論幼兒園文化建設(shè)存在的誤區(qū)與建議(已改無錯(cuò)字)
2023-07-24 02:40:57 本頁面
【正文】 。具體可以從以下幾個(gè)方面努力：（一）正確認(rèn)識(shí)幼兒園文化建設(shè)對(duì)新的事物需要持新的觀念，幼兒園文化建設(shè)亦是如此。以往幼兒園文化建設(shè)中出現(xiàn)了各種錯(cuò)誤傾向，根本原因就是對(duì)幼兒園文化建設(shè)沒有認(rèn)識(shí)透徹。首先我們必須認(rèn)識(shí)到幼兒園文化建設(shè)的三個(gè)構(gòu)成成分是三位一體、不可分割的。物質(zhì)文化是幼兒園文化的外部彰顯，精神文化是幼兒園文化的核心內(nèi)容，而制度文化既是幼兒園物質(zhì)文化建設(shè)的有力保障，又是幼兒園精神文化的外在顯現(xiàn)。因此，幼兒園文化建設(shè)的三個(gè)構(gòu)成成分是相互滲透、互相補(bǔ)充的，它們共同構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的文化整體。我們在進(jìn)行幼兒園文化建設(shè)的過程中一定要同時(shí)關(guān)注三個(gè)層次的建設(shè)，絕不可顧此失彼，更不能舍本逐末。其次我們要認(rèn)識(shí)到幼兒園文化建設(shè)必須與本園的歷史傳統(tǒng)相結(jié)合?？唆斂撕檎J(rèn)為：“文化的基本核心由兩部分構(gòu)成，一是傳統(tǒng)的思想（即從歷史上得到并選擇），一是與它們相關(guān)的價(jià)值”?？梢娪變簣@文化并不是一蹴而就的，它是幼兒園長期的歷史積淀。因此，我們在進(jìn)行幼兒園文化建設(shè)時(shí)雖然要緊跟時(shí)代的潮流，與時(shí)代的發(fā)展相一致，積極吸收時(shí)代發(fā)展的新思想、新理念，但絕不是可以完全拋棄幼兒園的傳統(tǒng)，另辟蹊徑。而是要繼承幼兒園優(yōu)良的傳統(tǒng)，以優(yōu)良的傳統(tǒng)和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)作為幼兒園文化的基石。將幼兒園的傳統(tǒng)與時(shí)代發(fā)展相結(jié)合，求得兩者之間的和諧統(tǒng)一，才能形成幼兒園自己的特色文化。（二）明晰園長的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任長期的幼兒園實(shí)踐告訴我們，園長是幼兒園的核心和靈魂，其個(gè)人素質(zhì)、思想觀念、文化修養(yǎng)等對(duì)幼兒園發(fā)展的方方面面無不產(chǎn)生深刻的影響，因而園長是幼兒園文化建設(shè)的關(guān)鍵所在。園長要使自己成為幼兒園文化建設(shè)的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者，必須不斷地完善自己。首先，園長應(yīng)提高自己的修養(yǎng)。正所謂：“上梁不正下梁歪”，“要想正人，需先正己”。 園長必須處處起表率作用，讓老師們心悅誠服，才能將自己的理念和價(jià)值觀擴(kuò)展到教職工中去。如園長要有崇高的價(jià)值觀、要有進(jìn)取精神和創(chuàng)新精神、要有“海納百川，有容乃大”的氣度、要公平公正等。權(quán)威自然重要，但更重要的是園長自身的良好素質(zhì)，這些非權(quán)力的影響力更能取得教職工的信服、敬重和擁護(hù)，使大家由對(duì)園長的信任、愛戴而建立起一種對(duì)集體的歸屬感，對(duì)事業(yè)的責(zé)任感。其次，園長要提高自己的管理水平。幼兒園文化建設(shè)要求園長要樹立以人為本的管理理念，尊重教師的勞動(dòng)和人格，讓教師真正成為幼兒園的主人。園長可以通過多種渠道讓教師參與幼兒園的管理，如教職工大會(huì)、教師問卷、定期的工作通報(bào)等，以增加園長工作的透明度和可信度。以人為本還要求園長要關(guān)注教師的生存狀況，及時(shí)了解并滿足幼兒教師的各種需要。通過采取各種人性化的管理措施，使幼兒教師對(duì)幼兒園產(chǎn)生歸屬感，提高幼兒教師勞動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。 （三）提高幼兒教師的素質(zhì)兒童心理學(xué)家皮亞杰在《教育科學(xué)與兒童心理學(xué)》中指出：“有關(guān)教育與教學(xué)的問題中，沒有一個(gè)問題不總是和師資培養(yǎng)的問題有聯(lián)系的。如果得不到足夠數(shù)量合格的教師，任何最使人欽佩的改革也勢必要在實(shí)踐中失敗。”幼兒教師是幼兒園文化建設(shè)的主人，是幼兒園發(fā)展的關(guān)鍵。幼兒教師素質(zhì)的高低決定著幼兒園文化建設(shè)的水平和實(shí)施狀況，因而提高教師素質(zhì)是幼兒園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。首先，在教職工中間樹立積極向上的個(gè)人價(jià)值觀。馬爾庫塞強(qiáng)調(diào)：“文化應(yīng)當(dāng)關(guān)注個(gè)體對(duì)幸福的追求?！庇變簣@的文化建設(shè)應(yīng)注重人的因素，積極地培育正確的價(jià)值觀，努力促使教職工把實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與本園的發(fā)展目標(biāo)結(jié)合起來。要使幼兒教師真正意識(shí)到自己勞動(dòng)的價(jià)值和意義，把為幼兒教育做奉獻(xiàn)作為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、實(shí)現(xiàn)個(gè)人幸福的最高追求。其次，要注重幼兒教師高尚師德的培養(yǎng)。教師的人格力量
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1