【正文】 JAVA語(yǔ)言。語(yǔ)言HTML（HyperText MarkupLanguage）即超文本標(biāo)記語(yǔ)言或超文本鏈接標(biāo)示語(yǔ)言，是目前互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)開(kāi)發(fā)應(yīng)用最為廣泛的一種前端開(kāi)發(fā)語(yǔ)言，大多數(shù)瀏覽器均能直接識(shí)別，不需要服務(wù)器做任何處理，所以用HTML語(yǔ)言開(kāi)發(fā)的頁(yè)面速度比用其它語(yǔ)言開(kāi)發(fā)的頁(yè)面速度快，而且還能減輕服務(wù)器的負(fù)擔(dān)；為了減輕頁(yè)面的負(fù)擔(dān)，需將頁(yè)面的頭，尾單獨(dú)提取出來(lái)，頁(yè)面的主體部分也按模塊或者功能拆分。對(duì)CSS，JS等輔助性的代碼，需以單獨(dú)的文件形式存放。這樣不僅方便管理，修改，而且還可以在用戶訪問(wèn)的時(shí)候進(jìn)行緩存，減少網(wǎng)絡(luò)流量，減輕服務(wù)器壓力。平臺(tái)支持Oracle、MySQL、SQL Server等主流數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)。支持Web服務(wù)器集群。具有安全策略和備份機(jī)制，可根據(jù)不同的業(yè)務(wù)要求采用不同的安全措施，保證發(fā)生故障時(shí)不影響整個(gè)系統(tǒng)的正常運(yùn)行。提供各級(jí)數(shù)據(jù)備份機(jī)制能夠每天非工作時(shí)段定時(shí)備份數(shù)據(jù)庫(kù)。具有相關(guān)策略對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)進(jìn)行保護(hù)。（七） 性能設(shè)計(jì)平臺(tái)要向20000—30000師生開(kāi)放，因此系統(tǒng)在穩(wěn)定性、安全性、可靠性方面要有嚴(yán)格的保障，預(yù)期達(dá)到如下性能指標(biāo)：l724小時(shí)不間斷運(yùn)行；l頁(yè)面響應(yīng)不高于3秒；l檢索響應(yīng)不高于3秒；l視頻點(diǎn)播響應(yīng)不高于10秒。八、系統(tǒng)功能模塊該系統(tǒng)具有如下功能：（一）、門(mén)戶網(wǎng)站系統(tǒng)提供能充分展示學(xué)校教學(xué)特色的門(mén)戶首頁(yè)，可以實(shí)現(xiàn)新聞公告動(dòng)態(tài)顯示，有具校園代表性的大圖片展示區(qū)。具備信息發(fā)布和頁(yè)面自定義、訪問(wèn)統(tǒng)計(jì)分析、統(tǒng)一檢索等功能；具備督導(dǎo)信息的展示以及后臺(tái)推薦控制功能；具備多種信息排行展示；并且支持對(duì)本校課程進(jìn)行檢索。欄目例如：網(wǎng)站首頁(yè)、組織機(jī)構(gòu)、規(guī)章制度、通知公告、工作動(dòng)態(tài)、教學(xué)督導(dǎo)、質(zhì)量評(píng)價(jià)、友情鏈接、下載專區(qū)、聯(lián)系我們、學(xué)校主頁(yè)（二）、管理員后臺(tái)管理該模塊主要是對(duì)人員信息、課程信息、課程評(píng)比信息、系統(tǒng)管理信息。其中對(duì)人員信息管理主要包括對(duì)學(xué)生信息管理、教師信息管理；課程信息管理模塊主要包括添加課程信息、管理課程信息、專業(yè)課程管理模塊；課程評(píng)比管理模塊主要實(shí)現(xiàn)的是對(duì)按照教師查詢?cè)u(píng)分情況、按照課程信息查詢?cè)u(píng)分情況、查看評(píng)比結(jié)果；系統(tǒng)管理模塊包括對(duì)系統(tǒng)配置信息、評(píng)比項(xiàng)目管理、賬戶管理模塊。對(duì)學(xué)生信息管理模塊主要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行添加、查看、修改、刪除和查詢等操作。對(duì)教師信息管理模塊主要實(shí)現(xiàn)對(duì)教師信息進(jìn)行添加、查看、修改、刪除和查詢等操作。課程信息管理模塊主要實(shí)現(xiàn)的是對(duì)課程信息的添加、查看、查詢、修改、刪除。專業(yè)課程模塊實(shí)現(xiàn)的是對(duì)專業(yè)進(jìn)行選課。管理員登錄系統(tǒng)后，可對(duì)評(píng)教信息按照課程或教師進(jìn)行評(píng)比情況查詢。評(píng)比項(xiàng)目管理模塊主要實(shí)現(xiàn)的是對(duì)評(píng)比項(xiàng)目進(jìn)行添加、查看、查詢、修改、刪除。賬號(hào)管理模塊主要實(shí)現(xiàn)的是對(duì)賬戶的添加、刪除、密碼信息修改等操作。