【正文】
I? 其他同學(xué)根據(jù)該學(xué)生描述猜猜他或她是誰。 2. 制作個人信息卡,尋找“同鄉(xiāng)朋好友”。 (1) 教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)范例制作個人的信息卡,然后和其他同學(xué)進行交流,找一 找自己的“同鄉(xiāng)”朋友。 (2) 如果在全班操作困難,可以分為六至八人一組,操練五個國家名稱,這樣至少有兩到三個學(xué)生可以找到“同鄉(xiāng)”。 C. Read and write. 1. 觀察圖片,情景導(dǎo)入。 教師 引 導(dǎo)道: Ms James wants to know more information about the campers. Please read the letter and tell us what Ms James wants to know. 學(xué)生思考問題,并預(yù)測閱讀內(nèi)容。 2. 閱讀語篇。 (1) 學(xué)生第一遍閱讀 Ms James 的信,了解信中的基本需求。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信中的兩個問題和最后一段,為他們后續(xù)閱讀作好鋪墊。 (2) 學(xué)生閱讀 some campers’ answer,在閱讀時可以將重要信息畫出來,如: name, country, hobbies, how often they do something, what they want to do 等 。 3. 學(xué)生獨立完成閱讀并