(zhēng)，美麗的水土培養(yǎng)出英雄的兒女，出于對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)生活的熱愛，以水生嫂代表的白洋淀婦女才毅然決然的送郎上戰(zhàn)場(chǎng)，而她們自己也經(jīng)過(guò)血雨腥風(fēng)的洗禮茁壯成長(zhǎng)起來(lái)，勇敢的投入到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的洪流中去。(3)第二部分第二層正午淀上風(fēng)光的描寫：明確：幾個(gè)女人探望丈夫的歸途上，有點(diǎn)失望，有點(diǎn)傷心，這種遼闊而靜寂的環(huán)境烘托了這種情緒，但淀上萬(wàn)里無(wú)云的開闊、明朗的風(fēng)光，使她們受到感染，增強(qiáng)排遣憂郁的力量，因此，不久又歡笑起來(lái)──以景寫人，情景相生。(4)婦女們急中生智，把船搖進(jìn)荷花淀，又對(duì)淀上風(fēng)光作了十分精彩的描寫（第二部分第三層）：描寫日光下的水鄉(xiāng)風(fēng)光。第61段。明確：作者運(yùn)用巧妙的比喻，富有詩(shī)意地描寫了密密層層的大荷葉象“銅墻鐵壁”，高高挺出的荷花箭象“監(jiān)視白洋淀的哨兵”，這威武雄壯的景色，不僅突出了水鄉(xiāng)游擊戰(zhàn)的特點(diǎn)，暗示這清香四溢的荷花淀里將發(fā)生一場(chǎng)激烈的伏擊戰(zhàn)，而且寫出根據(jù)地人民同仇敵愾的心理和克敵致勝的信心，洋溢著歌頌人民戰(zhàn)爭(zhēng)的思想感情。對(duì)照下文荷葉下認(rèn)出她們丈夫的情景，更會(huì)驚嘆小說(shuō)構(gòu)思的巧妙和布局的精當(dāng)?！般~墻鐵壁”換成“一道屏風(fēng)”行不行？到此，全部畫面融為一體，由朦朧逐漸完全清晰，由暗示而至直接展現(xiàn)，前后畫面遞進(jìn)，具有流動(dòng)感，又層次分明，顯得意境縱深而高遠(yuǎn)。概括起來(lái)說(shuō)，荷花淀的景物是美麗的，水和天，荷和葦無(wú)一不美，明麗清純，讓人心醉。這么美的家園，誰(shuí)人不愛！怎么肯讓敵人蹂躪！這就找到了景和情的契合點(diǎn)。這么美麗的一方水土，當(dāng)然會(huì)養(yǎng)育一方英雄兒女，他們美麗的身心不容玷污，他們平時(shí)有多少溫情，戰(zhàn)時(shí)就會(huì)有多少勇氣，這是景和人的契合點(diǎn)。概括了景物描寫在小說(shuō)中的作用，我們回過(guò)頭來(lái)想，這畢竟是一篇戰(zhàn)爭(zhēng)題材的小說(shuō)，但是，在開頭的景物描寫當(dāng)中，我們卻聞不到一點(diǎn)戰(zhàn)爭(zhēng)的味道，看不到一點(diǎn)塵世的煩擾，我們看到的是一個(gè)純美的畫面，感受到的是一種純美的意境，這也正是孫犁“詩(shī)體小說(shuō)”的第一個(gè)特征。四、小結(jié)：本堂課我們主要分析了這篇小說(shuō)的情節(jié)和環(huán)境描寫，下節(jié)課我們要從語(yǔ)言和細(xì)節(jié)描寫方面來(lái)欣賞作者是怎樣刻畫人物的。五、布置作業(yè)：找出課文中較集中的人物對(duì)話。思考探究：本篇是戰(zhàn)爭(zhēng)小說(shuō)，它和你印象中的戰(zhàn)爭(zhēng)小說(shuō)有何不同？第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。指名學(xué)生回答：課文中寫了哪三個(gè)生活片斷？課文中有哪幾處景物描寫？各有什么作用？二、賞析本文的語(yǔ)言和細(xì)節(jié)描寫上節(jié)課我們主要分析了這篇小說(shuō)的情節(jié)和環(huán)境描寫，本節(jié)課我們要從語(yǔ)言和細(xì)節(jié)描寫方面來(lái)欣賞作者是怎樣刻畫人物的。1．賞析簡(jiǎn)潔而傳神的對(duì)話，體悟人性美?！霸?shī)體小說(shuō)”的第二個(gè)特征，是孫犁描寫了一群充滿了人性美的荷花淀婦女形象。(1)“夫妻話別”（529自然段）分角色朗讀“夫妻話別”一節(jié)，朗讀要求切合人物身份，表達(dá)人物感情。并討論：這一節(jié)對(duì)話可分幾層？明確：可分為追問(wèn)真情（5——13）、贊同丈夫參軍（14——22）、應(yīng)承丈夫的囑咐（23——29）等三層。(2)鑒賞討論：請(qǐng)運(yùn)用聯(lián)想和想象，結(jié)合上下文和語(yǔ)境，認(rèn)真分析水生嫂的對(duì)話，說(shuō)說(shuō)這些對(duì)話對(duì)刻畫人物性格、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展有什么作用？明確：“今天怎么回來(lái)得這么晚？”──表現(xiàn)水生嫂對(duì)丈夫的憂慮和關(guān)切之情?！八齻儙讉€(gè)呢？”──水生答非所問(wèn)，故意岔開話題，水生嫂覺察丈夫有心事，不便直問(wèn)，只得再次試探。