[3]（三）、學(xué)生登錄管理學(xué)生登錄模塊主要實(shí)現(xiàn)的是對(duì)評(píng)教課程信息的查看和對(duì)其進(jìn)行評(píng)教。學(xué)生評(píng)教管理模塊的流程圖如圖所示:學(xué)生登錄輸入用戶名密碼否正確是登錄成功，顯示后臺(tái)主頁(yè)面搜索評(píng)教信息評(píng)教查看評(píng)教信息否輸入查詢條件輸入評(píng)教信息否查詢保存是是保存成功繼續(xù)其他操作否退出評(píng)教管理模塊流程圖是（四）、評(píng)教查詢信息管理教師登錄模塊實(shí)現(xiàn)的是按照教師查詢、按照課程查詢?cè)u(píng)比結(jié)果。在該模塊中，教師進(jìn)行登錄，在登錄的時(shí)候需要輸入教師的用戶名和密碼，經(jīng)過(guò)身份驗(yàn)證后，實(shí)現(xiàn)登錄。然后，教師可以根據(jù)教師的姓名或編號(hào)進(jìn)行查詢?cè)u(píng)教的信息，也可以根據(jù)課程查詢?cè)u(píng)比結(jié)果的情況。（五）、督導(dǎo)評(píng)教范圍設(shè)置教學(xué)督導(dǎo)評(píng)教范圍承擔(dān)理論或?qū)嵺`教學(xué)任務(wù)的所有教師（包括專、兼職教師）的各門(mén)課程及理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)督導(dǎo)評(píng)教分學(xué)生評(píng)教、同行評(píng)教和學(xué)院評(píng)教（督導(dǎo)辦）三部分。（六）、評(píng)教時(shí)間設(shè)置理論教學(xué)（含課內(nèi)實(shí)踐）評(píng)教一般安排在每學(xué)期隨時(shí)進(jìn)行；實(shí)踐教學(xué)評(píng)教根據(jù)各教學(xué)班實(shí)踐教學(xué)時(shí)間適當(dāng)安排。院督導(dǎo)評(píng)教委員會(huì)采取不定期督導(dǎo)聽(tīng)課。督導(dǎo)評(píng)教每學(xué)期進(jìn)行一次。（七）、評(píng)教分析和報(bào)表輸出對(duì)采集到的評(píng)教數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì)，以生動(dòng)直觀的圖表形式展示給用戶，并可以生成用戶指定格式的報(bào)表，生成評(píng)教分析多維數(shù)據(jù)視圖，提供輸出報(bào)表打印結(jié)果查詢?cè)谡麄€(gè)教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)束以后，要對(duì)評(píng)價(jià)的數(shù)據(jù)進(jìn)行各種統(tǒng)計(jì)分析，系統(tǒng)根據(jù)用戶不同權(quán)限顯示不同范圍的評(píng)價(jià)結(jié)果，包括參評(píng)人數(shù)、平均分?jǐn)?shù)，最高分、最低分；管理員和督導(dǎo)可以查詢?nèi)＝處煹脑u(píng)價(jià)結(jié)果；教師和學(xué)生可以查詢自己的評(píng)價(jià)和自己被評(píng)價(jià)的結(jié)果；督導(dǎo)專家可以查詢自己的評(píng)價(jià)。班級(jí)匯總結(jié)果：顯示在本班有教學(xué)任務(wù)的教師被評(píng)價(jià)的匯總結(jié)果教師匯總結(jié)果：顯示教師的所有評(píng)價(jià)的匯總結(jié)果學(xué)生評(píng)教結(jié)果：按評(píng)價(jià)指標(biāo)顯示學(xué)生評(píng)價(jià)教師的匯總結(jié)果同行互評(píng)結(jié)果：按評(píng)價(jià)指標(biāo)顯示教師互評(píng)的結(jié)果督導(dǎo)評(píng)教結(jié)果：按評(píng)價(jià)指標(biāo)顯示專家評(píng)價(jià)教師的匯總結(jié)果（八）、評(píng)教指標(biāo)管理評(píng)價(jià)指標(biāo)類別和評(píng)價(jià)指標(biāo)項(xiàng)剪裁系統(tǒng)對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)類別和評(píng)價(jià)指標(biāo)項(xiàng)進(jìn)行靈活的設(shè)計(jì)，管理員可以根據(jù)不同時(shí)期的工作要求，對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)類和評(píng)價(jià)指標(biāo)項(xiàng)進(jìn)行剪裁評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重設(shè)定在評(píng)教分析中，不同評(píng)價(jià)指標(biāo)項(xiàng)的重要程度是不一樣的，系統(tǒng)中設(shè)計(jì)修改權(quán)重的操作以適應(yīng)用戶的需求（九）、移動(dòng)評(píng)教移動(dòng)端支持發(fā)布評(píng)教任務(wù)、問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生評(píng)教、同行評(píng)教、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析及結(jié)果查詢。