【正文】 變革和及時(shí)更新,這是高校改革與建設(shè)不斷取得新發(fā)展的“發(fā)動(dòng)機(jī)”。要樹立和強(qiáng)化科學(xué)管理理念、開放管理理念、人本管理理念、管理國際化理念、管理現(xiàn)代化理念、可持續(xù)管理理念。二是搶抓機(jī)遇,善抓機(jī)遇，促進(jìn)學(xué)校事業(yè)發(fā)展的能力。隨著我國進(jìn)入WTO和高等教育的大眾化，高教領(lǐng)域的競爭日趨激烈，機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)并存。作為旅游高等院校一定要緊緊抓住全國旅游業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略提升期，抓住北京市在全國率先實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、創(chuàng)建世界一流水平的現(xiàn)代化國際大都市和2008年在北京召開奧運(yùn)會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，不斷加強(qiáng)市場調(diào)研，及時(shí)整合教育資源，不失時(shí)機(jī)地開發(fā)市場急需的新專業(yè)，辦學(xué)效益和辦學(xué)活力不斷提高。重點(diǎn)是加強(qiáng)管理科學(xué)化、規(guī)范化、制度化建設(shè),做到科學(xué)管理,依法管理,民主管理。堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制,直接關(guān)系到高校領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍的團(tuán)結(jié),關(guān)系到學(xué)校改革與發(fā)展的大局。對(duì)涉及全局的大事,如事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、校園規(guī)劃、學(xué)科建設(shè)規(guī)劃、人才隊(duì)伍建設(shè)與人事改革等,黨委主要領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)親自抓。這有利于班子成員擺脫自己分管工作的局限,從全局角度思考和審視問題。一方面,大力加強(qiáng)內(nèi)部監(jiān)督功能,建立決策層面的議事規(guī)則和程序；另一方面,充分發(fā)揮教職工代表大會(huì)、工會(huì)、共青團(tuán)組織、民主黨派等的監(jiān)督作用，保證決策的民主化、科學(xué)化。要有效協(xié)調(diào)各種關(guān)系,調(diào)動(dòng)一切積極因素,努力營造有利于教學(xué)、科研和人才成長的公平、有序、穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)的校園育人環(huán)境。五是參與國際競爭的能力。四、加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)教育改革發(fā)展的保障 人是一切因素中最重要、最具活力的因素，科學(xué)發(fā)展觀的落實(shí)，如果沒有強(qiáng)有力的人才資源作支撐，再好的設(shè)想和規(guī)劃都只是空談。(1)創(chuàng)新思想觀念,優(yōu)化人才成長的氛圍和環(huán)境。其一,不拘一格選人才。把品德、知識(shí)、能力和業(yè)績作為衡量人才的主要標(biāo)準(zhǔn)。大膽在重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)基地開設(shè)人才特區(qū),在教學(xué)科研條件建設(shè)、人員編制、崗位設(shè)置、骨干教師引進(jìn)培養(yǎng)、生活待遇等方面傾斜。倍加愛護(hù)和關(guān)懷脫穎而出的學(xué)術(shù)拔尖人才,積極營造寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境和良好的人際氛圍,開辟“綠色通道”及時(shí)解除各種后顧之憂,學(xué)術(shù)上委以重任,努力使拔尖人才充分享有實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的自豪感、貢獻(xiàn)學(xué)校和社會(huì)的成就感、得到承認(rèn)和尊重的榮譽(yù)感。教育應(yīng)根據(jù)自身的辦學(xué)定位、辦學(xué)傳統(tǒng)、學(xué)術(shù)水平、學(xué)術(shù)資源和發(fā)展?jié)撃?大力開展人才工作的途徑創(chuàng)新,對(duì)人力、物力、財(cái)力、信息等資源進(jìn)行包容整合,構(gòu)建人才成長的搖籃和持續(xù)發(fā)展的平臺(tái)。人才管理的活力取決于體制和機(jī)制。遵循人才資源開發(fā)規(guī)律,建立充滿生機(jī)和活力的人才管理體制和機(jī)制。建立健全崗位責(zé)任制度、職務(wù)聘任制度和“以崗位津貼為杠桿,向優(yōu)秀人才和重要崗位傾斜?！边@個(gè)精辟論斷，既簡明扼要地揭示了科學(xué)發(fā)展觀的主體內(nèi)容，也完整準(zhǔn)確地闡述了科學(xué)發(fā)展觀的理論體系。