分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)大全(已改無錯字)
2024-10-17 14 本頁面
【正文】 示練一練(分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算)請4名學(xué)生上臺板演后集體訂正。(強(qiáng)調(diào):運(yùn)算順序特別是有括號的)完成書補(bǔ)充練習(xí)練一練2題。（寫出數(shù)量關(guān)系或畫圖后再解答）集體訂正。課件出示57頁數(shù)學(xué)故事圖片（讓學(xué)生講一講這一個數(shù)學(xué)故事，小組討論每人一杯夠嗎？）【設(shè)計(jì)意圖：通過教學(xué)，把學(xué)生所學(xué)知識運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活，從中讓學(xué)生感受所學(xué)知識的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)中強(qiáng)調(diào)解題順序與運(yùn)算順序的吻合，這樣更能突出混合運(yùn)算順序在解決問題中的重要作用，能讓學(xué)生更好地感受所學(xué)知識的應(yīng)用價(jià)值。在解決混合運(yùn)算問題的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣】（四）、歸納總結(jié)，整理內(nèi)化。通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢.(師生小結(jié)本次教學(xué)活動的重點(diǎn)內(nèi)容.)【設(shè)計(jì)意圖：回憶鞏固，完善學(xué)生的認(rèn)知，構(gòu)建完整的知識體系?！堪鍟O(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（一）航模小組有多少人？氣象小組的人數(shù) 3/4 攝影小組的人數(shù) 1/3攝影小組的人數(shù)航模小組的人數(shù)＝＝第四篇：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容：：知識技能⑴掌握分?jǐn)?shù)加除、減除混合運(yùn)算。⑵ 正確計(jì)算分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算，提高計(jì)算能力。⑶ 培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。過程與方法：經(jīng)歷解決問題和計(jì)算的過程，體驗(yàn)遷移類推的學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀感受數(shù)學(xué)知識與生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生情切感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確的計(jì)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。突破方法：理解分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，掌握方法。難點(diǎn)：正確計(jì)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算，培養(yǎng)遷移類推的能力，提高計(jì)算能力。突破方法：運(yùn)用知識遷移類推的學(xué)習(xí)方法，提高計(jì)算技能。教法與學(xué)法：教法：運(yùn)用知識遷移，使問題得到解決。學(xué)法：演練結(jié)合，及時(shí)反饋問題。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。教學(xué)過程： 一 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 ⑴出示計(jì)算題（9+11）6 75+20247。5 100104 80247。（6040）上面每題含有那些運(yùn)算？應(yīng)該先算哪一步？ 指名板演，全班齊練，集體訂正。⑵ 回答整數(shù)加除、減除混合運(yùn)算的順序是怎樣的？ 二 探究新知（一）⑴出示例4 ① 讓學(xué)生讀題，獲取信息。② 同桌交流，匯報(bào)有價(jià)值的信息。③ 質(zhì)疑問題，對有價(jià)值的問題分層整理，然后展示。④ 自主探究，可以怎樣列式，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ⑤ 分組交流，這道算式應(yīng)該怎樣計(jì)算。⑥ 學(xué)生試算，指名板演。⑦ 集體訂正。⑵完成教材34頁“做一做”第一題的第6小題。自己解決同時(shí)組內(nèi)交流。⑶小結(jié)分?jǐn)?shù)加除、減除的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。（二）⑴出示①247。9247。787 12① 觀察算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ② 分?jǐn)?shù)連除怎樣計(jì)算？ ③ 學(xué)生試算，師巡視。④ 選擇有代表性的算法板演。7777247。9247。 247。9247。 881212771127= =247。 728971277112= = 88971= 6⑤ 講評。⑥ 師生共同歸納總結(jié)分?jǐn)?shù)連除的計(jì)算方法。⑵ 出示 247。① 學(xué)生試算，教師巡視，個別指導(dǎo)。② 指名板演，集體訂正。⑶出示 247。（15）① 討論算法，獨(dú)立完成。② 指名口述計(jì)算過程，教師板書。1334231216③ 學(xué)生對照檢查。④ 師生共同歸納分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算的計(jì)算方法。四。應(yīng)用反饋⑴下面幾題計(jì)算對不對？不對的改正。①45+5247。=50247。=250 ②6515247。=50=6631320115=484***55⑤10247。=1012 ⑥247。3247。==41234481215412***323③（15+27）247。=42=36 ④247。20247。=⑵完成教材第34頁“做一做”第一題的15小題，第2題。： 這節(jié)課你有什么收獲，談一談。六 布置 作業(yè) 板書設(shè)計(jì) 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（與整數(shù)混合運(yùn)算相同）7121414 247。247。 例4；8247。493399773149 =247。 =3 =84 39291411=1 =1 =124 227913 247。247。 ↓ ↓ =8（朵）（從左到右）（變?yōu)檫B乘，一起約分）（先算除法后算減法）課后反思：略第五篇：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（二）》教學(xué)設(shè)計(jì)白龍?zhí)伶?zhèn)九年制學(xué)校李雯娟教學(xué)內(nèi)容: 六年級上冊中第二單元《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算》中 “分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（二）” 教學(xué)目標(biāo) ：。（少）幾分之幾，這個數(shù)是多少的兩步計(jì)算的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題。，掌握解決問題的策略，如審題，找關(guān)鍵句，分析關(guān)鍵句的含義，找單位“1”，將文字、圖示、算式結(jié)合起來。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會分析解答兩步計(jì)算的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題，并能正確解答。教學(xué)難點(diǎn)：理解兩種不同的解題思路。教學(xué)準(zhǔn)備： PPT課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：，首先要找出題中的什么數(shù)量？ ：五年級學(xué)生人數(shù)是六年級的5/6，六年級有42人，五年級有多少人？ 單位“1”是什么？5/6是什么數(shù)量對應(yīng)的分?jǐn)?shù)？如何算出五年級的人數(shù)？小結(jié)算法：五年級的人數(shù)=單位“1”五年級對應(yīng)的分?jǐn)?shù)今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。二、情境導(dǎo)入，探究新知(一)情境導(dǎo)入，提出問題同學(xué)們，森林里的小動物正在舉行第十屆動物車展，你們愿意去看看嗎？下面我們跟隨小動物們一起去看看吧（課件展示各種車輛）各種各樣的車同學(xué)們看著驚嘆不已，小動物們也羨慕不已，請同學(xué)們用數(shù)學(xué)的眼光看一看，圖畫上有哪些數(shù)學(xué)信息？（課件出示情境圖）學(xué)生說出圖中的數(shù)學(xué)信息。（單位“1”：第一天
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