4科研創(chuàng)新心得體會(huì)(已改無錯(cuò)字)
2024-09-06 18 本頁(yè)面
【正文】 思維能力，使高分低能的考生進(jìn)一步被篩選淘汰。另外，為了防止研究生培養(yǎng)過程中的近親繁殖現(xiàn)象，注意招收不同學(xué)校、不同學(xué)科、不同專業(yè)的考生。同時(shí)各高校之間要建立良好的保送生制度，確保生源的質(zhì)量。 （ 1）實(shí)施探索性教學(xué)方式?？蒲心芰蛣?chuàng) 新能力的培養(yǎng)固然應(yīng)以合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)作為前提，但決不是單向的知識(shí)灌輸所能奏效的。研究生的教學(xué)是以學(xué)術(shù)性的研究為取向的教學(xué)活動(dòng)，因此探索性教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)成為研究生教學(xué)的主要方式。除了少數(shù)工具性的基礎(chǔ)課程外，大部分課程不應(yīng)該再用灌輸?shù)姆绞絹碇v授，而應(yīng)當(dāng)根據(jù)課程的特點(diǎn)，靈活采用多種教學(xué)方法的結(jié)合，如討論式教學(xué)、專題講座式教方式。研究生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下通過自己獨(dú)立分析問題、解決問題，提出自己的見解特別是創(chuàng)造性的見解 第 6 頁(yè) 共 8 頁(yè) 來完成課程學(xué)習(xí)和科研訓(xùn)練任務(wù)。這種有興趣的研究性學(xué)習(xí)有利于激發(fā)研究生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有利于研究生處于高激發(fā)狀態(tài) 而形成創(chuàng)新思維。 （ 2）加強(qiáng)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)與研究 跨學(xué)科課程學(xué)習(xí)和跨學(xué)科研究可以開闊研究生的視野，有助于研究生形成從多學(xué)科領(lǐng)域發(fā)現(xiàn)、思考和研究問題的能力以及綜合解決問題能力。為此，各國(guó)研究生教育中應(yīng)在跨學(xué)科課程的學(xué)習(xí)和跨學(xué)科的研究不斷得到加強(qiáng)。 （ 1）加強(qiáng)科研資源建設(shè)，增加研究經(jīng)費(fèi)，充實(shí)研究的儀器設(shè)備。研究生的科研創(chuàng)新能 力不是與生俱來的，須創(chuàng)造有利于研究生提高科研素質(zhì)的環(huán)境，須進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練和實(shí)踐才可能使科研創(chuàng)新能力 得到提升。研究型大學(xué)高水平的實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要場(chǎng)所。因此應(yīng)加強(qiáng)科研環(huán)境的建設(shè)，為培養(yǎng)研究生科研能力和創(chuàng)新能力搭建平臺(tái)。同時(shí)還應(yīng)加強(qiáng)與國(guó)際一流、科研院所及企業(yè)的合作，建立聯(lián)合培養(yǎng)基地，學(xué)校也可成立研究生創(chuàng)新基地、科學(xué)實(shí)驗(yàn)中心等，為研究生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。 [2][4]（ 2）營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境。沒有良好的學(xué)術(shù)環(huán)境就沒有良好的學(xué)術(shù)水平，更不用說培養(yǎng)出創(chuàng)新人才
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