這四方面內(nèi)容，深刻地內(nèi)涵著馬克思主義世界觀和方法論的辯證統(tǒng)一，指明了中國特色社會(huì)主義發(fā)展的地位、目的、動(dòng)力、戰(zhàn)略和根本方法，深化了我們黨對(duì)社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，使黨的指導(dǎo)思想更加具有了時(shí)代性、科學(xué)性和實(shí)踐性，更加體現(xiàn)了最廣大人民的根本利益。我們要在這一科學(xué)思想指導(dǎo)下正確處理好繼承、揚(yáng)棄與創(chuàng)新的關(guān)系事業(yè)，借鑒現(xiàn)代科學(xué)的成果，促進(jìn)和高等教育的發(fā)展。通過本次學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)與思考，談?wù)劷逃ぷ髫瀼乜茖W(xué)發(fā)展觀應(yīng)該處理好的幾方面問題的膚淺認(rèn)識(shí)，以期各位斧正：科學(xué)發(fā)展觀核心是以人為本，這在高等院校中就應(yīng)該以老師和學(xué)生為本。十年樹木，百年樹人。思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)的高低，是衡量大學(xué)生質(zhì)量高低的基本方面。學(xué)生是培養(yǎng)的最終環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生不僅要關(guān)心他把知識(shí)和技能學(xué)到手，還要關(guān)心他學(xué)的東西能用到什么程度。現(xiàn)在我們培養(yǎng)大學(xué)生，除了要求他們具有創(chuàng)新的能力之外，還要注意培養(yǎng)他們樹立正確的價(jià)值取向，要認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在大學(xué)生的價(jià)值觀決定了我們未來社會(huì)的價(jià)值取向。我們教育的學(xué)生還有個(gè)專業(yè)思想鞏固問題，著力培養(yǎng)基本功扎實(shí)，能臨床，德高尚又具創(chuàng)新開拓意識(shí)的，全面適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)代新型人才，這關(guān)系到事業(yè)的未來。教師是學(xué)校最基本的資源，也是學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的根本。針對(duì)目前我院教師隊(duì)伍建設(shè)存在學(xué)術(shù)梯隊(duì)青黃不接、教學(xué)負(fù)擔(dān)過重、科研水平偏低、師德師風(fēng)建設(shè)有待加強(qiáng)等問題的現(xiàn)狀，貫徹科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，可從以下幾方面著手：①統(tǒng)籌解決當(dāng)前突出問題與長遠(yuǎn)建設(shè)，積極推進(jìn)制度創(chuàng)新。必須從教師隊(duì)伍建設(shè)的全局和長遠(yuǎn)考慮出發(fā)，把解決當(dāng)前突出問題與長遠(yuǎn)建設(shè)結(jié)合起來，統(tǒng)籌考慮隊(duì)伍建設(shè)各個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)、作出標(biāo)本兼治的總體設(shè)計(jì)和整體規(guī)劃，并扎扎實(shí)實(shí)地加以推進(jìn)。培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍，造就有人格魅力和學(xué)識(shí)魅力的優(yōu)秀教師和教育家。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，為廣大教師，尤其是中青年教師提供更多學(xué)習(xí)、進(jìn)修的機(jī)會(huì)，使事業(yè)后繼有人，薪火相傳，不斷提高教育教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，為教師自身的“科學(xué)、全面發(fā)展”創(chuàng)造良好環(huán)境和條件。尊重教師地位，提高教師待遇，保障教師權(quán)益，解決教師的實(shí)際困難，為教師隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)造良好政策環(huán)境。著力提高高等教育質(zhì)量，學(xué)科是必然載體。教育教育教學(xué)質(zhì)量的高低，集中體現(xiàn)在教育優(yōu)勢學(xué)科發(fā)展的水平和數(shù)量上，同樣也體現(xiàn)在學(xué)科優(yōu)勢的發(fā)展勢頭上。以學(xué)科建設(shè)為“龍頭”，是教育發(fā)展的明智選擇，也是提高教育質(zhì)量的重要依據(jù)和條件?；A(chǔ)教育在十一五期間，將以重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)為核心，面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展，拓寬學(xué)科領(lǐng)域，提高學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)學(xué)科的輻射能力，帶動(dòng)相關(guān)學(xué)科發(fā)展，形成具有優(yōu)勢和特色的重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)體系。