口算除法教學(xué)設(shè)計(jì)[推薦5篇](已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-10-08 22 本頁(yè)面
【正文】 120 247。 3 = 320 247。 8 = ： 81 247。 8 ≈ 122 247。 4 ≈【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊知，鞏固口算方法，引起知識(shí)的遷移，為學(xué)習(xí)新知做鋪墊?！慷?、導(dǎo)入新課同學(xué)們對(duì)學(xué)過(guò)的口算和估算方法掌握得非常好，今天這節(jié)課我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)口算除法。（板書(shū)課題）三、探索新知 （1）長(zhǎng)電街小學(xué)要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，同學(xué)們都在忙著布置會(huì)場(chǎng)，為了把會(huì)場(chǎng)裝點(diǎn)得更漂亮，學(xué)校特意買(mǎi)了一些氣球，準(zhǔn)備分發(fā)下去，讓我們一起來(lái)看看。（出示主題圖）（1）從圖中你都知道了什么？根據(jù)圖中的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（指名回答）這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該怎么解決呢？生列式：80247。20= 【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，引入新知識(shí)，讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)】（2）學(xué)生先獨(dú)立思考口算方法，然后組內(nèi)交流。（3）以小組為單位匯報(bào)口算方法。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生親自經(jīng)歷探索過(guò)程，獲得新的口算方法。通過(guò)討論，交流，讓每個(gè)學(xué)生有說(shuō)話的機(jī)會(huì)，并通過(guò)“說(shuō)”提升學(xué)生對(duì)口算過(guò)程的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力?！浚?）引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的口算方法再和同桌說(shuō)一說(shuō)。（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，主要是為了讓學(xué)生明確口算方法，多樣化的同時(shí)，還要最優(yōu)化?！浚?）估算：83247。20≈ 80247。19≈ 指名回答，并說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?！驹O(shè)計(jì)意圖：結(jié)合實(shí)際問(wèn)題引入兩位數(shù)除法的估算，意在給試商做準(zhǔn)備。】（6）做一做：（口算，并說(shuō)出想的過(guò)程）247。 20 = 40 247。 20 = 80 247。 40 = 62 247。 20 ≈ 43 247。 20 ≈ 80 247。 38 【設(shè)計(jì)意圖：每組的上下兩題是有聯(lián)系的口算，估算式題，意在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的估算方法?！浚?）分氣球的問(wèn)題我們解決了，學(xué)校還有120面彩旗準(zhǔn)備分發(fā)下去，我們一起來(lái)看看：（出示課件）（1）從圖中你知道了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該怎樣解決？學(xué)生列式： 120 247。 30 =（2）你能利用我們剛才學(xué)的口算方法，計(jì)算出這道題的結(jié)果嗎？ 生匯報(bào)得數(shù)，并說(shuō)出是怎么想的。（3）估算：122 247。 30 ≈ 120 247。 28 ≈【設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生自己探索口算方法口算，之后安排相應(yīng)的估算，意在為除法試商做準(zhǔn)備?！客瑢W(xué)們，你們這么快就把分氣球和分彩旗的問(wèn)題解決了，真了不起！：對(duì)比例1（1）（2）兩題有何相似之處？師小結(jié)：這就是我們今天要研究的整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)和整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的口算除法?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)有更清晰的認(rèn)識(shí)?！克?、應(yīng)用反饋：：（課件出示）（1）20 3 = 60 247。 20 =（2）60 4 = 240 247。 60 = 在口算第一組式題的基礎(chǔ)上，觀察這兩道題有什么關(guān)系？ 思考怎樣很快說(shuō)出下面除法算式的商？【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)觀察，思考，交流等活動(dòng)，熟悉用乘算除的口算過(guò)程，掌握“想乘法算除法”的口算方法?！俊?20247。70= 6 214=84 120247。4= 30 165= 80 400247。80= 2 720247。80=9 360247。60= 6 137=91 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快的氛圍內(nèi)練習(xí)口算，提高口算能力?！俊＃ㄕn件出示情境圖）王伯伯買(mǎi)一塊面積是360平方米的長(zhǎng)方形地種植葡萄。如果長(zhǎng)方形地的長(zhǎng)時(shí)90米，寬是多少米？如果長(zhǎng)分別是60米、40米、30米、20米呢？ 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，鞏固整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的口算?！?：（課件出示情境圖）我有182枚1元的硬幣，如果把這些硬幣換成10元一張的紙幣，最多能換多少?gòu)垼咳绻麚Q成20元一張的紙幣呢？50元一張的紙幣呢？【設(shè)計(jì)意圖：本題是需要估算解決的實(shí)際問(wèn)題，既培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，又鞏固相應(yīng)的口算，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力?！课濉⒄n堂總結(jié)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？六、布置作業(yè)課本練習(xí)十二第4題七、板書(shū)設(shè)計(jì)口算除法（1）80247。20=4（個(gè)）（2）120247。30=4（個(gè)）答：可以分給4個(gè)班。答：可以分給4個(gè)班。83247。20≈4 122247。30≈4 80247。19≈4 120247。28≈4第五篇：《口算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)：口算除法【教學(xué)內(nèi)容】書(shū)本P78例1及“做一做”，練習(xí)十三T1—5。例1有2個(gè)小題，（1）教學(xué)整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)口算，教材呈現(xiàn)分氣球的情境引出80247。20口算，方法有想乘法做除法和用表內(nèi)除法計(jì)算，讓學(xué)生充分交流，相互了解。（2）教學(xué)整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的口算。讓學(xué)生自己探索方法進(jìn)行口算。兩組“做一做”都安排了3組算
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