【正文】 進行創(chuàng)作。情感目標：通過染紙體驗美的不同形式,欣賞不同的藝術風格,提高對美的鑒賞能力。教學重點掌握折紙染的方法,并能按自己喜歡的方式進行表現(xiàn)。教學難點如何將染紙染透并能注意色塊的布局搭配以及單色染紙的藝術風格。教學準備 １、將學生分成若干個４人小組，桌上的調色盤可共用。２、教具：ppt展示通過折、剪、染各種形式完成的范例作品。３、學具：盛著各色顏料水的調色盤、毛筆、`剪刀、報紙、紙小人（生宣紙、普通白紙各一個）教學過程一、實驗探究，感受生宣紙的特性。1．教師激情導入，激發(fā)學生動手愿望。（老師出示2個不同紙性的紙小人）2．老師提出實驗要求，學生動手操作實驗要求：把2個紙小人的腳同時放入紅色顏料盤中，注意放到腳部的橫線處立即提起。進行觀察：看看2個紙小人腳上水印有什么變化？學生分小組，交流各自觀察比較得到的結果。全班交流觀察比較得到的結果。學生思考討論： 2個紙小人的腳同時蘸入紅顏料盤中，為什么水印的位置會不同？（推理得出：兩種紙的吸水性不同）老師適時小結：導入新課——染紙二．欣賞各染紙作品，激發(fā)學生動手創(chuàng)作的愿望。（展示時配合音樂）組織學生欣賞感知，并發(fā)表自己對染紙的印象和看法。（1）提出問題：欣賞了這么多美麗的染紙你們有什么要說的么？（讓學生各抒己見表達自己的感想，并激發(fā)其強烈學習染紙的愿望）了解染紙的過程（1）猜測染紙過程提出問題：如此精美的染紙作品，究竟是怎么制作而成的呢？誰愿意來猜一猜？（2）師生共同操作，驗證猜測拋出問題：到底是不是先折起來再進行染色呢？ 讓我們大家做個小實驗驗證一下吧！過程一：教師請學生跟自己一樣，將紙橫豎對折四次，不要打開。過程二：請學生將折好的紙隨便哪一個角浸入彩色墨水中，并觀察有何現(xiàn)象發(fā)生？（墨水迅速沿紙角往上跑）過程三：小心將紙打開，觀察是否染出了 有規(guī)律的圖案（在紙上是出現(xiàn)了有規(guī)律的小點圖案）總結染紙的方法：先折后染。學習各種染紙的方法，解決難點之一（1）浸染法（通過浸的方法給紙染上顏色）染紙的方法有很多種，像我們剛才把紙的四個角浸在染料中給紙染上了顏色，這種方法叫做浸染法。（板書：浸染法）（2）、滴染法展示其他染法：還有一種染紙的方法是滴染法。（板書：滴染法）教師操作滴染法：將彩色墨水滴在折好的紙上，并將紙進行擠和捏。教師提出問題：為何要擠、捏？答：為了將顏色盡快的染進去。學生嘗試操作。教師請同學也用滴染法給紙染上顏色。（有些同學成功，有些同學失?。┙處熖岢鰡栴}：為什么有的同學成功了，而有的同學卻失敗了呢？ 學生總結失敗原因：一、紙?zhí)穸?、水太少?）點染法學生思考還有哪些給紙染色的方法？教師提出問題：除了浸染法、滴染法、還有哪些給紙染色的方法？學生回答：點染法。（板書：點染法）學生操作用毛筆涂點并思考為何有的地方染到了色，有的地方?jīng)]有染到色？ 生總結原因：一、紙?zhí)?；二毛筆里含的彩色墨水少。小結：此法適合染折疊次數(shù)少的紙，染時筆里要蘸滿色和水。第三篇：染紙教學設計13課《染紙》教學設計一、教學分析染紙畫，因為它的變化無窮，最能激發(fā)起學生的好奇心和探索精神，是一種適合少兒特點、富于游戲性的美術活動。