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正文內(nèi)容

如何在小學(xué)英語教學(xué)中滲透德育教育推薦(已改無錯(cuò)字)

2024-10-21 08 本頁面
  

【正文】 互聯(lián)網(wǎng)等媒介對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良的影響。在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)的今天,網(wǎng)上的不良信息對(duì)學(xué)生的思想也產(chǎn)生了不良的影響。職高校園中的暴力等現(xiàn)象的出現(xiàn),很大部分的原因受到網(wǎng)上不良文化的影響。特別是學(xué)生變得越來越浮躁,沒有耐心和靜下心來進(jìn)行學(xué)習(xí)。家庭出身影響學(xué)生的自立等能力的發(fā)展。隨著改革開放的不斷進(jìn)行的進(jìn)行,大部分的職高學(xué)生來自富裕的家庭,這種情況造成了職高學(xué)生的自立能力差,勤儉節(jié)約意識(shí)差,缺乏吃苦的精神。面對(duì)學(xué)習(xí)和生活的困難,往往選擇退縮和逃避。面對(duì)以上情況,要充分認(rèn)識(shí)到強(qiáng)化德育教育在英語教學(xué)中的重要性、必要性、迫切性。通過德育的教育,要逐步引導(dǎo) 學(xué)生接受優(yōu)良的文化,堅(jiān)決抵制不良的社會(huì)風(fēng)氣、生活環(huán)境、文化氛圍,從而促進(jìn)他們?nèi)娴陌l(fā)展。三、德育滲透的 原則 和 內(nèi)容在職高英語的教學(xué)中,要根據(jù)教學(xué)的特點(diǎn)以及教材的特點(diǎn)來進(jìn)行德育的滲透,要堅(jiān)持一下的原則:堅(jiān)持 科學(xué)性的原則。在進(jìn)行德育滲透時(shí),必須要堅(jiān)持以科學(xué)理論為依據(jù),實(shí)事求是,來教授科學(xué)文化知識(shí),絕不能引入各種迷信的知識(shí),為學(xué)生培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。在進(jìn)行道德滲透時(shí),對(duì)于一些抽象和難以理解的道理,要結(jié)合學(xué)生平時(shí)生活中常見的現(xiàn)象進(jìn)行講解,同時(shí)考慮學(xué)生的思維特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,這樣學(xué)生很容易理解。也可以避免教育過程中的概念化。堅(jiān)持情感引導(dǎo)的原則。在進(jìn)行道德滲透時(shí),要堅(jiān)持用真情去感染學(xué)生,要充分利用榜樣的力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。同時(shí),對(duì)于教師可以以身作則的,要為學(xué)生做出示范。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的德育滲透,要準(zhǔn)確把握德育滲透的內(nèi)容,主要從以下來把握內(nèi)容:根據(jù) 教材的 內(nèi)容。教師在上課前,要認(rèn)真的備課,吃透教材,找準(zhǔn)教材內(nèi)容上的德育點(diǎn),然后進(jìn)行相關(guān)的道德教育的滲透,決不能搞與教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)的“填充料”與“插曲”。而且還必須“結(jié)合”得自然,“進(jìn)行”得適度,防止?fàn)繌?qiáng)附會(huì),這樣才能取得德育教育的 實(shí)效。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),因材施教。根據(jù)職高學(xué)生年級(jí)的不同,要采取不同的滲透方法。除了要思考德育教育內(nèi)容的顯性與隱性外,還必須考慮學(xué)生的年齡特征與接受能力。對(duì)高年級(jí)學(xué)生而言,有時(shí)即使是隱性的內(nèi)容,也可采用潛移默化法,他們可以自己獨(dú)立理解其中包含的道理;然 而對(duì)低年級(jí)學(xué)生而言,有時(shí)即使是顯性的內(nèi)容也要采用提示法。另外,教師的表率作用,對(duì)學(xué)生形成良好的思想品德,有著潛移默化的影響。