【正文】 業(yè)做骨干”，“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”，“就業(yè)難不如再考研”，這些都是大學生就業(yè)中存在的理念，一部分大學生對工作期望過高，對職位、薪金、專業(yè)對口方面存在很高的期望值，而現(xiàn)實中的低工資也大大打擊到了他們。4，大學生誠信問題教育網(wǎng)上曾顯示，很多大學生在求職的時候往往不自信，過分緊張，表現(xiàn)不出自己的實力。更有一些畢業(yè)生弄虛作假，辦假證買假學歷企圖蒙混過關(guān)，這樣的做法往往使得他們承受失敗的慘痛教訓。久而久之，用人單位也就會覺得大學生不誠信，因而造成大學生就業(yè)難。5，結(jié)構(gòu)性就業(yè)不足這對高校畢業(yè)生就業(yè)形勢的嚴峻程度起推波助瀾的作用。說的直白點就是不同學歷層次、不同專業(yè)、不同學校畢業(yè)生就業(yè)情況存在很大的差距；畢業(yè)生向經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和大中城市集中的趨勢相當明顯；我們相當部分高校畢業(yè)生仍抱著進國家大學讀書，要解決戶口和干部身份問題，進國家機關(guān)、事業(yè)單位最有保障的觀念。6，政府的一部分工作崗位被長期凍結(jié)，后來者很難得到進入和參與競爭的機會。我們都知道，一些機關(guān)、事業(yè)單位和國有企業(yè)的干部職工，一旦進去之后就等于進入了終生保障的“保險箱”，被淘汰、辭退的比例比較低，也就是俗稱的金飯碗。而這樣的金飯碗往往是后門或者金錢交易才能得到的，這樣使得一些剛剛畢業(yè)的大學生缺少了很大就業(yè)空間。那么，我們應該怎樣應對大學生就業(yè)難？一言以蔽之，大學生就業(yè)問題的兩個關(guān)鍵因素：一是社會環(huán)境，二是大學生本身。在社會環(huán)境方面，眼下，大學生就業(yè)難的問題已經(jīng)受到社會的廣泛關(guān)注，從國家到地方，從政策的制定到執(zhí)行，都將這個問題納入政府民生工程，其重視程度可見一斑?，F(xiàn)在打開網(wǎng)頁，翻開報紙，隨處可見對大學生就業(yè)的討論。相信隨著政府及各部門的重視，就業(yè)的社會環(huán)境會逐步得到改善；而對于大學生本身2來說，提高自身素質(zhì)是最根本的方法。在多年以來對就業(yè)市場的關(guān)注中，我們不難發(fā)現(xiàn)，不少用人單位虛位以待，可就是沒有符合條件的求職者。你素質(zhì)不達標，用人單位又怎么用你？我覺得，大學生必須提升素質(zhì)積極把握就業(yè)機會。眼下，不少在校大學生在大一、大二期間，就利用寒暑假參加社會實踐，積累社會經(jīng)驗，這是順應求職市場的可喜現(xiàn)象?，F(xiàn)在我們南林大也從大一開始就要求大學生在暑假進行個人暑期實踐或者組隊研究某一課題等，這都有利于增加大學生的社會經(jīng)驗，使大學生樹立良好的自身價值觀！這樣的大學生在未來的求職中，所積累的處理實際問題的能力必然會高出普通學生一籌。當代大學生絕不僅僅是將目光鎖定在書本上，而應該放眼周圍，收集信息，結(jié)合實際規(guī)劃自己的未來。面對求職，大學生還要更新觀念，轉(zhuǎn)換思路。不少學生面對就業(yè)形勢，選擇先就業(yè)后擇業(yè)的方式，雖屬“曲線求職”，但也會給自己積累經(jīng)驗和創(chuàng)造更多的機會，這未嘗不是一件好事。此外，大學生還要借助各種渠道，把握就業(yè)機會，可利用人才交流會、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，尋找合適的就業(yè)崗位，主動大膽地把自己真實才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機會。古語有云：“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”“天生我才必有用，千金散盡還復來”，相信大學生只要刻苦學習并將自身綜合實力提高，不斷挑戰(zhàn)自我，必將在就業(yè)的浪潮中獲得一席之地！參考文獻：《馬克思主義基本原理概論》長春晚報《解決大學生就業(yè)問題 究竟是誰的責任？》