春風(fēng)化細(xì)雨潤物細(xì)無聲(已改無錯(cuò)字)
2024-10-13 21 本頁面
【正文】 物無語聆聽心語淋漓盡致的傾訴好想，捧一枚心花給你讓指尖的記憶輕啟相依飽蘸我濃濃的情思染上一朵春天的詩意鳳過生香，雨落成詩思念的花語淅淅瀝瀝一枝新綠，念你千萬里一抹嫣紅，靚麗了彼此生命的傳奇依著時(shí)光的氣息，回眸青石板上已氤氳點(diǎn)點(diǎn)新綠瓣瓣抖落的痕跡，終難抵時(shí)光眸里那抹青蔥的延續(xù)而那份，不期而遇的欣喜若時(shí)光煮雨，妝點(diǎn)著生命的期許刻上一道飄雪的囈語你若不來，我怎敢老去春天的雨，落在冬天的記憶梅雪相依的心曲，隨風(fēng)而起溫半壺心語，瀲滟觸手可及的相思任細(xì)雨淅瀝，婉約一指愛的旖旎第五篇：春風(fēng)化好雨1(品質(zhì)課堂總結(jié))春風(fēng)化好雨，潤物細(xì)無聲——石坪橋小學(xué)“品質(zhì)課堂”建設(shè)綜述乘著我區(qū)“品質(zhì)課堂 卓越學(xué)校 現(xiàn)代教育”三大戰(zhàn)略的春風(fēng)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，全校師生同心同德，緊緊圍繞“品質(zhì)課堂”建設(shè)，把“一建、二有、三重、四轉(zhuǎn)變”作為主戰(zhàn)略，開拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，取得良好效果。教師的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，教師素質(zhì)有了極大提高，教學(xué)研究氣氛空前濃厚，教學(xué)成績穩(wěn)步提升，學(xué)生綜合素質(zhì)活動(dòng)課豐富多彩……總之，“品質(zhì)課堂”建設(shè)帶給了我們新理念、新探索、新收獲。一、“一建”，即建立課改組織機(jī)構(gòu)一位課改專家說過：“課改成在教師，責(zé)在領(lǐng)導(dǎo)?！毙ｉL既是學(xué)校課改的組織者，更是參與者。為了加強(qiáng)“品質(zhì)課堂”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)工作，學(xué)校成立了陳紅英校長為組長，胡良建、杭元康、張莉蘭為副組長，教導(dǎo)處主任、教科室主任、各科教研組長、各年級(jí)組備課組長為成員的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，職責(zé)明確，層層落實(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，率先垂范，并親自反思，撰寫論文，形成了對(duì)“品質(zhì)課堂”建設(shè)工作強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校還從人力、物力、財(cái)力等方面給予大力支持，為“品質(zhì)課堂”建設(shè)開辟綠色通道。二、“二有”即課改管理有制度、校本教研有特色 ，是搞好新課改的前提?！盁o規(guī)矩不成方圓”，為了使“品質(zhì)課堂”建設(shè)落到實(shí)處，結(jié)合我校實(shí)際，制定和完善相關(guān)制度。（1）規(guī)范了校本教研制度。校本教研工作做到“四有”即：有計(jì)劃、有過程、有檢查、有總結(jié)。教師要在校本教研活動(dòng)中實(shí)施“五個(gè)一”工程：即每學(xué)期講一堂高質(zhì)量的公開課、撰寫一篇優(yōu)秀教學(xué)案例、學(xué)習(xí)一本教育專著并寫一篇學(xué)習(xí)心得、寫一篇教育教學(xué)論文。（2）規(guī)范了集體備課制度。各備課小組要求內(nèi)容典型，計(jì)劃詳實(shí)，記錄周全，材料保存豐富完整，做到“五定”（定時(shí)間、定人員、定地方、定內(nèi)容、定主講人）。周二、周三下午分別為語文和數(shù)學(xué)，周四上午為綜合學(xué)科，每周如此，這是雷打不動(dòng)的教研活動(dòng)時(shí)間。（3）規(guī)范了聽課、評(píng)課制度。要求領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于25節(jié)，教師不少于20節(jié)，其中結(jié)對(duì)子課不少于4節(jié)。做到每節(jié)課都作好細(xì)致周密的點(diǎn)評(píng)，并及時(shí)給教師反饋意見。（4）規(guī)范了獎(jiǎng)勵(lì)制度。根據(jù)教師參與教研活動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量，學(xué)校在資金緊缺的情況下，拿出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，給予教師精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，提高了教師課改的積極性。，是搞好新課改的關(guān)鍵。（1）營造氛圍。一個(gè)人或幾個(gè)人不可能搞好一所學(xué)校的課改工作。我校領(lǐng)導(dǎo)積極帶頭、教師全員參與。以學(xué)科為單位，分別成立了語文、數(shù)學(xué)、體育等9個(gè)研究小組，通過聽“推門課”、教師沙龍、教師基本功比賽等活動(dòng)來“促學(xué)”，通過優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文評(píng)選等活動(dòng)來“促研”，形成了濃厚的教研氛圍。（2）集體備課我校共有80名一線教師，34個(gè)教學(xué)班，大的教研組有近34人，小的教研組也有4人，充分發(fā)揮教研組的作用集體備課。將小組建設(shè)和前臵性作業(yè)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用作為備課的重點(diǎn)，我們的做法是：主備、集備、個(gè)備一條龍。具體流程是：個(gè)人鉆研教材集體確定方案分工設(shè)計(jì)教案課堂實(shí)踐方案——個(gè)人修改完善。教師全員參與，多向交流，取長補(bǔ)短，共同提高。校園經(jīng)常可以看見這樣一些動(dòng)人的場(chǎng)景：辦公室里老師們?yōu)橐粋€(gè)教學(xué)問題各抒己見，教室里經(jīng)?？梢钥匆娎蠋焸兿嗷W(xué)習(xí)的身影……。（3）同課異構(gòu)在集體備課基礎(chǔ)上，我們不斷總結(jié)、創(chuàng)新。自“品質(zhì)課堂”建設(shè)以來，我校大力實(shí)施同課異構(gòu)教研活動(dòng)。根據(jù)各年級(jí)的特點(diǎn)，有計(jì)劃安排某一內(nèi)容，教師根據(jù)自身和學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，其他教師參與聽評(píng)課。教師潛心鉆研教材和教法，各顯風(fēng)采，各具特色。到目前為止，我們已經(jīng)成功地進(jìn)行了一至六年級(jí)語、數(shù)兩科的同課異構(gòu)活動(dòng)，下一步將在其它學(xué)科推廣實(shí)施。從效果來看，非常顯著，為打造精品課堂起了推動(dòng)作用。（4）青藍(lán)工程根據(jù)本校教師的實(shí)際，教研組采取“以老帶新、互幫互學(xué)”的“結(jié)對(duì)子”模式，促使師資力量互補(bǔ)共進(jìn)。組織青年教師上匯報(bào)
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