四、職高英語教學(xué) 中 滲透德育的途徑根據(jù)現(xiàn)在職高英語教學(xué)存在的現(xiàn)狀,同時(shí)結(jié)合滲透德育教育的原則和內(nèi)容,現(xiàn)總結(jié)職高英語教學(xué)中滲透德育的 途徑 如下:提高廣大教師的在教學(xué)中滲透德育的意識(shí),擴(kuò)大高素質(zhì)德育的隊(duì)伍。作為一名教師,除了教書以外,更重要的任務(wù)是育人。但是在現(xiàn)在的教學(xué)情況下,許多老師往往忽視這樣一點(diǎn),他們片面的追求升學(xué)率,育人的任務(wù)通常被丟在一邊。所以,通過提高廣大英語教師的德育意識(shí),也可以改變教師的落后的教育觀念,對(duì)貫徹素質(zhì)教育的理念有促進(jìn)作用。同時(shí),擴(kuò)大高素質(zhì)英語老師的德育隊(duì)伍。努力培養(yǎng)一支其關(guān)鍵要有一支業(yè)務(wù)過硬,適應(yīng)2 1 世紀(jì)要求的品德優(yōu)良、人員穩(wěn)定的高素質(zhì)德育工作者隊(duì)伍。他們不但要具有豐富學(xué)識(shí),而且在道德品質(zhì)、思想情操、文明行為、生活作風(fēng)、開拓創(chuàng)新等方面,以身作則,為人師表,樹立高尚的人格形象??傊敕皆O(shè)法,徹底改變 職高教育中 智育和德育 教育失衡 的狀況。豐富教學(xué)方法,拓寬德育教學(xué)的視角。改變過去單一的教學(xué)法,通過引入多媒體手段豐富教學(xué)方法。同時(shí),要多結(jié)合課堂的內(nèi)容進(jìn)行德育教育。改進(jìn) 英語的 教學(xué)方法及成績評(píng)定。要改變傳統(tǒng)的滿堂灌、填鴨式、注入式的說教方法,采用富有啟發(fā)性的講授法、談話法、討論法、演示法等靈活多樣的方式方法,做到課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合,英語 教學(xué)與其他學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,特別是與學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,使 英語的 教學(xué)富有思想性、知識(shí)性、啟發(fā)性、針對(duì)性 和可信性。例如: 以Lesson 74 《A Freedom fighter》 為例,這篇文章主要介紹美國著名黑人運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖馬丁路德金的生平。在講授文章之前,可以通過課堂的多媒體播放馬丁路德金的記錄片,讓大家通過視頻來了解他的生平,學(xué)生更加形象地了解這個(gè)人,從而擴(kuò)大了學(xué)生學(xué)習(xí)的便利性 和豐富了教學(xué)方法。通過前面 視頻 介紹,學(xué)生對(duì)文章的內(nèi)容有了 初步 的了解,此時(shí)可 根據(jù)視頻 的 主要內(nèi)容來設(shè)計(jì)問題,從而找到德育點(diǎn)。例如: Teacher:whatcan we learn from the story ?(德育點(diǎn))通過學(xué)生回答以上問題,來進(jìn)行德育教育。馬丁路德金為了爭取黑人的平等地位,盡管有很大的困難他沒有退縮。為爭取黑人的平等地位和公平的待遇那奮斗終身。從這個(gè)角度來引申,部分學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中,遇到一點(diǎn)困難和挫折,往往選擇退縮和回避,這種態(tài)度是不對(duì)的。進(jìn)而號(hào)召大家學(xué)習(xí)馬丁路德金的精神,今后再遇到困難和挫折要勇敢面對(duì),從而找到解決的辦法。通過這種方式,德育教學(xué)真正的滲透到英語的教學(xué)中。學(xué)習(xí)目的入手,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,來促進(jìn)德育教育。英語教學(xué)跟其他的學(xué)科教學(xué)沒有任何的不同,擔(dān)負(fù)教育和培養(yǎng) 的 雙重任務(wù),即通過語言教學(xué)擔(dān)負(fù)起教書育人的雙 重任務(wù)。