通過對圖案設計，色彩配置和對多種技法的掌握，以及具體制作過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，審美情趣和動手動腦能力，從而激發(fā)對藝術創(chuàng)作的興趣?？梢哉f，染紙是一項多方面開發(fā)智能的美術活動。教學目標（1）識知目標：了解和熟悉染紙藝術，初步掌握染紙的方法和特點。（2）技能目標：掌握各種折紙的方式和常用的染紙技法。（3）情感目標：通過染紙學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，審美情趣和動手動腦的能力，激發(fā)學生對染紙藝術的興趣，從而更加熱愛生活。學習內容通過學習掌握染紙的基本原理，學會染紙的基本方法，從而完成一幅漂亮的染紙作品。教學重點：學會不同的折疊方式和基本的染色原理。教學難點：色彩的選擇與應用。圖案花紋的形成與表現(xiàn)。課時建議：2課時教學過程設計教學活動的方式和方法（教學活動方式建議）課前準備：教師準備：大量的染紙作品，《染紙》課件（中央教育電視臺播放的百集手工制作中的），扎染實物若干件（手提袋、絲巾、服裝等等），宣紙、彩色墨水一盒、毛筆、酒精、吸水紙、抹布等。學生準備：宣紙、彩色墨水、酒精、毛筆、水杯、抹布等。教學思路：①．本課主要是在欣賞大量的染紙實物和作品的基礎上,充分調動學生的學習欲望和積極性,提高學生們欣賞水平。②．在教學中充分適用電教手段進行教學,欣賞省電教館拍攝的百集手工制作中的染紙一課,讓學生充分認識和了解染紙。③．在作業(yè)上，大膽地開動腦筋,嘗試與眾不同的各種折疊方式,老師給學生們一些色彩知識和搭配原理，并鼓勵學生自主創(chuàng)新，從而達到色彩艷麗，讓人意想不到的效果。④．在課后的拓展過程中，鼓勵學生們多動腦動手，發(fā)揮想像力與創(chuàng)造力，設計出更好更精的染紙作品。方案1：欣賞幾件扎染、蠟染和蘭印花布等工藝品實物，激發(fā)學生的興趣，提高學生學習的欲望，教師示范二種染紙。由彩色染紙入手，邊染邊講解常用的色彩搭配知識，提醒學生配色中應注意的幾個問題（如：兩種紅色不要同時出現(xiàn)，深色和淡色的搭配??）。在彩色染紙的基礎上再演示蘭色染紙，在掌握了二種技法之后，學生作業(yè)時就可任選一種，讓學生們從自己感興趣的一項先入手。方案2： 由課件入手，讓學生們欣賞大量的圖片與照片，黑板上再多展示些老師和同學們的佳作，便于打開他們思路。老師帶領同學們一邊演示一邊講解，師生共同完成同樣的一張作業(yè)，打開后，各自會發(fā)現(xiàn)每個人的效果是不一樣的，從而了解染紙的偶然性與不可復制性，這樣不擔提高了學生們的興趣，更激起了他們的好奇心。解決重點與難點的要點 染紙作品的成功與否，關鍵取決于折疊的方法與染色的均勻程度。也就是說一要折好，二要色彩搭配好，三要掌握好酒精的量，這是調節(jié)色彩的深淺與圖案是否均勻美觀的重點所在。學習中可能出現(xiàn)的問題及解決方法第一是色彩的搭配。選色、用色是一張染紙作品是否成功的基礎。第二是酒精用量的多少。它是一張染紙作品是否成功的保障。第三是折疊方式是否有新意。它是一張作品是否成功的關鍵。在染紙的過程中老師應提醒學生們注意以上三點。這樣大家才能染出好的染紙作品。三、學習評價建議（1）學生的評價：①、通過教師的啟發(fā)引導，學生們是否有了學習染紙的興趣，積極性是否高漲。