20xx小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——黃鶴樓送別第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之三-免費(fèi)閱讀
【正文】 你們?cè)敢庾x哪兒就挑哪兒的讀，剩下的我讀。 四、升華理解，嘗試背誦。 〔 2〕看：課件：李白送別情景的動(dòng)畫(huà)場(chǎng)面。同時(shí)我認(rèn)為這一設(shè)計(jì)通過(guò)多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和閱讀批判等環(huán)節(jié)，拓展了思維空間，提高了閱讀質(zhì)量。 ] 師生小結(jié)：讀通順并能說(shuō)出意思是學(xué)習(xí)古詩(shī)的第一步。 〔 2〕讀：匯報(bào)學(xué)習(xí)體會(huì)，你找到了哪些語(yǔ)句。 二、本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 在細(xì)讀課文、品味朗讀的根本上，學(xué)會(huì) ?黃鶴樓送孟浩然之廣陵 ?一詩(shī)，逐步學(xué)會(huì)自學(xué)古詩(shī)的方法。 技能目標(biāo) 〔 1〕能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)用暫時(shí)、凝視說(shuō)話。 〔 3〕你喜歡這首詩(shī)嗎？自己讀讀看。 ] 〔 5〕議：互相討論一下，試著把整首詩(shī)意思完整地說(shuō)出來(lái)。 〔 2〕出示王勃說(shuō)得好似長(zhǎng)江的波濤永世不絕。 [這樣設(shè)計(jì)既使學(xué)生在閱讀中加深感悟，體會(huì)了語(yǔ)文學(xué)科的人文性 ，又以角色表演這一特定形式表達(dá)了語(yǔ)文課堂教學(xué)中的自主實(shí)踐性活動(dòng)。 [ 3兩局部根據(jù)學(xué)生答復(fù)相機(jī)引導(dǎo)，學(xué)習(xí)順序不固定 ] 6 [綜觀這四步的教學(xué)，既展示了媒體組合教學(xué)的優(yōu)化功能，提高了教學(xué)效率；又提高了學(xué)生參與意識(shí)，調(diào)節(jié)了課堂氣 氛；還加深了學(xué)生感悟，突出了教學(xué)重點(diǎn)。 并在這一過(guò)程中潛移默化地掌握了學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。 ] 內(nèi)容總結(jié)
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1