蘇少版美術(shù)七下第六課多變的色彩word教案(已改無錯字)
2023-01-17 00:38:53 本頁面
【正文】 些色彩構(gòu)成的呢？呈現(xiàn)第一張水色局部圖，要求學(xué)生觀察、欣賞、尋找“水”中的顏色。 2. 將第一張攝影作品局部“水色”圖片轉(zhuǎn)化成色彩構(gòu)成圖，學(xué)生對照自己尋找到的顏色。 3. 你們感覺這幅色彩構(gòu)成作品屬于什么色調(diào)呢？學(xué)生討論。 4. 呈現(xiàn)第二張攝影作品局部“水色”圖片。引導(dǎo)學(xué)生尋找其中的顏色。把第二張攝影作品局部“水色”圖片提煉成色彩構(gòu)成的表現(xiàn)方式。 （三）在繪畫作品中尋找“水色”，體驗色彩 1. 除了真實的攝影記錄外，我們還能在哪里找 到水的顏色呢？試試從你們 比較熟悉的繪畫作品中找一找。 2. 師生共同欣賞 19 世紀印象派色彩大師莫奈的《睡蓮》系列作品。畫家運用筆和色彩，表達了荷花池在不同季節(jié)、不同光線下水的色彩變化。 3. 定格其中一張綠調(diào)子的《睡蓮》作品并要求學(xué)生深入觀察、研究作品中包含的色彩，思考色彩帶來的感覺并用語言來形容。 4. 教師把《睡蓮》作品以色彩構(gòu)成的形式呈現(xiàn)、并深入強調(diào)前面所學(xué)的色彩基礎(chǔ)知識。學(xué)生用心體會、感受色彩。 。呈現(xiàn)以《睡蓮》轉(zhuǎn)換的色彩構(gòu)成作品，就能看出它包含了許許多多的 冷色調(diào)顏色，如深綠、淺綠、粉綠、橄欖綠等。 （四）在文學(xué)作品中尋找“水色”，表達色彩 1. 除了攝影和繪畫作品之外，色彩還會在其他的藝術(shù)作品中出現(xiàn)嗎？讓我們再來找一找。請拿出老師給大家準備好的朱自清的散文《綠》，請一位同學(xué)給大家朗誦一下，其余同學(xué)思考以下問題：為什么朱自清會驚詫于梅雨潭的“綠”呢？他在文章中是怎樣描述梅雨潭的綠色的？ 2. 教師引導(dǎo)學(xué)生尋找作品中用來描述不同“綠”的語句，如：“一塊溫潤的碧玉”；“北京什剎海指地的綠楊 ── 太淡”；“杭州虎跑寺旁高峻而深密的 ‘ 綠 壁 ’── 太濃”；“西湖波 ── 太明 ”；“秦淮河 ── 太暗”應(yīng)該用一種怎樣的綠來表現(xiàn)才確切呢？學(xué)生思考、尋找、體會文學(xué)作品中對水色的描繪。 3. 布置作業(yè)：要求全班合作共同用視覺語言 ── “色彩”來表現(xiàn)朱自清筆下的梅雨潭的“綠”。要求每位同學(xué)仔細體會作品中對梅雨潭綠的描述和比較的語句，并把感覺到的顏色均勻地平涂在方形等大的鉛畫紙片上，完成后全班同學(xué)隨機，并整齊
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