【正文】 學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂效率，其次要構(gòu)建和諧的課堂氣氛另外，要想充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂效率，還要求我們老師構(gòu)建和諧的課堂氣氛。沒有科學(xué)發(fā)展就沒有和諧，沒有和諧也難以實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。教師在作為“學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者”，應(yīng)發(fā)揮積極的主導(dǎo)作用。在課堂教學(xué)過程中，我們要充分相信學(xué)生，積極引導(dǎo)、積極鼓勵，給同學(xué)們營造一個寬松民主平等的求知環(huán)境，使我們的課堂既安定有序、又充滿活力。尊重學(xué)生主體地位，除了要建立民主、平等、互動的師生關(guān)系，構(gòu)建寬松、和諧的課堂氛圍外，還要尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)，尤其要尊重有智力障礙的、學(xué)生成績不良的、有過錯的和自己意見不同的學(xué)生；就要重視學(xué)生在課堂教學(xué)活動中的參與程度，看是不是全體學(xué)生參與了，是不是在每個環(huán)節(jié)都參與了；就要尊重學(xué)生因各人不同生活經(jīng)驗而產(chǎn)生的獨(dú)特的感受，獨(dú)特的體驗和獨(dú)特的理解。總之，在課堂教學(xué)中，我們只有牢牢的堅持用科學(xué)發(fā)展觀去統(tǒng)領(lǐng)，緊緊抓住老師和學(xué)生這兩個主體，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動兩個積極性，使師生和諧互動，這樣的課堂才是成功的課堂，這樣的課堂教學(xué)才是高效率的課堂教學(xué)。二、用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教師的成長新課改非常重視教師的專業(yè)成長。在新課程的條件下，怎樣才能在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長，這是每個教師普遍重視的問題。教師專業(yè)發(fā)展有目標(biāo)。首先要制定教師專業(yè)發(fā)展的近期和長期目標(biāo)，只有方向明確，才能使實施的措施操作性強(qiáng)，切實可行。不僅學(xué)校要制定教師專業(yè)發(fā)展的具體目標(biāo)，而且每位教師也都應(yīng)從個人實際出發(fā)，制定了個人專業(yè)成長目標(biāo)。關(guān)注不同年齡教師的成長。學(xué)校應(yīng)堅持以人為本的基本理念，對教師的專業(yè)發(fā)展不是一刀切，而是要求從教師個人的實際出發(fā)，從教師專業(yè)特長發(fā)展出發(fā)，提出了不同層次的發(fā)展要求。學(xué)校對教師的專業(yè)成長應(yīng)當(dāng)抓住關(guān)鍵時期，及時提出要求，引發(fā)教師內(nèi)在的發(fā)展需要。關(guān)注教師的專業(yè)成長，應(yīng)當(dāng)注重每個階段教師專業(yè)意識的培養(yǎng)，并為下一階段的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。采用多種形式促進(jìn)教師專業(yè)成長。為了促進(jìn)教師專業(yè)成長，可以采取一些行之有效的方式方法。一是建立教師個人專業(yè)成長記錄袋。把教師教育教學(xué)的過程資料，包括優(yōu)秀教案、課堂實錄、論文、教學(xué)反思、獲得的各種獎勵等反映教師成長的資料，都存入記錄袋，同時定期展出，互相交流，促進(jìn)了教師自身的持續(xù)發(fā)展。二是運(yùn)用課例研究引領(lǐng)教師成長。即對一個個的課堂教學(xué)實例進(jìn)行分析研究。有的圍繞一堂課的課前、課中、課后展開；有的圍繞某堂課的其中一個環(huán)節(jié)（或片斷）進(jìn)行分析、研究。這一活動通過對話反思，讓教師暢所欲言，表達(dá)個人真實的思考。三、用科學(xué)發(fā)展觀推進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展學(xué)生的個性發(fā)展在新課改中也得到了有效的重視。促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，這是素質(zhì)教育內(nèi)涵之一。新課改在推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時，十分關(guān)注和重視學(xué)生的個性發(fā)展。從技能訓(xùn)練入手，以星級評價為激勵手段，以體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、電腦節(jié)等為載體，教師、學(xué)生全員參與，學(xué)生樂在其中，學(xué)在其中。學(xué)校通過全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)特長，通過高水平的藝術(shù)熏陶，培養(yǎng)出了一大批既有扎實文化基礎(chǔ)，又有高水平藝術(shù)特長的學(xué)生。四、用科學(xué)發(fā)展觀充分開發(fā)教學(xué)資源在新課程背景下，我們是用“教材”教，不是教“教材”。教材所提供的資源不能滿足教學(xué)的需要時，教師可以從多角度挖掘、組合不同類型的符合學(xué)生心理、知識和生活經(jīng)驗的資源。在教學(xué)中，教師還可以充分利用差異資源，鼓勵學(xué)生展示不同的個性，發(fā)揮豐富的想象。在課堂上，一個有創(chuàng)意的設(shè)想、一個精彩的問題回影響一片，會讓不同層次的學(xué)生受到感染。學(xué)生的個人知識、直接經(jīng)驗和生活世界也是重要的資源。這些資源不僅對本人的成長起重要作用，而且對同伴也是一種資源?；锇榭梢詮乃抢铽@得知識與經(jīng)驗，伙伴之間的互動互生接近“最近發(fā)展區(qū)”。此外，教師自身的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗也是極好的課程資源，應(yīng)該經(jīng)常用于教學(xué)中，與學(xué)生分享。在新課程背景下，教師有一桶水已遠(yuǎn)不足矣，教師的教學(xué)應(yīng)該像涓涓溪流一樣不斷滋潤學(xué)生的心田。教育迫切渴望科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)。只有我們真正做到以人為本，不但著眼于學(xué)生的現(xiàn)在，更著眼于學(xué)生的將來，我們的教育才是和諧的教育，才是理想的教育，才是老師對學(xué)生對國家負(fù)責(zé)任的教育。