【正文】 教師能以學(xué)定教，以教促學(xué)。我校結(jié)合實(shí)際情況首先認(rèn)真制定了讀書(shū)活動(dòng)的計(jì)劃和具體的實(shí)施步驟，為教師們配備了《給教師的建議》《如何做最好的教師》2本精讀書(shū)，為中層以上干部配備了《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》《優(yōu)秀教師的課堂藝術(shù)》《做一個(gè)幸福的教師》等6本經(jīng)讀書(shū)，鼓勵(lì)干部教師大量閱讀經(jīng)典使教師的素質(zhì)得到提高。校園經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)這樣一些動(dòng)人的場(chǎng)景：辦公室里老師們?yōu)橐粋€(gè)教學(xué)問(wèn)題各抒己見(jiàn)，教室里經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)老師們相互學(xué)習(xí)的身影……。各備課小組要求內(nèi)容典型，計(jì)劃詳實(shí)，記錄周全，材料保存豐富完整，做到“五定”（定時(shí)間、定人員、定地方、定內(nèi)容、定主講人）。賞識(shí)導(dǎo)致成功，賞識(shí)開(kāi)啟智慧，賞識(shí)讓每一個(gè)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，賞識(shí)讓孩子更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生命。三、成績(jī)顯著，贏得口碑他工作成績(jī)顯著，每學(xué)年全年級(jí)期終考試，他所帶的班級(jí)總是居全鎮(zhèn)第一、二名。留守兒童上網(wǎng)可以說(shuō)讓劉老師費(fèi)盡心思。這孩子在今年上半年體育訓(xùn)練期間經(jīng)常生病，臉色蒼白，上課沒(méi)精打采。學(xué)生和爺爺奶奶一起生活，絕大部分爺爺奶奶無(wú)法監(jiān)管到他們的學(xué)習(xí)。用人生的真諦闡釋教育??“人生的真諦，在于認(rèn)識(shí)自己，而且是正確的認(rèn)識(shí)自己”，“只有能夠激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的教育，才是真正的教育”。忠心、愛(ài)心注入了我沸騰的血脈；汗水、淚水澆注了我堅(jiān)強(qiáng)的脊梁。正是我不懈的追求和努力，逐步形成了一套自己的教學(xué)方式，即“寓教于樂(lè)，樂(lè)中求學(xué)，學(xué)中益智，練中健體”的體育教學(xué)模式。我對(duì)于體育教育的忠誠(chéng)和熱愛(ài)癡心不改，對(duì)教育科研的執(zhí)著堅(jiān)持不輟，我堅(jiān)信，我的未來(lái)更精彩。那次，劉老師的嗓子也練啞了。他情不自禁地流下了淚水?！眲⒗蠋煂?duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)，是默默無(wú)聞的，他無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的青春年華，在教學(xué)教研上，也是精益求精。1995年，剛參加工作不久的我，遇到了一個(gè)學(xué)生，他父親外出打工，母親一個(gè)人種八個(gè)人的土地，對(duì)他寄予厚望，可他調(diào)皮貪玩，成績(jī)一落千丈，我大發(fā)雷霆，邊訓(xùn)斥邊用教鞭敲了他幾下，也許是傷了自尊，也許敲重了，他沖出了教室門??傍晚的時(shí)候，在一位老教師的陪同下，他回來(lái)了。學(xué)校還從人力、物力、財(cái)力等方面給予大力支持，為“品質(zhì)課堂”建設(shè)開(kāi)辟綠色通道。一個(gè)人或幾個(gè)人不可能搞好一所學(xué)校的課改工作。充分發(fā)揮各級(jí)骨干教師的帶頭作用，進(jìn)行幫、帶，促進(jìn)新教師向成熟教師,成熟教師向骨干教師的轉(zhuǎn)變。我校鼓勵(lì)教師通過(guò)教學(xué)日記、教學(xué)反思卡、一課一得、教育教學(xué)管理后記以及班級(jí)管理后記等多種形式，在實(shí)踐中不斷探索，不斷創(chuàng)新，及時(shí)總結(jié)。對(duì)于上級(jí)的各項(xiàng)教研活動(dòng)，我校積極承擔(dān)，認(rèn)真落實(shí)、全力以赴。（4）青藍(lán)工程根據(jù)本校教師的實(shí)際，教研組采取“以老帶新、互幫互學(xué)”的“結(jié)對(duì)子”模式，促使師資力量互補(bǔ)共進(jìn)。，是搞好新課改的關(guān)鍵。為了加強(qiáng)“品質(zhì)課堂”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)工作，學(xué)校成立了陳紅英校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，胡良建、杭元康、張莉蘭為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)處主任、教科室主任、各科教研組長(zhǎng)、各年級(jí)組備課組長(zhǎng)為成員的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，職責(zé)明確，層層落實(shí)。不過(guò)，由于種種原因，不是每一位教師都這樣做。禍不單行的是：葉鵬周五放學(xué)回家時(shí)在路上玩，腳也不幸被過(guò)路的車子扎斷了，劉老師帶頭并發(fā)動(dòng)全班一起捐款為葉鵬獻(xiàn)上一份愛(ài)心。劉老師抱起她，扶她在凳上休息一會(huì)，讓她補(bǔ)充了一些營(yíng)養(yǎng)。他對(duì)留守兒童的關(guān)心，不僅表現(xiàn)在注重他們文化課的學(xué)習(xí)，更表現(xiàn)在注重他們的全面發(fā)展，特別是在特長(zhǎng)方面的發(fā)展。面對(duì)成績(jī)和榮譽(yù)，我選擇了沉默。用執(zhí)著的追求獻(xiàn)身教育??體育教學(xué)，若不形成獨(dú)特而鮮明的課堂教學(xué)特色，就永遠(yuǎn)打動(dòng)不了學(xué)生的心，就永遠(yuǎn)成不了一個(gè)優(yōu)秀的體育教師，我知道：“冰凍三尺，絕非一日之寒”。全身心地投入到教學(xué)的準(zhǔn)備之中，學(xué)習(xí)大綱，查閱資料，鉆研教材，撰寫教案，一輪又一輪的試課，一次又一次的討論，一遍又一遍的修改。體育教師曾被認(rèn)為是“頭腦簡(jiǎn)單、四肢發(fā)達(dá)”之人，理解他們的人甚少，對(duì)體育教師搞科研，更是“門不當(dāng)、戶不對(duì)”。炎熱的夏天，他既當(dāng)后勤部長(zhǎng)，為他們燒水、做飯，常常連他老婆也來(lái)幫忙；又當(dāng)老師，對(duì)學(xué)生的作業(yè)當(dāng)場(chǎng)批改，對(duì)自己弄不懂的數(shù)學(xué)、物理、英語(yǔ)的內(nèi)容，就讓同學(xué)們互相討論，如再不懂就請(qǐng)教其他老師。弄清這一情況后，他決定約幾位老師去家訪。由于天黑，那天，他摔進(jìn)了臭水溝，就這樣他是穿著一身帶有泥水臭味的衣服在網(wǎng)吧里找到了迷戀上網(wǎng)的劉鵬和吳劉祥。他從教17年，在群眾中贏得了口碑，大家認(rèn)為“孩子放進(jìn)他班，我就放心”，“他是最負(fù)責(zé)的老師”。教師面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，該批評(píng)教育就要批評(píng)教育，不能放任自流，當(dāng)然批評(píng)教育應(yīng)當(dāng)盡量使用委婉的語(yǔ)言，注意場(chǎng)合。（3）規(guī)范了聽(tīng)課、評(píng)課制度。自“品