【正文】 。社會(huì)要進(jìn)步，教育要發(fā)展，都離不開科學(xué)的發(fā)展觀。立黨為公，執(zhí)政為民，是“三個(gè)代表”重要思想的核心。我們要樹立起“群眾所需無(wú)小事”的思想，哪怕是一點(diǎn)小事，我們都要以和藹的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待，因此，我們要立足本職，努力完成工作任務(wù)。這樣，我們做人才會(huì)有充足的“底氣”，做事才硬氣。做人是做事的基礎(chǔ)，沒有一個(gè)好的人格品質(zhì)，不論從事哪個(gè)行業(yè)，都將失去起碼的條件。作為一名教育工作者，我要自覺地用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)干好本職工作，認(rèn)認(rèn)真真完成工作任務(wù)。我公司隨著發(fā)展，人才出現(xiàn)嚴(yán)重不足，無(wú)法滿足工程投標(biāo)及施工的要求，如何招聘人才，培養(yǎng)人才，合理使用人才，是一項(xiàng)非常重要的工作，因此，公司做好人才工作任重道遠(yuǎn)。為培養(yǎng)和造就一支政治堅(jiān)強(qiáng)、業(yè)務(wù)優(yōu)秀、廉潔干事，為黨的3更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索宗旨去堅(jiān)強(qiáng)奮斗的干部隊(duì)伍做好組織和政治保障。以科學(xué)人才觀的要求確立新的人才標(biāo)準(zhǔn)，就是要在堅(jiān)持德才兼?zhèn)涞脑瓌t下，把品德、知識(shí)、能力和業(yè)績(jī)作為衡量人才的重要標(biāo)準(zhǔn)，不唯學(xué)歷，不唯職稱，不唯身份，做到不拘一格選人才。人才是先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的重要?jiǎng)?chuàng)造者和傳播者。樹立科學(xué)人才觀，對(duì)于推動(dòng)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，努力開創(chuàng)新時(shí)期的用人新局面，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。科學(xué)發(fā)展觀是以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，從新世紀(jì)新階段黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的一個(gè)重大戰(zhàn)略思想，同毛澤東、鄧小平和江澤民關(guān)于發(fā)展的重要思想一脈相承，科學(xué)發(fā)展觀有著十分豐富深刻的內(nèi)涵，是“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)。“五個(gè)統(tǒng)籌”是科學(xué)發(fā)展觀的根本要求。這就要靠體制改革，制度創(chuàng)新。科學(xué)發(fā)展觀同時(shí)也是科學(xué)的改革觀。制度建設(shè)是科學(xué)發(fā)展觀的重心。維護(hù)好、實(shí)現(xiàn)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益，是我們一切工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是我們做好改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)工作的重要保證。以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心。樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須糾正一些地方和領(lǐng)域出現(xiàn)的重經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，輕社會(huì)進(jìn)步；重物質(zhì)成果，輕人的價(jià)值；重眼前利益，輕長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的觀念。要通過全社會(huì)的共同努力，使不同地區(qū)、不同行業(yè)、不同收入群體的人們，都能在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上過上小康生活，共享改革開放的成果。堅(jiān)持以人為本，是黨的先進(jìn)性的重要體現(xiàn)。堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀已成為我們的重大國(guó)策，我就學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的收獲，談以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。第五篇：教師科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索教師科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)火熱的科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)時(shí)間活動(dòng)正在各個(gè)單位部門進(jìn)行著。充分調(diào)動(dòng)廣大黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性和創(chuàng)造性，把立黨為公、執(zhí)政為民的要求，落實(shí)到黨務(wù)和反腐倡廉的各項(xiàng)工作中去；要大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，努力形成為民、務(wù)實(shí)、清廉的良好風(fēng)氣，以良好的作風(fēng)、踏實(shí)的工作保證科學(xué)發(fā)展觀的落實(shí)。發(fā)展觀是關(guān)于發(fā)展的本質(zhì)、目的、內(nèi)涵和要求的總體看法和根本觀點(diǎn)，是黨的執(zhí)政理念的重要組成部分，在一定程度上標(biāo)志著黨的執(zhí)政理念發(fā)展和進(jìn)步的水平。為培養(yǎng)和造就一支政治堅(jiān)強(qiáng)、業(yè)務(wù)優(yōu)秀、廉潔干事，為黨的宗旨去堅(jiān)強(qiáng)奮斗的干部隊(duì)伍做好組織和政治保障。以科學(xué)人才觀的要求確立新的人才標(biāo)準(zhǔn)，就是要在堅(jiān)持德才兼?zhèn)涞脑瓌t下，把品德、知識(shí)、能力和業(yè)績(jī)作為衡量人才的重要標(biāo)準(zhǔn)，不唯學(xué)歷，不唯職稱，不唯身份，做到不拘一格選人才。人才是先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的重要?jiǎng)?chuàng)造者和傳播者。樹立科學(xué)人才觀，對(duì)于推動(dòng)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，努力開創(chuàng)新時(shí)期的用人新局面，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義?？茖W(xué)發(fā)展觀是以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，從新世紀(jì)新階段黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的一個(gè)重大戰(zhàn)略思想，同毛澤東和鄧小平和關(guān)于發(fā)展的重要思想一脈相承，科學(xué)發(fā)展觀有著十分豐富深刻的內(nèi)涵，是“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)。這是新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)發(fā)展內(nèi)涵、發(fā)展要義，發(fā)展本質(zhì)的進(jìn)一步深化和創(chuàng)新。