【正文】 活動在教育中的作用、教育方法、注重科學實驗及試聽教學、重視游戲在兒童學習過程中的作用、為每一學科提供探索活動，并與一定的知識體系相聯(lián)系。P225（1）全社會的幼兒教育：社會支持和家長參與（2）民主與合作：學習管理風格（3）項目活動：彈性課程和研究式的教學（4）百種語言：兒童學習與表達的手段（5）合作學習和反思實踐：教師的成長（6）開放的環(huán)境：學校的第三位教師《學前教育史》期末復習提綱及答案一、單選題（每個2分，共20分）：（ A ）。 B. 序 2. （ A ）是中國封建社會最早最完整的家庭教育著作和最早最完整的家庭教育教科書。A. 《顏氏家訓》 B.《溫公家范》 C.《誡子書》 D.《朱子家訓》3. 古代宮廷教育中，子師、慈母、保母合稱（ B ）。 A．三公 、影響最大的童蒙讀物是宋末王應麟所撰的《______》。（D ） 5. 中國古代兒童詩歌中， 歷史知識性的蒙書是唐人李瀚撰寫的 《A_ _》。 6.（D ）學制確立了學前教育機構(gòu)在學制系統(tǒng)中作為國民教育第一階段的地位。 7. （ B ）認為實現(xiàn)政治改革的關(guān)鍵是摧毀家族制，相應地，應對兒童實行“公養(yǎng)公育”制度。A．梁啟超 （B ）。 ，______式幼稚教育雖然呆板但很容易被中國人接受，在中國影響最深。（ A ） 。（ C ） C敬節(jié)堂 年，英國長老會在廈門創(chuàng)辦幼稚園師資班，1912 年發(fā)展成為______，是教會在我國最早設立的一所獨立的幼兒師范學校。（B ） ； “三種大病”，即外國病、花錢病和富貴病的教育家是（ A）。 （D ）。 （ C ）創(chuàng)立。 1922 年制定的______學制確立了學前教育機構(gòu)在學制系統(tǒng)中作為國民教育第一階段的地位。（ D ） 。（B ） ，害了“三種大病”，即外國病、花錢病和富貴病。（A ） 1927 年由陶行知創(chuàng)辦的______幼稚園。（ B） ，晚上回家，一般在園時間達 7～112 小時。采用這種收托形式的學前教育機構(gòu)是______。（ D ） A,寄宿制幼兒園 年代我國______幼兒園同 70、80 年代一樣仍占多數(shù)，但比例有所下降。 (D ) B. 縣市 21．1949 年 11 月，中央人民政府教育部成立，我國首次______，使幼教工作有了全國統(tǒng)一的領(lǐng)導。（A ）A．在初等教育司下設幼兒教育處 。 22．根據(jù)我國《幼兒園管理條例》，幼兒園院長和教師的合格學歷為畢業(yè)___。（ B ）A、初等師范學校；B、中等師范學校；C、職高幼師班；D、高等師范學校 23. 古代（C ）人家庭教育注意培養(yǎng)孩子們勇敢、堅韌、順從和愛國的思想品德。 A．雅典 、內(nèi)容之廣泛在當時來說是蓋世無雙的。（ B） A、巴比倫；B、埃及；C、印度；D、中國 “教育應由______規(guī)定”，這是西方教育史上“教育立法”思想的開端。（D ） A、政治；B、政府；C、國家；D、法律，______首次提出按兒童年齡劃分受教育階段。（B ） A,蘇格拉底 古代東方______人重視學前教育，希望它能承擔民族救亡和傳統(tǒng)繼承的任務。（C ） ，古希臘_______是最早提出學前教育思想的人。（B ） 《母育學?！?，為兒童編寫圖畫教材《世界圖解》的大教育家是（A ）先生。A夸美紐斯 29. 世界上最早的學前教育機構(gòu)是______創(chuàng)辦的新蘭納克幼兒學校。（ B ） ?