讀愛滿杏壇有感(參考版)
2025-09-23 03:28本頁面
【正文】 第11頁 共11頁。這樣在做好工作的同時，也讓自己的才華和智慧獲得了提升。要教好學生，必須提高自身素質(zhì)，尤其是學識。做一名教師讓自己的家庭，得到了和諧。每天早起晚歸不是忽視家庭幸福的理由，哪怕只有半個小時，也要和家人一起分享。 為師必為家。外在要美：整潔的頭發(fā)、得體的服裝、動聽的嗓音、迷人的微笑，內(nèi)在也要美：高尚的品德、飽滿的學識、充沛的精力、活躍的思維、還有樸實無華的氣質(zhì)。 為師必修身。我認為這都可以成為新形勢下新型教師的天然優(yōu)勢——更快樂的學習、更美麗的工作、更精彩的生活。對于贊美，我想說，教師只是三百六十行之一，與司機、廚師并無本質(zhì)區(qū)別；對于同情，我想說，選擇教師，就意味著安貧樂道，屬于自己的，才最珍貴；對于毀損，我想說，社會在變革轉(zhuǎn)型，教師行業(yè)也會面臨各種問題，時間會向你證明一切。 每到教師節(jié)，社會上對教師的各種態(tài)度總讓人五味雜陳。轉(zhuǎn)眼間，參加教師工作已三年多。 愛澤杏壇紅，桃李滿天下。 我們身邊也不乏師德典范。XX縣區(qū)凡河九年一貫制學校教師惠香杰，省吃儉用資助班級的貧困學生，費盡周折為她爭取信用社的助學貸款；冒著暴風雪家訪，苦口婆心做學生家長工作，挽救面臨輟學的學生；帶動全年組14名老師開展集體家訪，面對面與家長學生交流，幫助他們解決實際問題，穩(wěn)定學困生，幫扶貧困生；發(fā)動“手拉手，獻愛心”活動，成立凡河中學第一個“貧困生助學基金”……惠香杰老師把所有的愛都傾注到了學生和教育事業(yè)上，她不能在病重的老父親床前盡孝心，不能陪伴在出車禍受重傷的兒子身邊，不能為丈夫做一頓可口的晚餐。學高為師，身正為范，她們是教師群體的優(yōu)秀代表，他們更是我們前進的航標燈。這些優(yōu)秀教師的師德之光、師德之魂、師德之重，值得我們每一位教師學習。他們的先進事跡，篇篇流淌著無私的大愛，他們用自身的行動寫就了教書育人的華章，在平凡的崗位上用堅實的腳步踏出了奉獻的樂章?！皭邸保帽仁巧衬锏囊汇迦?，把愛施予學生，是與學生最好的溝通方法。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣?！睙釔蹖W生，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現(xiàn)，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。 第四篇：愛澤杏壇紅讀后感《愛澤杏壇紅》讀后感 第四小學王輝 陶行知先生說。 據(jù)了解，《愛在回響》收錄了《愛滿杏壇》一書的讀后感100余篇和數(shù)十條讀后感選段，近20萬字。許多教師在來稿中不但談閱讀體會，也介紹了自己教育教學工作中的一些成功經(jīng)驗。市教育局和各縣市區(qū)教育局干部、全市各級各類學校教師、部
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