【正文】 生流失的原因是多方面的，單憑教育系統(tǒng)的力量很難將此項工作做好，應當引起社會各界的高度重視，需要政府、社會、學校和家庭的共同努力。 農村學校布局調整工作有實際困難。布局調整工作幾年來，取得了顯著效果，但由于一些村隊干部或群眾的認識問題，加之個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)缺少應有的力度，至今依然沒有完成調整任務。布局調整后，確實存在學生上學距離過遠的實際問題，需要我們從群眾利 益考慮，合理調整農村學校布局。 素質教育還有待于進一步加強。當前，受社會就業(yè)、用人制度及教育自身基礎以及高考指揮棒的影響，教育工作中還存在著學生在校時間長、課業(yè)負擔重，部分教師改革意識不強、教學效果不理想，小學、初中的非主要學科授課質量不高等問題，都需要我們在今后的工作中認真加以解決。 四、農村教育事業(yè)發(fā)展遠景規(guī)劃 總體目標：到 20__年，初步建成適應玉田經(jīng)濟發(fā)展建設需要的現(xiàn)代教 育體系，高標準實施素質教育，在全市率先基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，把玉田縣建成唐山市教育較為發(fā)達、教育質量較高的地區(qū)之一。具體目標： （一）形成系統(tǒng)優(yōu)質的學前教育 繼續(xù)發(fā)展學前教育，保持我縣學前教育在全市乃至全省領先地位。到 20__年，全縣學前三年幼兒入園率爭取達到 100%，充分滿足三至六周歲兒童入園需求。通過幼兒園升級升類工作，不斷提高幼兒園辦學規(guī)模和管理水平，所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園達到省二類標準，到 20__年全縣一類幼兒園的比例達到 30%，二類園比例達到 60%。在基本普及學前三年教育的基礎上，積極探索托幼一體化管理模式，實現(xiàn)學前三年教育向 03 歲幼兒教育延伸。到 20__年，形成完善的以省級規(guī)范園為龍頭，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園為骨干，以中心校獨立園為基礎，各類幼兒園共同發(fā)展的幼教體系。 （二）義務教育階段教育有長足進步 以迎 20__年省 “ 普九 ” 復查為契機，繼續(xù)改善辦學條件。小學抓實特色校建設工作，全力打造一批特色品牌學校，展示我縣素質教育成果；初中抓實控輟學保學工作，提高在校生鞏固率。未來幾年把農村中小學布局調整的工作重點放在初中，到 20__年完成撤并 15 所初中和 42 所農村小學的任務，為解決學生上學遠的實際困難，考慮在農村建設九年一貫制試點寄宿制學校。在全縣農村中小學普及信息技術教育，到20__年全縣所有中心校以上學校全部建成校園網(wǎng)，教師全部實現(xiàn)微機備課 ，到 20__年前后，全縣所有中心校以上學校教室全部建成多功能教室，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育裝備的作用，提高教學效率。 （三）大力普及高中教育 大力發(fā)展高中階段教育，讓更多的學生接受高中階段教育。到 20__年，基本普及高中階段教育，高中階段教育毛入學率達到 85%。認真做好生源預測，考慮未來幾年，生源減少的因素，為發(fā)揮高中現(xiàn)有優(yōu)勢，在 5 年內將現(xiàn)在的彩亭橋中學、亮甲店中學、鴉鴻橋中學逐步撤并，重新劃分招生范圍，只保留林南倉中學、窩洛沽中學兩所農村普通高中，完成對以上兩所學校的改擴建工程，爭創(chuàng)省級示范學校。保證從農村向高等 院校輸送更多人才。 （四）發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)縣域經(jīng)濟發(fā)展需要的技術人才 繼續(xù)做好初三畢業(yè)生的春季分流工作，保證縣職中心生源。