課標(biāo)通用安徽省20xx年中考語文總復(fù)習(xí)第2部分專題1記敘文閱讀一第1節(jié)記敘文閱讀一課件(已改無錯(cuò)字)
2023-07-21 19:54:26 本頁面
【正文】 睛像晨星一樣光亮 ,又美又動(dòng)人。文章以 “光亮的眼睛 ”為標(biāo)題 ,設(shè)置了懸念 ,激發(fā)讀者閱讀興趣 ,同時(shí)揭示文章的主旨。 解析 分析標(biāo)題的作用 ,可以入手的角度 :① 貫串全文 。② 設(shè)置懸念 ,吸引讀者 。③ 表明寫作對(duì)象 。④ 概括主要內(nèi)容、情節(jié) 。⑤ 揭示文章主旨等。考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五分析人物形象 (2022考 )【得分技巧】 分析人物形象 ,是探究作者要表達(dá)的情感和作品主題的重要途徑。分析人物形象可以從以下幾方面進(jìn)行 : ,了解人物命運(yùn)成因。 環(huán)境是人物的活動(dòng)場(chǎng)所 ,所以 ,在探究人物形象的時(shí)候 ,就需要關(guān)注人物的生存環(huán)境。這里的環(huán)境 ,包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。 ,把握人物性格特點(diǎn)。 描寫人物的具體方法有肖像描寫、行為描寫、語言描寫、心理活動(dòng)描寫、神態(tài)描寫、細(xì)節(jié)描寫、正面描寫、側(cè)面描寫等。 如《社戲》一文對(duì)阿發(fā)的描寫 ,語言不多 ,但人物形象栩栩如生。 “偷我們的罷 ,我們的大得多呢。 ”這一語言描寫充分表現(xiàn)了阿發(fā)的純樸、無私和憨厚?？键c(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 ,分析人物形象特征。 通過小說精心設(shè)置的故事情節(jié)來分析人物的性格。人物性格支配、影響著故事情節(jié)的發(fā)展 ,同時(shí) ,人物性格又通過情節(jié)的發(fā)展獲得具體的顯現(xiàn)。 如《最后一課》展現(xiàn)了小弗郎士從怕老師到愛老師 ,從貪玩無知到恨敵人 ,從沒有民族意識(shí)到心中植下愛國(guó)的根的情感行為變化。 文章的開頭和結(jié)尾往往有一些議論和抒情的語句 ,這些語句一般都是作者對(duì)人物的分析和感悟。抓住這些關(guān)鍵語句 ,結(jié)合文章對(duì)人物的刻畫進(jìn)行分析歸納 ,就能準(zhǔn)確把握人物形象。 如《福樓拜家的星期天》中有這樣一句 :“左拉中等身材 ,微微發(fā)胖 ,有一副樸實(shí)但很固執(zhí)的面龐。他的頭像古時(shí)意大利版畫中人物的頭顱一樣 ,雖然不漂亮 ,卻表現(xiàn)出他的聰慧和堅(jiān)強(qiáng)性格。 ”該句點(diǎn)明了左拉固執(zhí)、聰慧、堅(jiān)強(qiáng)的性格特點(diǎn)。答題模板 是一個(gè) …… 的人 ,表現(xiàn)在 …… 方面?？键c(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五6.(考點(diǎn)五 ,原創(chuàng) )文中的歪兒是一個(gè)怎樣的人 ?請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。思路點(diǎn)撥 :本題考查學(xué)生分析人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征、精神品質(zhì) ,而不僅僅指外表特征。解題思路 :找出文中描寫人物行為、外貌、語言的句子 ,進(jìn)行綜合分析。如 “他細(xì)小 ,軟綿綿 ,歪歪扭扭 ”寫歪兒身體瘦弱 ,有點(diǎn)殘疾 ?！八麑幵缸f ,寧愿徒自奔跑 ,寧愿一直累得跌跌撞撞 ”寫歪兒熱愛游戲 。