“怎么了，你？”──（主謂倒置，標(biāo)點(diǎn)位置）水生對(duì)妻子的問(wèn)話用“還在區(qū)上”，虛晃一槍，又岔開了話題，無(wú)話找話。水生嫂察顏觀色，感到今天事情有點(diǎn)蹊蹺，只得逼問(wèn)。體貼、關(guān)心、小心翼翼、試探口氣、溫柔。以上幾句對(duì)話，表現(xiàn)了水生嫂體貼、溫柔、機(jī)敏和穩(wěn)重的性格?！澳憧偸呛芊e極的?！暴ぉぴ谄拮拥谋茊?wèn)下，水生終于說(shuō)出自己“第一個(gè)舉手”報(bào)名參加大部隊(duì)。水生嫂此時(shí)的心情是十分復(fù)雜的，她愛丈夫，愛自己的家，更恨鬼子，丈夫第一個(gè)報(bào)名參軍，她為自己有這樣一個(gè)丈夫而感到自豪，所以，對(duì)丈夫責(zé)怪中含有贊揚(yáng)。（“總是”換成“可是”好不好？）有埋怨，但更多的是贊賞。“可是”則表示“逆轉(zhuǎn)和出乎意料”，甚至帶有“譏諷”的味道，這不符合水生嫂此時(shí)的心理?！澳阕?，我不攔你。家里怎么辦？”──丈夫參軍去打鬼子，她沒(méi)有理由也不會(huì)阻攔，這是女人的基本思想。但她畢竟是一個(gè)普通的勞動(dòng)?jì)D女，自然會(huì)聯(lián)想起，丈夫一去，留下的生產(chǎn)和生活的擔(dān)子該有多重?。　澳忝靼准依锏碾y處就好了?！暴ぉそ?jīng)過(guò)水生的一番勸說(shuō)，水生嫂感到自己的丈夫確實(shí)是個(gè)好丈夫，他不僅為革命事事走在頭里，而且能體諒家里的難處，所以，水生嫂擺正家庭和民族的關(guān)系，統(tǒng)一對(duì)丈夫和對(duì)祖國(guó)的愛，決心挑起生產(chǎn)和生活的重?fù)?dān)，支持丈夫參軍。以上幾句對(duì)話，表現(xiàn)了水生嫂識(shí)大局、明大義的崇高品格。如果知道水生參軍的消息，有如下反映，大家看看是些什么樣的性格？（改寫對(duì)話）①“恩，我不嘛，丟下我一人，這可怎么辦呀？”（小女人，不關(guān)心國(guó)家大事，這是現(xiàn)代概念，過(guò)去是不明大義。）② “行??！你走，我搬回我媽媽家！”（撒潑）③“你走，我不攔你，小華你帶去，爹你照顧，這么大一個(gè)家交給我一個(gè)人，你說(shuō)的倒輕巧，上有老，下有小，我的命好苦啊！”④.“你走，我也跟著走，古代不就有花木蘭從軍殺敵嗎？為人民，為國(guó)家，咱舍小家，這值?！保ê浪瑸⒚?，有男兒氣魄）“你有什么話，囑咐囑咐我吧?！暴ぉに榱俗屨煞蚍判模杂X承擔(dān)任務(wù)。“嗯。”──水生鼓勵(lì)妻子政治上、思想上、文化上進(jìn)步，勸誡妻子不要當(dāng)俘虜，要與敵人拼命。兩個(gè)“嗯”字，表現(xiàn)了水生嫂既有中國(guó)婦女吃大苦、耐大勞的傳統(tǒng)美德，又有新一代勞動(dòng)?jì)D女勇敢戰(zhàn)斗的精神。小結(jié)：“夫妻話別”這段對(duì)話，刻畫了水生嫂這樣一個(gè)勤勞純樸，摯愛丈夫，熱愛祖國(guó)，識(shí)大體，明大義的農(nóng)村婦女形象，為后來(lái)寫水生嫂等機(jī)智勇敢地與敵人斗爭(zhēng)，發(fā)展成為抗日游擊戰(zhàn)士作了鋪墊，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。同時(shí)，“話別”也刻畫了水生熱愛祖國(guó)，處處以民族利益為重，事事爭(zhēng)先，也愛家庭、妻子、孩子，體貼理解妻子，鼓勵(lì)妻子進(jìn)步這樣一個(gè)革命戰(zhàn)士的形象。(3)細(xì)細(xì)品讀（朗讀）四個(gè)青年婦女商量探夫的話，分析她們的個(gè)性特點(diǎn)。明確：“聽說(shuō)他們還在這里沒(méi)走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。” ──明明是想丈夫，又不好意思直說(shuō)，于是找個(gè)借口，感情表達(dá)得委婉含蓄。（聰明伶俐）“我有句要緊的話，得和他說(shuō)說(shuō)。” ──這位大嫂與前一個(gè)一樣，也說(shuō)得很含蓄，不說(shuō)自己想念丈夫，而是找借口，說(shuō)有要緊的話。（質(zhì)樸憨厚）“聽他說(shuō)，鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)??”──水生嫂的話提醒她們途中不安全，為下文伏筆，顯示了她謹(jǐn)慎、穩(wěn)重的性格，考慮問(wèn)題比較周密。（心細(xì)穩(wěn)重）“哪里就碰得那么巧，我們快去快回?！暴ぉた梢娝椒蛐那?，不顧一切，有點(diǎn)冒冒失失。（快人快語(yǔ)）“我本來(lái)不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他──有什么看頭啊！”──這位大嫂羞羞答答，“猶抱琵琶半遮面”，假話里寓有真情。（忸怩羞澀）短短幾段對(duì)話，幾個(gè)鮮活的人物形象躍然紙上。至于水生嫂的謹(jǐn)慎周密，顯然