20xx小學(xué)語文五年級教案——黃鶴樓送別第二課時教學(xué)設(shè)計之三(已改無錯字)
2024-09-23 05 本頁面
【正文】 意識；這一課件的設(shè)計同時也表達(dá) 了現(xiàn)代教育媒體的延伸功能，向?qū)W生提供了當(dāng)時當(dāng)?shù)責(zé)o法看到的現(xiàn)象與過程，加深了學(xué)生對依依惜別之情的感悟。 ] 〔 3〕悟： ，〔指導(dǎo)凝視說話〕并在說說感受的根底上再讀這一句。 ：能談?wù)勀阕x得好的經(jīng)驗嗎？ ，再次體會依依惜別。 〔 4〕品：出示孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流，點拔學(xué)生品讀。 [ 3兩局部根據(jù)學(xué)生答復(fù)相機引導(dǎo)，學(xué)習(xí)順序不固定 ] 6 [綜觀這四步的教學(xué)，既展示了媒體組合教學(xué)的優(yōu)化功能，提高了教學(xué)效率；又提高了學(xué)生參與意識，調(diào)節(jié)了課堂氣 氛；還加深了學(xué)生感悟，突出了教學(xué)重點?？芍^是一箭三雕。 ] 師生小結(jié)：有感情地朗讀是學(xué)好古詩的第二步。 四、升華理解，嘗試背誦。 讓我們將依依惜別之情帶入全詩的朗讀之中。 課件出示全詩及送別動畫場景，學(xué)生挑戰(zhàn)朗讀，讀得好的老師給配上音樂。 誰能盡快背下來，需要準(zhǔn)備一下嗎？ 師生小結(jié)：會背誦是學(xué)好古詩的第三步。 [這樣設(shè)計的意圖是為了貫徹落實新 ?語文課程標(biāo)準(zhǔn) ?中提出擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息的要求，同時也有利于學(xué)生升華理解，通過背誦把依依惜別之情淋漓盡致地表現(xiàn)出來。 并在這一過程中潛移默化地掌握了學(xué)習(xí)古詩的方法。 ] 五、自我總結(jié)，拓展延伸。 讀：動畫配合分角色朗讀全文：表達(dá)
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