學(xué)生通過對(duì)英語的學(xué)習(xí),樹立正確的學(xué)習(xí)的目的,采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,達(dá)到學(xué)好英語的目的,從而形成辯證唯物主義的觀點(diǎn),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只要采取科學(xué)的方法 加上自己的努力,完全可以學(xué)好英語,消除害怕學(xué)習(xí)英語的心理,進(jìn)而 引導(dǎo)不論在學(xué)習(xí)和生活,只要采取這種方法,最后會(huì)達(dá)到目的。通過 情感參與,讓學(xué)生感受到德育教育。英語教學(xué)的德育教育要堅(jiān)持以情動(dòng)人,從而形成跟學(xué)生的情感的共鳴,這樣對(duì)于學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)和行為有很大的影響。例如,在一課的教學(xué)中,教師在講解的過程中,要批判夏洛克對(duì)金錢的貪婪和吝嗇的性格,同時(shí)贊揚(yáng)鮑西婭的不屈精神,敢于斗爭的精神。通過角色扮演的形式,讓學(xué)生的情感參與其 中,這樣學(xué)生通過學(xué)習(xí)會(huì)摒棄錯(cuò)誤的金錢觀,形成良好的價(jià)值觀。同時(shí) 也在這種課堂教學(xué)中,凈化了心靈。六、結(jié)論根據(jù) 教育部《職業(yè)學(xué)校德育大綱》明確指出:“職業(yè)學(xué)校必須把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。德智體美 的全面發(fā)展人才,德育為先。職高的英語教學(xué),要通過整合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)新教學(xué)方法,使學(xué)生在潛移默化中得到德育的教育,在那些特色鮮明的例子中體會(huì)到英語的魅力,通過實(shí)施德育的滲透,提高廣大學(xué)生的德育水平,進(jìn)而來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。職高的學(xué)生是教育體系中特定的教育群體,正處于人生的關(guān)鍵時(shí)期,如何成功的引導(dǎo)學(xué)生做好從學(xué)校到社會(huì)的過渡,是每一個(gè)職教老師必須要思考的問題。在做好常規(guī)的德育教育的同時(shí),除了在英語教學(xué)中滲透德育教育,也要其它的學(xué)科引入德育教育,形成聯(lián)動(dòng)的機(jī)制。所以,還要繼續(xù)積極地探索教學(xué)中如何更加有效地滲透德育教學(xué),充分發(fā)揮教學(xué)中滲透德育這一理 念的作用,使每一名職高畢業(yè)生成為社會(huì)合格的建設(shè)者。第五篇:在英語教學(xué)中進(jìn)行德育教育的滲透在英語教學(xué)中進(jìn)行德育教育的滲透(濱江中學(xué) 吳清華)【摘要】:正作為英語教師,在教學(xué)過程中除了要對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫、基本常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)他們運(yùn)用英語的能力之外,還應(yīng)該時(shí)刻注意把思想品德、文明禮貌及愛國主義等有機(jī)地滲透到英語教學(xué)活動(dòng)中去,這樣才能使學(xué)生既學(xué)到了英語,又在德育方面得到了教育,才符合我國教育方針?biāo)岢龅哪繕?biāo)和要求?!娟P(guān)鍵詞】: 英語教學(xué) 滲透德育 英語教師 中學(xué)生 運(yùn)用英語 英語課堂教學(xué)學(xué)校教育中,以德育為重,重視對(duì)學(xué)生的道德、行為、人生觀、世界觀及思想素質(zhì)的培養(yǎng),并強(qiáng)調(diào)在其他學(xué)科滲透思想品德教育。著名教育學(xué)家陶行知說過:“千教萬教教人學(xué)真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。要想使學(xué)生樹立正確的思想觀點(diǎn),培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),那么如何在初中英語的教學(xué)過程中滲透德育教育呢?下面是我的點(diǎn)看法:一、充分挖掘教材,滲透德育。初中英語教材中蘊(yùn)藏著豐富的德育內(nèi)容,
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