讀愛(ài)滿(mǎn)杏壇有感(參考版)
2024-10-01 03:28本頁(yè)面
【正文】 第11頁(yè) 共11頁(yè)。這樣在做好工作的同時(shí)，也讓自己的才華和智慧獲得了提升。要教好學(xué)生，必須提高自身素質(zhì)，尤其是學(xué)識(shí)。做一名教師讓自己的家庭，得到了和諧。每天早起晚歸不是忽視家庭幸福的理由，哪怕只有半個(gè)小時(shí)，也要和家人一起分享。 為師必為家。外在要美：整潔的頭發(fā)、得體的服裝、動(dòng)聽(tīng)的嗓音、迷人的微笑，內(nèi)在也要美：高尚的品德、飽滿(mǎn)的學(xué)識(shí)、充沛的精力、活躍的思維、還有樸實(shí)無(wú)華的氣質(zhì)。 為師必修身。我認(rèn)為這都可以成為新形勢(shì)下新型教師的天然優(yōu)勢(shì)——更快樂(lè)的學(xué)習(xí)、更美麗的工作、更精彩的生活。對(duì)于贊美，我想說(shuō)，教師只是三百六十行之一，與司機(jī)、廚師并無(wú)本質(zhì)區(qū)別；對(duì)于同情，我想說(shuō)，選擇教師，就意味著安貧樂(lè)道，屬于自己的，才最珍貴；對(duì)于毀損，我想說(shuō)，社會(huì)在變革轉(zhuǎn)型，教師行業(yè)也會(huì)面臨各種問(wèn)題，時(shí)間會(huì)向你證明一切。 每到教師節(jié)，社會(huì)上對(duì)教師的各種態(tài)度總讓人五味雜陳。轉(zhuǎn)眼間，參加教師工作已三年多。 愛(ài)澤杏壇紅，桃李滿(mǎn)天下。 我們身邊也不乏師德典范。XX縣區(qū)凡河九年一貫制學(xué)校教師惠香杰，省吃?xún)€用資助班級(jí)的貧困學(xué)生，費(fèi)盡周折為她爭(zhēng)取信用社的助學(xué)貸款；冒著暴風(fēng)雪家訪(fǎng)，苦口婆心做學(xué)生家長(zhǎng)工作，挽救面臨輟學(xué)的學(xué)生；帶動(dòng)全年組14名老師開(kāi)展集體家訪(fǎng)，面對(duì)面與家長(zhǎng)學(xué)生交流，幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題，穩(wěn)定學(xué)困生，幫扶貧困生；發(fā)動(dòng)“手拉手，獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，成立凡河中學(xué)第一個(gè)“貧困生助學(xué)基金”……惠香杰老師把所有的愛(ài)都傾注到了學(xué)生和教育事業(yè)上，她不能在病重的老父親床前盡孝心，不能陪伴在出車(chē)禍?zhǔn)苤貍膬鹤由磉?，不能為丈夫做一頓可口的晚餐。學(xué)高為師，身正為范，她們是教師群體的優(yōu)秀代表，他們更是我們前進(jìn)的航標(biāo)燈。這些優(yōu)秀教師的師德之光、師德之魂、師德之重，值得我們每一位教師學(xué)習(xí)。他們的先進(jìn)事跡，篇篇流淌著無(wú)私的大愛(ài)，他們用自身的行動(dòng)寫(xiě)就了教書(shū)育人的華章，在平凡的崗位上用堅(jiān)實(shí)的腳步踏出了奉獻(xiàn)的樂(lè)章?！皭?ài)”，好比是沙漠里的一泓清泉，把愛(ài)施予學(xué)生，是與學(xué)生最好的溝通方法。愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè)趣?！睙釔?ài)學(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類(lèi)、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)。 第四篇：愛(ài)澤杏壇紅讀后感《愛(ài)澤杏壇紅》讀后感 第四小學(xué)王輝 陶行知先生說(shuō)。 據(jù)了解，《愛(ài)在回響》收錄了《愛(ài)滿(mǎn)杏壇》一書(shū)的讀后感100余篇和數(shù)十條讀后感選段，近20萬(wàn)字。許多教師在來(lái)稿中不但談閱讀體會(huì)，也介紹了自己教育教學(xué)工作中的一些成功經(jīng)驗(yàn)。市教育局和各縣市區(qū)教育局干部、全市各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教師、部
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