在線評(píng)教評(píng)教數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果查看（十）、功能參數(shù)1系統(tǒng)組成與角色設(shè)置系統(tǒng)組成系統(tǒng)采用手機(jī)APP、WEB端及PC端三位一體模式。角色設(shè)置用戶分配主要包括管理員用戶、教師用戶及學(xué)生用戶三大類，其中管理員用戶可分為校級(jí)管理員、院級(jí)管理員、專業(yè)等三級(jí)（類）；教師用戶可分為教師、督導(dǎo)人員、領(lǐng)導(dǎo)、同行等四類。用戶名設(shè)置教師用戶為教務(wù)系統(tǒng)號(hào)，學(xué)生用戶為學(xué)號(hào)，初始密碼為教務(wù)系統(tǒng)號(hào)、學(xué)號(hào)；管理員用戶名及密碼由學(xué)校教務(wù)部門(mén)統(tǒng)一設(shè)定。以上用戶登陸系統(tǒng)后可自行修改密碼，并設(shè)有密碼找回功能。此外，目前學(xué)校新建系統(tǒng)一般都需要與統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)集成。針對(duì)學(xué)校正式崗位教職工（以人事處數(shù)據(jù)為準(zhǔn)）和在校學(xué)生，系統(tǒng)需要提供多登陸入口，支持通過(guò)統(tǒng)一身份認(rèn)證登陸。統(tǒng)一身份認(rèn)證登陸的用戶名為學(xué)/工號(hào)，密碼為統(tǒng)一身份認(rèn)證密碼。角色權(quán)限管理員用戶校級(jí)、院級(jí)、專業(yè)三類管理后臺(tái)均可對(duì)所有課程評(píng)價(jià)信息進(jìn)行查詢，及對(duì)其進(jìn)行篩選和匯總功能。其中校級(jí)管理后臺(tái)可查閱全校課程評(píng)價(jià)情況，院級(jí)管理員界面僅限于查閱本學(xué)院教師開(kāi)設(shè)課程評(píng)價(jià)情況，專業(yè)管理員界面僅限于查閱本專業(yè)教師開(kāi)設(shè)課程評(píng)價(jià)情況。教師用戶“學(xué)生評(píng)價(jià)”模塊可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行“限定評(píng)價(jià)”操作；可查詢本人每學(xué)年教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果及各項(xiàng)評(píng)價(jià)具體信息，含學(xué)生評(píng)價(jià)及督導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)、同行評(píng)價(jià)情況；也可根據(jù)授課情況實(shí)時(shí)對(duì)教學(xué)班學(xué)生發(fā)起課程問(wèn)卷等以便進(jìn)行課程調(diào)查及隨堂測(cè)驗(yàn)。督導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)、同行用戶除擁有教師用戶的上述權(quán)限外，還可以對(duì)其所評(píng)價(jià)（錄入）的課程信息進(jìn)行查詢和匯總功能。學(xué)生用戶學(xué)生可以對(duì)課程進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)操作。2評(píng)價(jià)模塊課程評(píng)價(jià)依據(jù)評(píng)價(jià)主體的不同，主要分為學(xué)生評(píng)價(jià)、督導(dǎo)評(píng)價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)等四種評(píng)價(jià)類型，主要從教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)效果等五個(gè)方面對(duì)任課教師的課堂教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生評(píng)價(jià)主要指學(xué)生對(duì)所修讀課程及其任課教師授課情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。