合理利用撤并后的 3 所高中校址嘗試舉辦高中職業(yè)教育，擴大職業(yè)教育在高中教育階段的比例，培養(yǎng)更多的適合我縣農村經(jīng)濟發(fā)展的職業(yè)技術人才，為縣域經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。 五、保障措施 轉變觀念，加強領導，統(tǒng)籌協(xié)調，合力建設高水平教育強縣 進一步解放思想，轉變觀念，樹立教育是一個系統(tǒng)工程的大教育觀，引導全社會和廣大教育工作者樹立可持續(xù)發(fā)展的終身學習的觀念，樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀。 堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，將教育納入全縣經(jīng)濟、社會發(fā)展總體規(guī)劃，成立 “ 建設高水平教育強縣工作領導小組 ” ，堅持把教育列入重要議事日程，實行領導任期目標責任制，并作為干部選擇、任用、政績考核的重要內容，切實落實教育強縣、優(yōu)先發(fā)展的教育戰(zhàn)略，為全面推進素質教育做貢獻，為教育改革和發(fā)展提供保障。 建立健全教育經(jīng)費投入和保障機制，保證農村義務教育投入。 縣政府在依法保證義務教育階段經(jīng)費逐年實現(xiàn) “ 三個增長 ” 的基礎上，不斷增加對教育的投入。做到財政性教育經(jīng)費支出占國民生產總值的比例隨國民經(jīng)濟的發(fā)展和財政收入的 增長逐步提高，增加對重點項目的專項資金投入，結合布局調整盤活現(xiàn)有教育資源，使其最大限度地發(fā)揮辦學效益和經(jīng)濟效益，鼓勵社會各種力量捐資助學，加大對教育基礎設施建設的投資力度。 加強教育行政執(zhí)法，堅持依法治教。 教育行政部門和學校要進一步提高對依法治教重要意義的認識，認真貫徹國家和地方的各項教育法律法規(guī)，切實保障國家教育方針的全面落實。教育和公安、工商、稅務等職能部門緊密聯(lián)系，切實解決好初中生流失問題。積極推進素質教育的制度化、法制化，開展依法行政、依法治教研討活動，健全各項教育規(guī)章制度。學校要依據(jù)教育法律 法規(guī)堅持依法辦學，實現(xiàn)自我約束、自我管理，增強依法治教、依法執(zhí)教的自覺性，逐步使知法守法、依法辦事成為教育工作者的內在要求和自覺行動。 加強學校內部管理，不斷深化素質教育，努力提高教育教學質量。認真貫徹落實國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和中央、省、市教育工作會議精神，以提高民族素質，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的各級各類人才為根本，大力推進素質教育，繼續(xù)深入實施 “ 科教興縣 ” 戰(zhàn)略。要進一步加強師德教育，完善落實《中小學教師職業(yè)道德評價暫行辦法》；加強教師的現(xiàn)代教育理論學習，不斷更新觀念，樹立正確的教育觀、人 才觀；加強教育科學研究，深化課堂教學改革，充分發(fā)揮學生的主體作用，不斷提高課堂教學效果。積極探索符合教育規(guī)律的行之有效的管理體制，建立適合學生全面發(fā)展的運行機制，堅持依法治教，促進我縣教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。 農村基礎教育調研報告范文精選精選篇 7 隨著形勢的發(fā)展，農村教育工作面臨著一些新問題。就此，我與辦公室、教育局的同志一起作了一番深入調研，現(xiàn)將相關情況梳理如下： 一、我縣農村教育工作的現(xiàn)狀 截止 20__年底，全縣農村 10 個鄉(xiāng)鎮(zhèn)共有 127 所中小學，學生 15157 名。其中，中學 13 所，學生 6635名；小學 114 所，學生 8522 名。 全縣農村中小學共有教職員工 1885 名。