以鴉片戰(zhàn)爭為例談如何教會學生學習歷史(已改無錯字)
2023-01-04 03:03:59 本頁面
【正文】 圖表類包括柱形圖、餅狀圖、扇形圖、曲線圖等。其一般步驟是： 第一步看圖表外的“提示語”。圖表外的提示語往往說明材料的主題或中心。第二步看圖表內的“提示語”。圖表內的提示語往往說明材料的具體類別或對比項。第三步看圖表內數(shù)據(jù)的趨勢。增加或減少，上升或下降等。 以“英國輸入中國的鴉片數(shù)量激增表”為例，第一步從材料外提示語“英國輸入中國的鴉片數(shù)量激增表”來分析，可得出此材料的主題 是“英國輸入中國鴉片數(shù)量”的變化。第二步從材料內的提示語“ 1799— 1839”和 “ 4000多箱 — 40200箱”來分析，可得出隨著時間的后移，數(shù)據(jù)的變化情況。 第三步從“數(shù)據(jù)”來分析，可得出鴉片輸入量的趨勢 是激增。 從而得出該圖表的內容是指 1799年 — 1839年英國輸入中國的鴉片數(shù)量激增。 （二）分析地圖類材料的一般步驟 地圖類材料在各類考試試題中出現(xiàn)的頻率較高。地圖類材料在高中歷史教材中也占有比較突出的地位。教會學生如何閱讀、分析地圖類材料，不僅有助于學生對教材內容的理解，更有利于提高學生的理解能力和解題能力 。 閱讀、分析地圖類材料的一般步驟是：第一步看地圖外的提示語，明確地 圖的主題或中心；第二步看地圖圖例，明確每一種符號的含義；第三步識認 地圖中的典型標記，包括文字、符號、圖形等 ，進行空間或時間定位 。第四步 聯(lián)系有關時代背景分析成因或影響。 以教材第 4頁“鴉片戰(zhàn)爭形勢示意圖”為例。第一步教會學生看地圖外的提示語““鴉片戰(zhàn)爭形勢示意圖”，明確此圖的主題是中、英鴉片戰(zhàn)爭形勢，在分析中必須注意中、英兩國在鴉片戰(zhàn)爭中的軍事態(tài)勢、特點以及分析形成這些態(tài)勢、特點的原因。第二步教會學生看圖例，讓學生明確各種符號的含義。第三步教 會學生運用圖例分析中、英鴉片戰(zhàn)爭的形勢。從對圖例的分析中，可得出英國對中國的侵略可分為兩個階段： 1840年和 1841— 1842年。以及鴉片戰(zhàn)爭中英國兩次入侵的路線，由此分析兩次入侵路線的異同及形成的原因。 （三）分析圖片類材料的一般步驟 圖片類材料已經被視為活躍教材和試題的一種主要的工具，合理地運用圖片類材料能使教材和試題顯得更加豐富、生動，在近幾年的高考中也
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1