作為一名教育工作者，要自覺地用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)干好本職工作，認(rèn)認(rèn)真真完成工作任務(wù)。要高度重視領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)建設(shè)，把作風(fēng)建設(shè)作為樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要任務(wù)抓緊抓好?？傊?，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須改進(jìn)作風(fēng)，不斷提高執(zhí)政水平。落實(shí)科學(xué)的教育發(fā)展觀，就要抓好“以學(xué)生和教師為本”的基礎(chǔ)、提升管理能力的關(guān)鍵、加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)的保障，使各類人才有創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)、干事的舞臺(tái)、發(fā)展的空間。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是科學(xué)教育發(fā)展觀的重要目的。4，要堅(jiān)持以人為本，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。教師是先進(jìn)文化的主要傳播者，是推動(dòng)教育改革與發(fā)展的主力軍。百年大計(jì)，教育為本。樹立和堅(jiān)持科學(xué)教育發(fā)展觀就要大膽革除阻礙教育發(fā)展的體制，機(jī)制弊端，積極深化教育體制，辦學(xué)體制改革和教育干部人事制度改革，全面推進(jìn)教育創(chuàng)新，不斷將教育事業(yè)推向前進(jìn)，更好的把廣大人民群眾的根本利益發(fā)展好。2，要積極深化教育改革，全面推進(jìn)教育創(chuàng)新。這正體現(xiàn)了“三個(gè)代表”重要思想關(guān)于發(fā)展的要求，體現(xiàn)了立黨為公，執(zhí)教為民的本質(zhì)?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本?？茖W(xué)教育發(fā)展觀是關(guān)系教育發(fā)展的本質(zhì)，目的，內(nèi)涵和要求的總體看法和根本觀點(diǎn)，它不僅包括要發(fā)展教育，而且包括為什么發(fā)展和怎樣發(fā)展的問題，有什么樣的教育發(fā)展觀，就會(huì)有什么樣的發(fā)展道路，發(fā)展模式和發(fā)展戰(zhàn)略，就會(huì)對(duì)教育的發(fā)展實(shí)踐產(chǎn)生根本性，全局性的重大影響。樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀是一個(gè)不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷躍升，不斷形成共識(shí)和合力的過程。我們的教育才能實(shí)現(xiàn)又好又快的發(fā)展，才能真正讓人民群眾滿意。教育迫切渴望科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)。此外，教師自身的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)也是極好的課程資源，應(yīng)該經(jīng)常用于教學(xué)中，與學(xué)生分享。這些資源不僅對(duì)本人的成長(zhǎng)起重要作用，而且對(duì)同伴也是一種資源。在課堂上，一個(gè)有創(chuàng)意的設(shè)想、一個(gè)精彩的問題回影響一片，會(huì)讓不同層次的學(xué)生受到感染。教材所提供的資源不能滿足教學(xué)的需要時(shí)，教師可以從多角度挖掘、組合不同類型的符合學(xué)生心理、知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的資源。學(xué)校通過全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)特長(zhǎng)，通過高水平的藝術(shù)熏陶，培養(yǎng)出了一大批既有扎實(shí)文化基礎(chǔ)，又有高水平藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生。新課改在推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，十分關(guān)注和重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。三、用科學(xué)發(fā)展觀推進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展學(xué)生的個(gè)性發(fā)展在新課改中也得到了有效的重視。有的圍繞一堂課的課前、課中、課后展開；有的圍繞某堂課的其中一個(gè)環(huán)節(jié)（或片斷）進(jìn)行分析、研究。二是運(yùn)用課例研究引領(lǐng)教師成長(zhǎng)。一是建立教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)記錄袋。采用多種形式促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)校對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)抓住關(guān)鍵時(shí)期，及時(shí)提出要求，引發(fā)教師內(nèi)在的發(fā)展需要。關(guān)注不同年齡教師的成長(zhǎng)。首先要制定教師專業(yè)發(fā)展的近期和長(zhǎng)期目標(biāo)，只有方向明確，才能使實(shí)施的措施操作性強(qiáng)，切實(shí)可行。在新課程的條件下，怎樣才能在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，這是每個(gè)教師普遍重視的問題?？傊?，在課堂教學(xué)中，我們只有牢牢的堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀去統(tǒng)領(lǐng)，緊緊抓住老師和學(xué)生這兩個(gè)主體，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)兩個(gè)積極性，使師生和諧互動(dòng)，這樣的課堂才是成功的課堂，這樣的課堂教學(xué)才是高效率的課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)過程中，我們要充分相信學(xué)生，積極引導(dǎo)、積極鼓勵(lì)，給同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)寬松民主平等的求知環(huán)境，使我們的課堂既安定有序、又充滿活力。沒有科學(xué)發(fā)展就沒有和諧，沒有和諧也難以實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。所以，我們要深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，就要求我們繼續(xù)深化改革，改革我們的教學(xué)思想，改革我們的課堂組織和教學(xué)。我想這還是因?yàn)槲覀兊睦蠋熣n前準(zhǔn)備不充分，對(duì)課堂的駕馭能力較差的表現(xiàn)。我們老是不敢積極投身到課改當(dāng)中，沒有科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生，當(dāng)好導(dǎo)演；或者是不愿意花費(fèi)力氣研究新形勢(shì)下的課堂教學(xué)、新形勢(shì)的青年學(xué)生的需求，總是抱著幾十年的老模式、老方法不變。真正把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓他們?cè)谧灾魈骄繉W(xué)習(xí)中尋求成功、體味成功帶來的快樂，這是新課改的重要體現(xiàn)。所以，我們要注重提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)的積極性