讀愛滿杏壇有感(已改無錯(cuò)字)
2024-10-01 03 本頁面
【正文】 杏壇》點(diǎn)贊，為婁底的教師點(diǎn)贊，共收到各類來稿近千篇。市教育局局長、黨組書記劉道陽擔(dān)任編委會(huì)主任，市教育工會(huì)主任李龍如擔(dān)任該書主篇，市教育工會(huì)還邀請(qǐng)部分作家和教育工作者組成編輯小組，對(duì)所有來稿進(jìn)行了認(rèn)真審讀、修改，并評(píng)出了一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)若干篇。許多教師在來稿中不但談閱讀體會(huì)，也介紹了自己教育教學(xué)工作中的一些成功經(jīng)驗(yàn)。 李龍如告訴記者，為本土優(yōu)秀教師立傳，特別是將讀后感編輯成書，這在全國工會(huì)系統(tǒng)、教育系統(tǒng)都是非常創(chuàng)新的工作方式，《愛在回響》這本書也將成為XX縣區(qū)廣大教師交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和自身學(xué)習(xí)體會(huì)的一個(gè)不可多得的讀本。 據(jù)了解，《愛在回響》收錄了《愛滿杏壇》一書的讀后感100余篇和數(shù)十條讀后感選段，近20萬字。XX縣區(qū)委正廳級(jí)干部肖新桃為該書作序。 第四篇：愛澤杏壇紅讀后感《愛澤杏壇紅》讀后感 第四小學(xué)王輝 陶行知先生說?！皼]有愛就沒有教育，愛澤杏壇紅讀后感?！睙釔蹖W(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國、對(duì)人類、對(duì)未來的熱愛。因?yàn)橛袗?，我們才有耐心；因?yàn)橛袗?，我們才?huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗?，我們才和同學(xué)貼心。愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂趣。但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術(shù)，我們不僅要能愛，而且要善愛?！皭邸?，好比是沙漠里的一泓清泉，把愛施予學(xué)生，是與學(xué)生最好的溝通方法。 翻開這本厚重的《愛澤杏壇紅》，書中的31位教師做到了。他們的先進(jìn)事跡，篇篇流淌著無私的大愛，他們用自身的行動(dòng)寫就了教書育人的華章，在平凡的崗位上用堅(jiān)實(shí)的腳步踏出了奉獻(xiàn)的樂章。他們的事跡雖不是驚天動(dòng)地，卻透露粗敢于奉獻(xiàn)的心跡，從他們身上，我們信服地看到了“人梯”的風(fēng)采。這些優(yōu)秀教師的師德之光、師德之魂、師德之重，值得我們每一位教師學(xué)習(xí)。 惠香杰、劉金榮、潘麗洋、代玉霞老師……一個(gè)個(gè)普通的名字，一曲曲不平凡的師愛之歌，在我的心頭回蕩，讓我的心久久不能平靜。學(xué)高為師，身正為范，她們是教師群體的優(yōu)秀代表，他們更是我們前進(jìn)的航標(biāo)燈。他們不竭的動(dòng)力，來源于對(duì)學(xué)生的深愛、真愛，讀后感《愛澤杏壇紅讀后感》。XX縣區(qū)凡河九年一貫制學(xué)校教師惠香杰，省吃儉用資助班級(jí)的貧困學(xué)生，費(fèi)盡周折為她爭取信用社的助學(xué)貸款；冒著暴風(fēng)雪家訪，苦口婆心做學(xué)生家長工作，挽救面臨輟學(xué)的學(xué)生；帶動(dòng)全年組14名老師開展集體家訪，面對(duì)面與家長學(xué)生交流，幫助他們解決實(shí)際問題，穩(wěn)定學(xué)困生，幫扶貧困生；發(fā)動(dòng)“手拉手，獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，成立凡河中學(xué)第一個(gè)“貧困生助學(xué)基金”……惠香杰老師把所有的愛都傾注到了學(xué)生和教育事業(yè)上，她不能在病重的
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