督導(dǎo)評(píng)價(jià)主要指學(xué)校及學(xué)院聘用的教學(xué)督導(dǎo)人員通過(guò)隨堂聽(tīng)課的方式對(duì)課程及任課教師授課情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)主要指學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)隨堂聽(tīng)課的方式對(duì)課程及任課教師授課情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。同行評(píng)價(jià)主要指本專業(yè)同行通過(guò)隨堂聽(tīng)課的方式對(duì)課程及任課教師授課情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。3基本需求課程信息的繼承課程信息于每學(xué)期開(kāi)學(xué)后一周內(nèi)（待學(xué)生選課徹底結(jié)束后）將當(dāng)學(xué)期本科課堂教學(xué)課程基本信息由校級(jí)管理員一次性全部導(dǎo)入，導(dǎo)入系統(tǒng)后信息原則上不得修改。導(dǎo)入的關(guān)鍵字段具體可包括學(xué)年學(xué)期、開(kāi)課學(xué)院、課程名稱、任課教師（含職稱、工號(hào)等）及所在單位、學(xué)生專業(yè)年級(jí)、選課信息、選課課號(hào)、課程性質(zhì)、課程代碼等基本信息。評(píng)價(jià)指標(biāo)的建立在評(píng)價(jià)指標(biāo)庫(kù)中應(yīng)該根據(jù)評(píng)價(jià)主體的不同，分別建立學(xué)生評(píng)價(jià)、督導(dǎo)評(píng)價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)等指標(biāo)體系，指標(biāo)類型分為客觀和主觀兩大部分。可進(jìn)行自由組卷，并可實(shí)現(xiàn)增加、修改及刪減等操作。學(xué)校各類評(píng)教統(tǒng)一指標(biāo)內(nèi)容自行提供。評(píng)價(jià)時(shí)間的設(shè)定學(xué)生評(píng)價(jià)本科課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)中學(xué)生評(píng)價(jià)的總體時(shí)間具體包括平時(shí)評(píng)教、考前評(píng)教、考試后評(píng)教、畢業(yè)前評(píng)教及畢業(yè)后評(píng)教等五個(gè)階段，分別在開(kāi)課后兩周內(nèi)、課程考試前兩周內(nèi)、課程考試后一個(gè)月內(nèi)、畢業(yè)前一個(gè)月內(nèi)及畢業(yè)后等期間進(jìn)行。以上學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)間（畢業(yè)后）除外，系統(tǒng)能夠根據(jù)課程本身的時(shí)間節(jié)點(diǎn)進(jìn)行識(shí)別。其中，開(kāi)課后兩周內(nèi)為開(kāi)放性評(píng)價(jià)，開(kāi)課后、考試前、考試后等三個(gè)評(píng)教階段僅限本科課堂教學(xué)，畢業(yè)前及畢業(yè)后等兩個(gè)評(píng)教階段包括本科就讀期間所選修的全部課程，即課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)。學(xué)生畢業(yè)后可隨時(shí)查看評(píng)價(jià)課程信息，也可再次或多次進(jìn)行課程評(píng)價(jià)。其他評(píng)價(jià)督導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)、同行評(píng)價(jià)時(shí)間依據(jù)具體聽(tīng)課時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)價(jià)，當(dāng)學(xué)期聽(tīng)課評(píng)價(jià)需當(dāng)學(xué)期錄入。評(píng)價(jià)信息的推送評(píng)價(jià)信息推送的主體是靈活多樣的，可以是管理員用戶、教師用戶，其中教師用戶中包含督導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)及同行，也可以是任課教師本人。管理員用戶除了可對(duì)學(xué)校學(xué)生評(píng)價(jià)統(tǒng)一評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行信息推送外，還可以發(fā)起各類調(diào)查問(wèn)卷以便對(duì)課程、教師、學(xué)校教學(xué)管理等方面內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查。教師用戶推送的信息主要是教師為改進(jìn)教學(xué)而發(fā)起的調(diào)查問(wèn)卷。