【正文】 境；二、不可攀登的黃山；三、幸福已屬多數(shù)人；四、這是何等的公園！ （二）第二、三兩部分寫(xiě)登山的情況，它跟黃山的特點(diǎn)，以及表達(dá)主題的關(guān)系。 分析：第二部分寫(xiě)幾千年來(lái)，人們攀登黃山的簡(jiǎn)要?dú)v史，看似與寫(xiě)黃山的特點(diǎn)無(wú)關(guān)，實(shí)則是妙筆，幾千年來(lái)很少有人登上黃山最高峰，是因?yàn)槠潆U(xiǎn)峻，這里側(cè)面烘托黃山的險(xiǎn)。第三部分寫(xiě) “我們 ”登山時(shí)的情況，正面直接寫(xiě)其 “險(xiǎn) ”，同時(shí)，也處處與第二部分比較，以突出 “換了人間 ”之意，表達(dá)了主題。 （三）如何理 解本文多用短句和排偶句。 分析：本文多數(shù)單句、分句都極其簡(jiǎn)短，即使是一些比較復(fù)雜的長(zhǎng)句，作者也順應(yīng)句子結(jié)構(gòu)，將其分開(kāi)成幾段，以使其節(jié)奏明快，段落不分，采用類(lèi)似駢體文的排偶句式，讀來(lái)有一種奔騰直瀉、不可阻遏的磅礴氣勢(shì)。 （四）本文寫(xiě)作特色是什么？ 分析：本文引證廣泛，材料豐富，而文章結(jié)構(gòu)卻脈絡(luò)分明，嚴(yán)謹(jǐn)有度。作者將豐富的材料分成幾類(lèi)，然后依據(jù)表現(xiàn)主題的需要，借抒情議論，把它們聯(lián)綴成篇。 聯(lián)想豐富是本文的突出特點(diǎn)。作者的聯(lián)想方式主要有：因果聯(lián)想，如由 “土地 ”的今天，想到 “土地 ”的歷史和未來(lái)；關(guān)系聯(lián)想，如由 “土地 ”想到 “土地 ”上的人物和事跡；對(duì)比聯(lián)想，如由剝削階級(jí)對(duì) “土地 ”的掠奪，想到勞動(dòng)者對(duì) “土地 ”的珍惜；相似聯(lián)想，如由公子重耳接受土塊，想到古代皇帝的封疆儀式，再想到殖民強(qiáng)盜強(qiáng)迫太平洋島嶼上的土人接受的投降儀式。如此等等。作者嫻熟自如地交替運(yùn)用這些聯(lián)想方式，思緒飛揚(yáng)，無(wú)所不至。 三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) （一）認(rèn)真閱讀《黃山記》，寫(xiě)出每部分的內(nèi)容大意，運(yùn)用工具書(shū)解決詞語(yǔ)的問(wèn)題。 內(nèi)容大意：第一部分：大自然精心安排黃山勝景（介紹黃山的概況）；第二部分：回顧古人攀登黃山的歷史；第三部分：記敘從溫泉賓館至天都峰頂?shù)臍v程；第四部 分：在天都峰頂所見(jiàn)的奇觀。 詞語(yǔ)： 煞費(fèi)苦心（ sh4 f8i k( x9n）：辛辛苦苦地費(fèi)盡心思。 皖（ w3n）：安徽的別稱(chēng)。 慳吝（ qi1 l@n）：過(guò)分愛(ài)惜，舍不得拿出自己的（東西）。 糗（ qi(）：干糧。 卓越（ zhu yu8）：非常優(yōu)秀，超出一般。 卓絕（ zhu ju6）：超過(guò)一切，達(dá)到極點(diǎn)。 狹仄（ xi2 z8）：狹窄。 詭奇（ gu! q0）：奇異。 ?。ㄕ郏┌櫍?zh6 zh^u）：折縫。 載（ z3i）（沉載?。河帧? （二）閱讀第一部分，然后思考下面的問(wèn)題。 1．作者為什么要用擬人的手法，把 大自然作為主人來(lái)描寫(xiě)它是怎樣安排黃山的呢？ 提示：這樣安排比自己介紹要好。首先，由自己介紹顯得一般化，把大自然作主人公來(lái)寫(xiě)就顯得獨(dú)辟蹊徑，給讀者耳目一新之感。其次，這樣寫(xiě)更能突出黃山確是人間之仙境，是大自然“煞費(fèi)心機(jī) ”安排的。再次，便于以居高臨下的氣勢(shì)、簡(jiǎn)練的筆觸，把黃山的絕境和細(xì)微之處全都寫(xiě)到了。 2．對(duì) “云海 ”的描寫(xiě)用的是什么手法？ 提示：采用側(cè)面描寫(xiě)的手法，以山峰來(lái)襯托云海，使云海 ——黃山最有特色的景致的變幻莫測(cè)、令人神往的特點(diǎn)生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。 3．找出這一部分寫(xiě)出的詞語(yǔ)，用一個(gè)字來(lái)概括黃山的特點(diǎn)。 