具體措施是： ①加強(qiáng)目前2個(gè)局級(jí)、3個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)，擴(kuò)大重點(diǎn)學(xué)科的輻射能力，集中優(yōu)勢，在1～2個(gè)基礎(chǔ)性研究方向上，爭取重大科研項(xiàng)目。院風(fēng)是教育教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)的綜合體現(xiàn)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高科研水平，院風(fēng)是必要保證。眾所周知，一個(gè)教育的院風(fēng)的形成決不可能一蹴而就，而是隨教育的歷史慢慢延伸開的，是隨著教育的發(fā)展慢慢確立起來的，有時(shí)需要幾代人的努力才能使自己教育的院風(fēng)完善和完備地確立起來，因此，著力塑造“厚德，勤勉，繼承，創(chuàng)新”的優(yōu)良的院風(fēng)是我們今后工作的主要抓手和目標(biāo)。在加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，一方面要加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理，狠抓學(xué)習(xí)紀(jì)律，另一方面要加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生更新學(xué)習(xí)觀念，樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法。學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和工作作風(fēng)建設(shè)，是一項(xiàng)長期系統(tǒng)的工作，需要全院教職工和廣大學(xué)生共同努力，形成全員參與，齊抓共管，常抓不懈，持之以恒的良性發(fā)展態(tài)勢?？茖W(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心是堅(jiān)持以人為本。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn)和深入，我們越來越深刻的認(rèn)識(shí)到，新課改不僅是素質(zhì)教育的核心問題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，更是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域?qū)嵺`科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。一、用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)課堂教學(xué)課堂教學(xué)是實(shí)施新課程的主陣地，是課改的重點(diǎn)，教學(xué)任務(wù)主要是在課堂上完成，因此，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)課堂也是十分必要的。那么，在課堂教學(xué)中，我們就要積極挖掘老師和學(xué)生這兩個(gè)積極性，構(gòu)建好他們之間的關(guān)系。提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂效率，首先要發(fā)揮學(xué)生的主體作用課本知識(shí)主要是由學(xué)生來掌握。新課改表面上改的是教材，實(shí)際上改的是教學(xué)思想。我們的一些老師，不愿意把課堂還給學(xué)生，不相信學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。還有些老師擔(dān)心，一旦把課堂還給了學(xué)生，讓學(xué)生自主探究起來，課堂是不是會(huì)搞得一團(tuán)糟，會(huì)有失控的危險(xiǎn)。如果我們在備課過程中準(zhǔn)備得十分充分，課堂的每一步變化都在我們考慮之中，那么我們就會(huì)感覺游刃有余。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂效率，其次要構(gòu)建和諧的課堂氣氛另外，要想充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂效率，還要求我們老師構(gòu)建和諧的課堂氣氛。教師在作為“學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者”，應(yīng)發(fā)揮積極的主導(dǎo)作用。尊重學(xué)生主體地位，除了要建立民主、平等、互動(dòng)的師生關(guān)系，構(gòu)建寬松、和諧的課堂氛圍外，還要尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)，尤其要尊重有智力障礙的、學(xué)生成績不良的、有過錯(cuò)的和自己意見不同的學(xué)生；就要重視學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中的參與程度，看是不是全體學(xué)生參與了，是不是在每個(gè)環(huán)節(jié)都參與了；就要尊重學(xué)生因各人不同生活經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生