哈里斯 “幼兒園”命名的學前教育機構(gòu)是（C ）幼兒園。 31. 俄國資產(chǎn)階級民主教育家（ B ）教育思想中最重要的部分是“教育的民族性原則”。 32.. 伊麗莎白?皮博迪于 1860 年在波士頓開辦了美國第一所 （ A ）幼兒園。 A、英語；B、德語；C、法語；D、西班牙語 （C ）。 第一所國立幼兒園。（D ） 。（A ） 36，《幼兒園保育及設備規(guī)程》是___政府制定的第一個幼兒園法令，奠定了該國學前教育體制的基礎。（D ） A,英國 ，認為教育過程必須從一些最簡單的因素開始，逐步提高兒童的認識水平。（C ） A,道德教育 38.《______》是德國著名幼兒教育家福祿倍爾的重要教育著作。（ A ） 年日本文部省制定了（《 C 》），規(guī)定幼兒園教育為學校教育中的一環(huán)，首次明確了幼兒園在日本教育體制中的位置。A．教育基本法 40，二戰(zhàn)后前蘇聯(lián)最主要的學前教育機構(gòu)是（D ）。 －幼兒園41. 根據(jù)（《 C 》），自 20 世紀 70 年代以來，法國學前教育實際上發(fā)揮著教育、補償、診斷治療及與小學銜接的四重作用。 “________”思想。（ D） 。（D ） A．盧梭 441907 年，____________在羅馬貧民區(qū)開辦了一所招收貧民兒童的幼兒學校，命名為“兒童之家”。（B ） ?凱 ?皮博迪 “教育即生長、教育即生活、教育即經(jīng)驗的繼續(xù)不斷的改造”三個重要論點來概括教育本質(zhì)。（A ） 19 世紀幼兒學校的積極創(chuàng)辦者______提出的“開發(fā)教育方法”被很多國家的學前教育機構(gòu)所仿效。（A ）A、維爾德斯平；B、歐文；C、福祿倍爾；D、威廉?哈里斯 4第二次世界大戰(zhàn)后英國主要學前教育機構(gòu)是___。（A ） 《__》明確提出了他的自然主義教育思想體系。（A ）A、愛彌兒；B、教育漫話；C、大教學論；D、林哈德和葛篤德 49.《普通教育學》是______的教育代表作。（B ） A、裴斯泰洛齊；B、赫爾巴特；C、夸美紐斯；D、杜威 、以為幼兒提供游戲場所為明確目標、以大城市為中心的英國學前教育機構(gòu)是______。（ B）A、保育學校；B、學前游戲班；C、幼兒學校；D、日托中心 二、多選題（下了選擇至少有二個以上正確選項，多選、少選及錯選都不得分，每題2分，共20分）：1. 中國封建社會家庭教育的主要內(nèi)容是（ ABC ）及身體保健。A. 生活常規(guī)教育 2．朱熹的兒童教育思想集中反映在他編著的（BD ）中。 A.《四書集注》 B. 《小學》 C.《近思錄》 D. 《童蒙須知》（ACD）。A.《三字經(jīng)》 B. 《小學》 C.《百家姓》 D. 《千字文》4.“南陳北張”二位學前教育家指的是（ AC ）。 C. 張雪門 D. 張宗麟（ ABCD ）。 C. 南京鼓樓幼稚園 D. 南京燕子磯幼稚園6. 我國第一個自己制定的統(tǒng)一的《幼稚園課程標準》包括（ABC ）部分。 C. 教育方法 D. 課程評價（ ABD ）《理想國》 《愛彌爾》 《大教學論》 D. 杜威《民主主義與教育》8.(BCD )是蒙臺梭利兒童教育的三大支柱。 D. 工作（ BC ）。 ，引入了（ ABGD ）等概念。 D. 平衡三、名詞解釋：（每個4分，共20分）：1.“眼前事”在教育內(nèi)容上，朱熹提出，15歲以前的兒童，主要是就兒童日常生活接觸的眼前事去教他們，就教者而言，是教事，就孩子而言是學其事。