當(dāng)然也可以把人物放在具體的事件進(jìn)行剖析 ,如歪兒扔下鐵罐這一細(xì)節(jié) ,可體現(xiàn)出他的善良和無私。參考答案 :歪兒身體瘦弱 ,有點(diǎn)殘疾 ,總 是受人嘲笑 。歪兒 愛 玩游 戲,哪怕 總 是受人捉弄 。歪兒被母 親 禁止參加游 戲 ,看到大家沒有好的罐子踢得不盡 興 ,偷偷 扔下了他的罐子 ,非常善良。(2022山東濱州中考改編 )閱讀下面的文字 ,完成第 1~6題。世界還很年輕劉麗麗① 初中畢業(yè) ,我考到縣城讀書 ,母親做了個(gè)相當(dāng)前衛(wèi)的決定 :墾荒種棉花 ,來年用自家的棉絮給女兒做一床新鋪蓋。在這個(gè)精彩紛呈的世界上 ,彰顯母愛的事每天都會(huì)發(fā)生 ,沒有什么稀奇 ,唯一不同的就是我感覺她的這個(gè)決定又笨又沒有必要。② 那時(shí)環(huán)繞在村子四周的都是水田 ,沒有現(xiàn)成的棉花地 ,就算種出了棉花 ,變成新被褥至少需要一年的時(shí)間。再者 ,種棉花幾乎要天天噴藥 ,否則蟲子猖獗 ,到秋后留不下幾個(gè)棉桃。但是在成堆的困難面前 ,母親大手一揮 ,她很堅(jiān)決 ,她的理由也很簡(jiǎn)單 :女兒考到縣城就必須配好的被褥 ,公家發(fā)的她信不過。③ 開學(xué)后我就忙碌自己的學(xué)業(yè) ,母親也忙 ,忙秋收 ,忙著打聽種棉花的事。那時(shí)候村里沒有電話 ,她又不會(huì)騎自行車 ,種棉花的親戚離我們村十幾里地 ,她都是一步步走著去的 ,從沒有喊過累。她選中的棉田依傍著溝渠 ,是一塊撂荒地 ,長(zhǎng)滿了白茅和蘆葦。土地解凍之后 ,母親就扛著鐵鍬去墾荒。茅草根和小蘆葦?shù)母?,把那塊地包裹得又密又厚 ,像一條錯(cuò)綜的毯子。這樣的地塊 ,掘起來很費(fèi)勁。往常一鍬下去就能翻上來的土 ,這里得多費(fèi)幾倍的力氣。一個(gè)春天下來 ,母親的臉變得又黑又瘦 ,以致我回家看到她的模樣 ,嚇了一跳。母親黑了瘦了 ,但是那塊荒地卻變得有邊有角 ,平頭正臉。種子已經(jīng)播到地里 ,蓋了白生生的薄膜 ,蕪雜的世界在春天中呈現(xiàn)出新的秩序。④ 學(xué)校的功課緊張 ,她每天如何辛勞我是不知道的。后來聽鄰居說起 ,每天下地回來 ,她就鉆進(jìn)廚房先忙活出一家人的飯食 ,然后趁著薄暮時(shí)分的天光 ,再鉆進(jìn)棉花趟子里 ,掐杈子 ,打花心 ,捉蟲子。干這些活都是零打碎敲的工夫 ,犧牲的卻是她的休息時(shí)間。有一回可能是太累了 ,母親竟然歪在棉花地旁邊的草溝里睡著了。⑤ 那段時(shí)間我的成績(jī)并不穩(wěn)定 ,心情晴朗的時(shí)候少 ,陰天的時(shí)候多。功課緊張 ,偏偏班主任又指定讓我參加學(xué)校的演講賽。雖說我普通話比較標(biāo)準(zhǔn) ,但是以我內(nèi)向的性格 ,讓我在人前侃侃而談 ,甚至連比畫帶拍桌子的演講 ,把觀眾感動(dòng)到掉眼淚 ,我實(shí)在覺得為難。當(dāng)我站在棉花地頭跟母親大吐苦水的時(shí)候 ,就是懷著這樣一種抗拒的心情 ,我想打退堂鼓。⑥ 那是秋天的清晨 ,草籽在秋風(fēng)中陸續(xù)成熟 ,草葉上閃爍著晶瑩的光亮。母親正在棉田里忙碌著 ,她的腰間系了一塊塑料布 ,防止露水打濕衣服 ,但是褲腳上卻已經(jīng)變得濕漉漉的。她一邊掐去瘋長(zhǎng)的杈子 ,一邊仔細(xì)翻檢棉花嫩蕾上的蟲子。在一棵棵棉苗前 ,母親的急性子和壞脾氣都消失了 ,她變成了一個(gè)極其耐心的人 ,就像面對(duì)著十分寵愛的孩子。是啊 ,從春天到秋天 ,田里的無數(shù)棵棉花 ,就是這樣一遍遍翻檢過去 ,又撫摸過來的 ,每一棵棉花上都留下了她的指紋和溫度。母親的情意沒有白費(fèi) ,棉花們都很爭(zhēng)氣 ,葉子深綠 ,極力展開的枝杈間已經(jīng)見到累累的棉桃。聽完我的訴苦 ,母親說 :“
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