督導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)及同行用戶推送的信息主要為輔助于其聽(tīng)（評(píng)）課而發(fā)起的調(diào)查問(wèn)卷。學(xué)生評(píng)價(jià)無(wú)效性的確定為更加科學(xué)合理使用學(xué)生評(píng)價(jià)信息，更加客觀反映教師授課水平與質(zhì)量，本著對(duì)教師負(fù)責(zé)任的態(tài)度，以下四種學(xué)生的評(píng)教結(jié)果不計(jì)入統(tǒng)計(jì)。不具備考試資格的學(xué)生主要指未經(jīng)批準(zhǔn)缺勤累計(jì)超過(guò)該課程學(xué)時(shí)數(shù)三分之一以上或未交作業(yè)達(dá)該課程作業(yè)量三分之一以上的學(xué)生，不具備考試資格，可以參加評(píng)教但其評(píng)教結(jié)果不計(jì)入統(tǒng)計(jì)。任課教師限定的學(xué)生主要指任課教師根據(jù)實(shí)際情況設(shè)定的某些個(gè)別學(xué)生，包括學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真、或?qū)θ握n教師有一定的偏見(jiàn)等可能會(huì)造成評(píng)教結(jié)果不公正的學(xué)生，可以參加評(píng)教但其評(píng)教結(jié)果不計(jì)入統(tǒng)計(jì)，此部分學(xué)生由任課教師本人在評(píng)教系統(tǒng)中設(shè)置限定評(píng)價(jià)。教師限定評(píng)教的學(xué)生人數(shù)如超過(guò)選課人數(shù)的10%，并且必須書(shū)面提出、經(jīng)學(xué)院同意后向教務(wù)部備案，此部分學(xué)生由校級(jí)管理員設(shè)置限定評(píng)價(jià)。以上兩種情況，任課教師應(yīng)在課程考試前兩周完成以上兩類學(xué)生的確定和上報(bào)工作。重新學(xué)習(xí)的學(xué)生包括單開(kāi)班重修及跟班重修的學(xué)生?！皳Q教師”課程的學(xué)生其中整門(mén)課程“換教師”，學(xué)生評(píng)價(jià)為實(shí)際任課教師，不評(píng)價(jià)原任課教師；個(gè)別節(jié)次“換教師”，學(xué)生評(píng)價(jià)原任課教師，對(duì)代課教師不做評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)過(guò)程的監(jiān)控為使學(xué)校本科課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作得到有效的監(jiān)控與管理，系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)管理員對(duì)學(xué)校（或?qū)W院）整體評(píng)價(jià)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控，可按照開(kāi)課學(xué)院、學(xué)生所在學(xué)院、課程（特指教學(xué)班）等類別對(duì)已評(píng)價(jià)學(xué)生、未評(píng)價(jià)學(xué)生信息進(jìn)行實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)與查詢操作。評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析統(tǒng)計(jì)功能課程評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的具體統(tǒng)計(jì)依據(jù)學(xué)校相關(guān)評(píng)教政策，根據(jù)上述學(xué)生評(píng)價(jià)、督導(dǎo)評(píng)價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)四種類型的評(píng)價(jià)結(jié)果，系統(tǒng)能夠分別按照開(kāi)課學(xué)院、教師所在單位、課程性質(zhì)、教師（職稱、年齡結(jié)構(gòu)）、課程等進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。分析功能系統(tǒng)可從開(kāi)課學(xué)院、課程性質(zhì)、任課教師職稱、課程、教師年齡結(jié)構(gòu)等對(duì)課程評(píng)價(jià)的歷年走勢(shì)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析（圖表形式）；系統(tǒng)可對(duì)每位任課教師的歷年評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析（圖表形式）。