有沒有激發(fā)學生們進行染紙的創(chuàng)作欲望。②、學完了染紙課，你有多少收獲？學會了多少染紙的技法？你的折疊方式有創(chuàng)新嗎？你的圖案均勻美觀嗎？（2）大家的評價：①、是否掌握了染紙的基本方法與原理。②、是否勇于嘗試不同的折疊方式。③、染紙的圖案是否均勻？能否發(fā)現(xiàn)染紙過程中的問題，獨立完成？染紙作品是否有進步？（3）評價的方式：①、在初學過程中，以教師的評價為主，教會學生如何評價一張染紙作品的成敗。在學生有了染紙的感覺之后，以學生互評、自評為主，在學生個人自評的基礎上同學們互評，這樣同學們之間可以起到互補的作用，互相交流，取長補短，在不斷的自評，互評，師評的過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不斷鼓勵，努力提高學生的自信心。②、針對不同層次的學生提出不同的要求，根據(jù)個性差異，可以起到事半功倍的效果。四、典型案例參考啟發(fā)引導（1）欣賞實物，激發(fā)學生的學習興趣。教師出示課前準備好的扎染服裝（自制的）、絲巾、提包等實物，它們圖案優(yōu)美，色彩鮮艷。不光有彩色的，還有蘭色的。因為這些實物都是同學們以前見老師用過的，穿過的。這樣就更能激發(fā)同學們的好奇心與興趣。這時老師簡單介紹一下扎染的基本原理及方法，讓學生有所了解，里面有些技法在染紙中也是可行的。在欣賞過老師自制的扎染制品之后，再出示一些商店里買的用品，還有老師到云南旅游時購買的蠟染制品，在學生欣賞這些實物的同時，老師邊講邊分析它們圖案的形成方法及要注意的問題。（2）欣賞染紙錄像片，了解染紙的基本方法。播放省電教館拍攝的百集手工制作片《染紙》，讓學生了解染紙，并激發(fā)他們學習的積極性。（3）師生互動讓學生以小組討論一下：染紙是如何做出來的？你認為在染紙的過程中要注意哪些問題？（4）、揭示課題染紙是中國傳統(tǒng)的一種民間美術。染紙起源于民間印染工藝。彩色染紙絢麗奪目，具有獨特的藝術效果。蘭色染紙清新典雅，醒似蘭印花布。染紙的折疊方法多種多樣，有對折、輻射、揉紙等等。染色方法有點染、浸染、擦染等。在染紙的過程中適當用擠、捏等不同手法，使顏料浸透到紙的最里層。這樣一幅美麗的染紙圖案就完成了。引申發(fā)展①、欣賞作品，師生交流。這時打開事先帖在黑板上的作品，讓學生欣賞各種折疊方式所代表的作品，打開學生們的思路，讓他們觀察圖案是如何形成的？色彩是如何搭配的？ ②、教師示范A．將一張正方形的宣紙折成田（米）字格（最常用的折疊方式），用彩色墨水加酒精進行染制。染紙注意色彩濃淡變化以及酒精量的多少，在示范過程中，教師要讓學生看清楚講明白，示范到位。染完后小心地按照折的順序用手或用嘴巴輕輕吹開一層層宣紙，這樣一張彩色染紙作品就出來了。將作品直接貼在教室的玻璃窗上進行展示評價。B．教師小結染紙常用的方法第一是折紙。折紙的好環(huán)關系到染紙的成敗。常用的有對邊折、對角折、三折和四折等，以此類推。常見的折疊方法有：米字折、田字折、折扇折、輻射折、卷搓折、任意折和綜合折等。第二是染色。染色的基本技法有：浸染法、點染法、暈色法和流淌法。當然染色還有一些特殊技法如：噴酒法、潑染法、吹染法、刷染法、夾染法、對印法、揉紙法、涂蠟法、壓印法和吸附法等。這些特技在課堂上是不適用的，