他認為他認為學必自近者易者始，并認為學問之道只就眼前日用的開始，初學應給以簡單容易的內(nèi)容。兒童主要是學習眼前日用之事,是“知之淺而行之小也”。 2. 1932年的《幼稚園課程標準》——民國時期的《幼稚園課程標準》、1932 年由教育部正式公布，是根據(jù) 1929 年《幼稚園課程暫行標準》修訂而成的，1936 年再次作了少許修正。它是我國第一個自己制定的統(tǒng)一的幼稚園課程標準；它分教育總目標、課 程范圍、 教育方法要點三部分；它既體現(xiàn)了民族性又體現(xiàn)了洋為中用的精神， 具有中國化、 科學化特點 3. 行為課程我國現(xiàn)代著名幼教專家張雪門提出的一套有關(guān)幼兒園課程的理論和實踐體 系。他認為，生活就是教育； 39。行為課程39。 五六歲的孩子們在幼稚園生活的實踐，就是行為課程。他認為行為課程應自然地融合在兒童的生活中；應注意 實際行為， 并把生活和行動看作相互聯(lián)系的整體。生活和實際行動是行為課程的兩大因素。4. 五指活動 是陳鶴琴所指的兒童相互聯(lián)系的、靈活的、連貫的五個方面的教育活動。 他說五指是活的，可以伸縮、 互相聯(lián)系。他指出，依據(jù)兒童身心發(fā) 展，五指活動在兒童生活中結(jié)成一個教育的網(wǎng)，有組織有系統(tǒng)地、合理地編織 。五指活動的五個方面是健康活動、社會活動、科學活動、藝術(shù)活動和語言活動。 3. 藝友制凡用朋友之道教人學做藝術(shù)或手藝便是藝友制。陶行知，在培養(yǎng)幼教師資方面的特點：藝友制藝友制便是學生（藝友）與有經(jīng)驗的教師（稱導師）交朋友，在實踐中學習當教師，方法是邊干邊學。藝友制幼稚師范教育最大的優(yōu)點：學生在幼稚園實地學習，克服了師范教育脫離實際的現(xiàn)象。在不可能迅速建立大批師范學校的情況下，也能培養(yǎng)有質(zhì)量的師資。節(jié)省時間，縮短幼師3年畢業(yè)的期限為一年半到兩年。他認為幼兒園分科教學違反兒童的 應該學的東西整個地、有系統(tǒng)地去教兒童學。 他主張最好由一位老師去教，以體現(xiàn)整體性，而不致割裂。 他認為，兒童是整個的，教材也必然是整個的、互相連接的 。 7. “自然教育觀”法國啟蒙思想家和教育家盧梭在《愛彌兒》一書中闡述的教育觀點。 盧梭反對在教育中壓抑兒童 、干涉和限制兒童身心的自由發(fā)展，具有強烈的反封建性，自然教育即順應兒童天性發(fā)展的教育，自然教育的目的是培養(yǎng)獨立自主的自然人。，是根據(jù)自然界的法則性質(zhì)等用簡易明白的物體制成的，作為人類了解自然，認識自然的初步訓練。9. 巴烏利美保育所德國巴烏利美夫人從人道主義立場出發(fā)， 出于對貧窮的母親們的深刻理解和對窮苦孩子們的健康的關(guān)心，于1822 年建立的。這是德國最早的幼兒保育和教育設施 。招收的對象是 1～4 歲半的農(nóng)村孩子。從初夏開始到晚秋結(jié)束，每天保育時間很長。該保育所為幼兒們提供干凈整潔的衣服和富有營養(yǎng)的食物， 為幼兒們安排有規(guī)律的生活， 進行道德教育 ，鼓勵進行戶外活動， 給孩子們講授知識，這些都有利于促進兒童的健康成長。 10. “教育適應自然”原則捷克教育家夸美紐斯從批判中世紀經(jīng)院主義教育出發(fā)，強調(diào)教育要適應自然，并以此作為整個教育理論的一條指導原則。這一原則要求：按照自然發(fā)展的39。規(guī)律39?；?9。法則39。來進行教育和教學工作；依據(jù)人的自然本性和自然傾向來進