光明日報《關(guān)注大學生職業(yè)生涯規(guī)劃》天涯雜談 《大學生就業(yè)難問題的探析與對策》中國社會科學院發(fā)布的2009年《經(jīng)濟藍皮書》第四篇：大學生就業(yè)難論文大學生就業(yè)難論文大學生就業(yè)難早已不再是一個新鮮的話題，但大學生就業(yè)難的問題一直困擾著我們，而因此造成的問題也有“愈演愈烈”的趨勢。那么應該如何看待當前我國大學生就業(yè)難這個問題呢？正所謂冰凍三尺非一日之寒，就業(yè)形勢艱難也并非是一朝一夕的事。其能分析原因可分這這幾個方面：一、用人單位在選擇應屆生時存在誤區(qū)，不少用人單位在選擇應屆大學生時存在或多或少的誤區(qū)，首先是，過分關(guān)注畢業(yè)院校。選人學歷化、名?；?，勢必造成就業(yè)競爭加劇，同時還有可能出現(xiàn)能力過剩。二、存在性別歧視。三、供過于求，不僅總量的供過于求，還有結(jié)構(gòu)性的供過于求，主要是培養(yǎng)的大學生的方向及大學生所應該學習的內(nèi)容和社會的實際需求是脫節(jié)的。專業(yè)設(shè)置趕新潮，講授內(nèi)容已過時是目前的主要問題。四、高校擴招影響。五、學生缺乏就業(yè)培訓機會。六、用人單位表示學生缺乏求職技巧七、文科教育質(zhì)量低下由于教學內(nèi)容。可能有人會說大學畢業(yè)后的第一份工作不重要，這種判斷是不對的。這個錯誤會讓大多數(shù)懵懵懂懂剛一腳踏進社會的大學畢業(yè)生來說，會造成很大的損害。我們從高中步入大學，再從大學畢業(yè)生順利就業(yè)，就業(yè)選擇是至關(guān)重要的，它會對一個人十年內(nèi)的生活產(chǎn)生重大影響。就個人方面而言，這關(guān)系到了自身的發(fā)展成才以及如何實現(xiàn)人生價值；就社會方面而言，這關(guān)系到了國家的經(jīng)濟發(fā)展以及社會的穩(wěn)定狀況，就高等教育本身而言，這關(guān)系到教育目標最終能否實現(xiàn)。那么我們當然會冒出來各種各樣的問題，例如：那要找怎么樣的工作比較好？什么樣的行業(yè)算好？大公司好還是小公司好？如何正確的理解當前工資和未來發(fā)展？是要選擇自己喜歡的還是選擇實際的？我國的現(xiàn)代化建設(shè)需要大量的高素質(zhì)人才，從總量上來說，我國的大學畢業(yè)生還不能完全滿足社會需求。但是，我們現(xiàn)在面臨的現(xiàn)實問題是：一方面，“用武之地”找不到“英雄”，另一方面，“英雄無用武之地”；一方面，社會各行各業(yè)，尤其是生產(chǎn)第一線和艱苦行業(yè)，以及邊遠地區(qū)和貧困地區(qū)急需大量人才，另一方面人才大量積壓，許多大學畢業(yè)生找不到工作，人才資源浪費嚴重。其實，對于大學生就業(yè)難的問題，可以給與以下的建議對策：一、我國的國家政策方面。為了促進大學畢業(yè)生就業(yè)，我國政府從體制上、政策上采取了一系列帶有突破性的改革措施，取得了一定的成效。但是如何進一步疏通與拓寬大學畢業(yè)生的就業(yè)渠道問題，是目前值得我們不斷思考和研究的。為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)立法，任何政策的實施都必須依賴于法律的制定和完善，西方國家大力推行青年就業(yè)保障計劃的一個重要前提就是制定和完善大學畢業(yè)生就業(yè)法案。從立法的角度促進大學生的順利就業(yè)，這從我國的具體情況來說是十分必要的。需要鼓勵高校畢業(yè)生到西部、到農(nóng)村、到基層工作。制定優(yōu)惠政策，鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，進行靈活就業(yè)。二、就業(yè)市場方面。我國應不斷完善高校畢業(yè)生就業(yè)工作管理體制，整頓就業(yè)市場，將高校畢業(yè)生納入社會化工作體系，完善高等教育發(fā)展機制和畢業(yè)生就業(yè)工作機制，建立起高校之間、校企之間、政府之間、研究機構(gòu)和政府之間的協(xié)作，使之在畢業(yè)生就業(yè)工作發(fā)揮作用，不失為解決畢業(yè)生就業(yè)的一個好辦法。為實現(xiàn)以市場為導向，調(diào)節(jié)學校專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置，科學地指導畢業(yè)生就業(yè)，國家還必須盡快建立信息預警機制或大學生就業(yè)指數(shù)系統(tǒng)。三、高等教育改革發(fā)展方面。高校辦學要以社會需求為導向，把畢業(yè)生的就業(yè)作為杠桿檢測