其中，中學教師 583 名，小學教師 1302 名；專任教師 1705 名，專任教師占農村教職工總數(shù)的 %；具有高級職稱的教師 24 名 ,中級職稱的 784 名，初級職稱的 1003 名，工勤人員 74 名；具有?？埔陨蠈W歷的 862 名，中師 1001 名，高中 22 名。 全縣農村中小學?？傉嫉孛娣e 萬平方米，建筑面積 萬平方米，擁有圖書 萬 冊，計算機 340 臺。 農村小學學齡兒童入學率為 100%，初中入學率為 100%；小學生年費用在 260 元左右，中學生年費用在500 元左右，食宿生費用在 1600 元左右。 近年來，通過全縣廣大農村教育工作者的辛勤努力，我縣農村教育工作有了較大發(fā)展，為發(fā)展農村經(jīng)濟、提高農村人口素質打下了堅實的基礎。一是辦學條件有所改善。從 20__年至 20__年末，縣財政累計為農村教育投入資金 120 萬元（不含教師工資），僅 20__年，就投入 42 萬元，用于改善農村的辦學條件。到20__年底 ,全縣已改造農村學校危房 11373 平方米，占危房 總面積的 %。經(jīng)多方籌集 ,還先后在綏中鄉(xiāng)建起了大莊園希望小學、在＊＊鄉(xiāng)建起了＊＊希望小學等 13所標準化的小學。二是教師工作積極性明顯增強。由于縣委、縣政府加大了工作力度，保證了農村教師工資的按月統(tǒng)發(fā)。再加上教育部門不斷加強對農村教師隊伍的管理，建立健全了各項管理制度，加強了考核評估，實行末位備案制，充分激發(fā)了廣大農村教師的工作積極性，絕大多數(shù)教師都能愛崗敬業(yè)，辛勤工作。三是學校教學管理水平顯著提高。 20__年暑期，教育部門采取考試、面試、答辯、測評的方法，對農村中小學中層以上領導干部，實行競聘上崗，使 一批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師走上了農村中、小學校的領導崗位，給農村中小學校今后的發(fā)展注入了新的活力。 20__年年末，又進一步完善農村義務教育管理體制，真正實現(xiàn)了農村義務教育政府辦學、以縣為主，全面落實中小學校長負責制，改革農村義務教育經(jīng)費管理辦法，切實做到 “ 保工資、保運轉、保安全 ” 。這些措施不僅使農村學校落后的校容校貌有了很大改觀，也使教學質量有了很大的提高。四是亂收費現(xiàn)象基本杜絕。全縣農村的絕大多數(shù)中小學校都能嚴格執(zhí)行小學生每學期 30 元、中學生每學期 45 元的收費標準，沒有發(fā)現(xiàn)超收和巧立名目多收費的問題。多數(shù)學校 還對貧困學生減免了學雜費，避免了貧困學生因交不起學費而輟學現(xiàn)象的發(fā)生。 我縣的農村教育工作雖有一定的發(fā)展，但形勢依然十分嚴峻，面臨的情況也較復雜，必須引起我們各級組織的高度重視。 農村中小學生大量流失。在調查中我們感到，中小學生流失數(shù)量多、面積大、個別學校流失率居高不下的問題比較嚴重。據(jù)統(tǒng)計， 20__年 9 月開學初，全縣農村中小學在校生人數(shù)為 15818 人（中學 6131 人，小學 9687 人），到 20__年 6 月學年末，在校生人數(shù)為 14300 人（中學 4949 人，小學 9351 人），流失 1518人（中學 1182 人，小 學 336 人），流失率中學為 %、小學為 %。其中，輟學 756 人（中學 754 人，中學輟學率 %，小學 2 人），占流失生總人數(shù)的 %（中學 %，小學 %）；舉家搬遷或隨父母外出打工轉入其它學校 762 人（中學 428 人，小學 334 人），占流失生總人數(shù)的 %（中學 %，小學 %）。如 __中學 20__年初一入學人數(shù)為 222 人， 20__年初四畢業(yè)參加中考只有 31 人， 4 年流失了 191人，流失率達 86%。造成這一問題的主要原因，一是家庭原因造成的流失。一個農村學生 從上小學到高中畢業(yè)，教育投資達 萬元，平均年教育投資在 20__元左右，而多數(shù)的農村家庭年收入在 5000