我們的教育才能實現(xiàn)又好又快的發(fā)展，才能真正讓人民群眾滿意。我們的教育才會真正服務(wù)于人的發(fā)展，真正服務(wù)于國家的發(fā)展。樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀是一個不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷躍升，不斷形成共識和合力的過程。作為一名教師，學(xué)習(xí)完這篇重要的講話后，認(rèn)識到教育系統(tǒng)落實科學(xué)發(fā)展觀就是要樹立科學(xué)教育發(fā)展觀，深化對科學(xué)教育發(fā)展觀的理論基礎(chǔ)，深刻內(nèi)涵，基本要求和指導(dǎo)意義的認(rèn)識，堅持以人為本，做到統(tǒng)籌兼顧，推動教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展?？茖W(xué)教育發(fā)展觀是關(guān)系教育發(fā)展的本質(zhì)，目的，內(nèi)涵和要求的總體看法和根本觀點，它不僅包括要發(fā)展教育，而且包括為什么發(fā)展和怎樣發(fā)展的問題，有什么樣的教育發(fā)展觀，就會有什么樣的發(fā)展道路，發(fā)展模式和發(fā)展戰(zhàn)略，就會對教育的發(fā)展實踐產(chǎn)生根本性，全局性的重大影響。我覺得樹立科學(xué)教育發(fā)展觀應(yīng)該注意以下幾方面的工作：1，要大力推進(jìn)教育現(xiàn)代化，不斷滿足人民群眾日益增長的教育需求。科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。以人為本，就是要不斷滿足人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化生活需要，切實保障人民的合法權(quán)益。這正體現(xiàn)了“三個代表”重要思想關(guān)于發(fā)展的要求，體現(xiàn)了立黨為公，執(zhí)教為民的本質(zhì)。樹立和落實科學(xué)教育發(fā)展觀，就是要把實現(xiàn)人民的愿望，滿足人民的需要，維護(hù)人民的利益，作為根本出發(fā)點和落腳點，大力改善辦學(xué)條件，加快教育現(xiàn)代化步伐，不斷滿足人民群眾日益增長的教育需求。2，要積極深化教育改革，全面推進(jìn)教育創(chuàng)新。發(fā)展是硬道理，科學(xué)發(fā)展的根本保證和動力是改革創(chuàng)新。樹立和堅持科學(xué)教育發(fā)展觀就要大膽革除阻礙教育發(fā)展的體制，機(jī)制弊端，積極深化教育體制，辦學(xué)體制改革和教育干部人事制度改革，全面推進(jìn)教育創(chuàng)新，不斷將教育事業(yè)推向前進(jìn)，更好的把廣大人民群眾的根本利益發(fā)展好。3，要建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍，夯實教育發(fā)展的基石。百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。教師是先進(jìn)文化的主要傳播者，是推動教育改革與發(fā)展的主力軍。樹立和落實科學(xué)教育發(fā)展觀，就要堅持以人為本的教育思想，全面提高教師隊伍整體素質(zhì)，夯實教育發(fā)展的基石，推動教育事業(yè)的跨越發(fā)展。4，要堅持以人為本，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。堅持以人為本，是科學(xué)教育發(fā)展觀的核心內(nèi)容。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是科學(xué)教育發(fā)展觀的重要目的。樹立和落實科學(xué)教育發(fā)展觀，就必須樹立以人為本的教育思想，堅持一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，讓每一個學(xué)生都成人成才。落實科學(xué)的教育發(fā)展觀，就要抓好“以學(xué)生和教師為本”的基礎(chǔ)、提升管理能力的關(guān)鍵、加強(qiáng)人才隊伍建設(shè)的保障，使各類人才有創(chuàng)業(yè)的機(jī)會、干事的舞臺、發(fā)展的空間。從而達(dá)到有力的推進(jìn)教育改革發(fā)展的最終目的?？傊?，落實科學(xué)發(fā)展觀，必須改進(jìn)作風(fēng)，不斷提高執(zhí)政水平。良好的作風(fēng)是共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性的基本要求，也是落實科學(xué)發(fā)展觀的重要條件。要高度重視領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)建設(shè)，把作風(fēng)建設(shè)作為樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀的重要任務(wù)抓緊抓好。要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變政府職能，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，狠抓工作落實，以扎實有效的工作實績，體現(xiàn)新時期黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的先進(jìn)性。作為一名教育工作者，要自覺地用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)各項工作，踏踏實實干好本職工作，認(rèn)認(rèn)真真完成工作任務(wù)。第四篇：教師學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀心得體會教師學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀心得體會黨的十六屆三中全會明確提出，堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀。這是新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體對發(fā)展內(nèi)涵、發(fā)展要義，發(fā)展本質(zhì)的進(jìn)一步深化和創(chuàng)新。牢固樹立落實科學(xué)發(fā)展觀，對推動我們的教育工作邁向新臺階具有重大的意義?？茖W(xué)發(fā)展觀是以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，從新世紀(jì)新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的一個重大戰(zhàn)略思想，同毛澤東和鄧小平和關(guān)于發(fā)展的重要思想一脈相承，科學(xué)發(fā)展觀有著十分