提示： “高峰下臨深谷；幽潭傍依 天柱 ”， “高 風(fēng) 峻 骨 ”， “處處懸崖絕壁，無(wú)可托足 ”。特點(diǎn)是 “險(xiǎn) ”。 4．作者寫(xiě)大自然對(duì)黃山的 “賞賜 ”，列舉了云、松、音樂(lè)鳥(niǎo)、靈芝、肉芝和攝身光等，這是黃山所特有的，因而就突出了黃山風(fēng)景的 ______。 提示：填 “奇 ”字。從 “打開(kāi)它的云庫(kù) ”， “特意委托風(fēng)神帶來(lái)名貴的松樹(shù)樹(shù)種 ”， “組成無(wú)窮無(wú)盡幻異的景 ”， “神奇的 ”， “稀世的 ”， “最高的效果 ”、 “格外賞賜了 ”、 “極罕見(jiàn) ”等詞語(yǔ)可見(jiàn)。 （三）第二部分寫(xiě)的是古人攀登黃山的歷史，討論以下問(wèn)題。 1．寫(xiě)黃帝在這里飛升是 “傳說(shuō) ”，和李白等人有詩(shī) 文留下為證，顯然不同，為什么要選用 “傳說(shuō) ”這一材料呢？ 提示：增加黃山的神秘色彩，使黃山顯得更有魅力。 2．寫(xiě)李白等人的詩(shī)、文有什么作用？ 提示：表現(xiàn)了黃山的險(xiǎn)峻，登山的艱難，也豐富了文章的內(nèi)容。 3．這一部分與全文中心有什么關(guān)系？ 提示：本段回顧幾千年來(lái)，只有少數(shù)像李白這樣不畏險(xiǎn)阻的人才能登上，其余的人都是只能乘興而來(lái)、敗興而歸，這就為下文歌頌我們的時(shí)代和人民伏下一筆。 4．這一部分和其他部分有什么聯(lián)系？ 提示：承第一部分黃山風(fēng)光的 “險(xiǎn) ”而來(lái)，是大自然 “不肯隨便地將勝景給予人類(lèi) ”及 “封山 ”這一意旨的具體體 現(xiàn)。又與第三部分 “勝景已成公園，絕處已經(jīng)逢生 ”的現(xiàn)實(shí)情況相互比照?？梢?jiàn)這部分使文章結(jié)構(gòu)波瀾起伏，而又貌斷實(shí)續(xù)。 （四）第三部分是怎樣突出文章的中心的？ 提示：（ 1）對(duì)比：把前人攀緣險(xiǎn)峰的石級(jí)與現(xiàn)在有鐵欄桿的寬闊的石級(jí)作對(duì)比；以古代旅行家的心情、遭遇與我們 “直上，直上，直上 ”“卻無(wú)可戰(zhàn)栗 ”作對(duì)比，（ 2）詳略處理得當(dāng)，如 “過(guò)了立馬亭，龍?bào)雌拢桨肷剿?，便?jiàn)天都峰挺立在前 ”； “古人不可能去的，以為最險(xiǎn)的地方，鯽魚(yú)背、閻王坡，小心壁等等 ”； “看呵，天都峰，蓮花峰，玉屏峰，蓮蕊峰，光明頂，獅子林，這許多許多佳麗處，都 在公園中。 ”詳寫(xiě)登天都峰，其余略寫(xiě)，重點(diǎn)突出。（ 3）記敘與議論相結(jié)合，記敘為議論作依據(jù)。寫(xiě)天都峰之險(xiǎn)，而今天卻化險(xiǎn)為夷，這是石工們的功勞，所以引出議論， “我們這江山，這時(shí)代，正是這樣，屬于少數(shù)人的幸福已屬于多數(shù)人。雖然這里歷代有人開(kāi)山筑道，卻只有這時(shí)代才開(kāi)成了山，筑成了道。 ” （五）第四部分承第一部分黃山景觀的 “奇 ”而來(lái)?？伤伎?“奇 ”在何處。 提示：奇就奇在 “變化無(wú)定 ”上，云海漂泊無(wú)定，景物瞬息萬(wàn)變，群峰時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，忽而旭日東升，忽而傾盆大雨，從彩虹到神奇的攝身光，寫(xiě)盡黃山的險(xiǎn)與奇，還有神秘感，又如寫(xiě)松樹(shù)， “從峰頂俯視，它們?nèi)缣μ\，披覆住巖石；從山腰仰視，它們?nèi)缣炫?，亭亭而玉立。沿著巖壁折縫，一個(gè)個(gè)的走將出來(lái)，薄紗輕綢，露出的身段翩然起舞。 ”“排云亭前，好比一座繁忙的海港， ……我多么想從這兒揚(yáng)帆出海去?？墒前到付?，浪這樣險(xiǎn)惡， ……” 這些比喻，都把景色的奇異淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。 精粹教案集（ 2 則） 教學(xué)目標(biāo)： 了解作者的基本情況和其獨(dú)特的寫(xiě)作風(fēng)格。 根據(jù)特定情景，把握詞句的深刻含義和語(yǔ)言