優(yōu)秀2023草原教學(xué)反思7篇(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-09-02 16 本頁(yè)面
【正文】 積極的思維活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都可以產(chǎn)生建立在自己已有經(jīng)驗(yàn)之上的獨(dú)特感受；后者給學(xué)生提供了真正的草原圖景，豐富了學(xué)生的表象，彌補(bǔ)了因地域差異、經(jīng)驗(yàn)缺乏而可能造成的學(xué)生想像的缺憾。這樣虛實(shí)結(jié)合，兩次感知，層次分明，幫助學(xué)生自己用心參與，逐步構(gòu)建起草原的印象，縮短了草原和學(xué)生的距離。 貼近了草原，再要求學(xué)生通過朗讀體會(huì)出草原的美麗和熱鬧就不再是個(gè)難點(diǎn)?！墩Z(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要 “ 尊重學(xué)生的閱讀體驗(yàn) ” ！是呀，從低年級(jí)就應(yīng)該開始訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受！因此，這節(jié)課我就試著做了，結(jié)果讓我收到了一份喜悅！如指導(dǎo)朗讀 “ 鋪滿新綠的草原醒來了。 ” 我引導(dǎo)： “ 讀了這句話，小朋友似乎看到什么，聽到什么？ ” 有的學(xué)生說： “ 我看到美麗的花兒醒了！ ” 有的說： “ 草兒也醒了，伸了伸懶腰！ ” 有的說： “ 我聽見羊兒在羊圈里咩咩地叫著！ ” 還有的說： “ 牛兒馬兒也醒了，牧民們甩著鞭子準(zhǔn)備去放牧。 ”?? 孩子們真棒，真正體會(huì)到醒來后的草 原熱鬧的情景，我趕緊趁熱打鐵： “ 是呀，那你就讀讀你眼中剛醒來的草原吧！ ” 孩子們自然把 “ 醒來了 ” 讀得各有各的特色！ 再如，當(dāng)讀 “ 一只只羊兒涌出了圈門，蹦跳著奔向無(wú)邊的草原 ” 這一句時(shí)時(shí)，孩子們好象知道該怎么讀了，我說，當(dāng)你讀這句話時(shí)，就把你看到的和感受到的讀出來就行，練了一會(huì)，他們（包括中下生）讀得還令我滿意。問起他們?yōu)槭裁催@樣讀時(shí)，他們興奮極了，爭(zhēng)先恐后地舉起了小手， “ 我看見羊兒都往外擠，咩咩地叫，我知道小羊高興，就這樣讀了！ ”“ 我想，羊兒一個(gè)晚上沒吃東西了，肚子早就餓了，現(xiàn)在一定急著出圈門，到大草原上去吃鮮 嫩可口的小草。 ”“ 我看見大草原了，小羊撒歡往外跑！ ” 幾個(gè)學(xué)生說完，真的象小羊一樣，擠出教室門外，嘴里還咩咩地叫著！ 第三自然段圖文對(duì)照，找一找 “ 羊群 ” 與 “ 白云 ” 的相似點(diǎn)，認(rèn)識(shí)這種打比方的方法。 “ 回蕩 ” 一詞理解有難度，我借鑒了 “ 精彩片斷 ” 里老師的教學(xué)手法，借助音樂聽中感受，從而理解，解決難點(diǎn)。 教完了這一課，我感受頗深：孩子們的閱讀能力真是不可低估！在以后的教學(xué)中，我一定還會(huì)繼續(xù)嘗試放手，尊重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。 優(yōu)秀 2023《草原》教學(xué)反思（篇 6） 《草原》是教科版五年級(jí)下冊(cè)的一篇精讀課文，是我國(guó)著名作家老舍的 作品。他把自己第一次見到草原的真情實(shí)感告訴讀者。向我們介紹了草原的天美、地美，生活在草原上的人民熱情好客，歌頌了民族大團(tuán)結(jié)。學(xué)習(xí)課文，就是讓學(xué)生理解這些美，從中受到美的教育。教完本課，細(xì)細(xì)反思，成功之處喜悅作為經(jīng)驗(yàn)，不足之處不餒作為改進(jìn)的目標(biāo)。 一、 創(chuàng)設(shè)情景，熏陶感染。 上課伊始，便播放草原的課件，讓學(xué)生看到優(yōu)美的畫面，聽到動(dòng)聽的音樂，把他們帶入遼闊美麗的大草原。學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，欣賞著藍(lán)天白云，碧草盈盈，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課程結(jié)束，以一曲《美麗的草原我的家》來結(jié)束今天的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在回過頭來美 美的聆聽那草原的贊歌，再次受到美的熏陶。 二、 抓住重點(diǎn)語(yǔ)句感悟想象景美。 這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以讀為本，以自主發(fā)展為靈魂的教學(xué)思想，營(yíng)造一個(gè)民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使全體學(xué)生在積極的參與和協(xié)作中主動(dòng)讀書、自覺感悟，主動(dòng)發(fā)展。 這篇文章結(jié)構(gòu)清晰，著重記敘了老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色和受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。在研讀草原景色部分時(shí)，我充分利用各種手段和多種形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過抓住重點(diǎn)語(yǔ)句感悟想象感受到草原的美麗、遼闊。例如：各種形 式的讀，個(gè)人讀
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