【正文】 仿照課文把自己喜歡某種花寫一寫。教學(xué)總結(jié)既不名貴，又非最艷麗的夾竹桃，因?yàn)樗小?，它能——所以成了最令人留戀，最值得回憶的花，讓作者和我們深深愛上了它。板書設(shè)計(jì)4夾竹桃1比較記憶“洽”——“恰”、“宛”——“婉”?！?書寫時(shí)注意區(qū)別“衰”——“哀”。教學(xué)反思 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)第 五 周第 一 節(jié)教學(xué)內(nèi)容快樂讀書屋二 賞荷（四篇）教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情的朗讀課文，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。積累四個(gè)片段中的優(yōu)美詞句。讀懂課文內(nèi)容，邊讀邊想象作家們?cè)诿枥L荷花時(shí)所看到的美麗景色。教學(xué)重點(diǎn)感受荷花在不同作家筆下的多彩多姿之美。教學(xué) 難點(diǎn)正確、流利、有感情的朗讀課文，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字教學(xué) 準(zhǔn)備搜集圖片、課件。教學(xué) 方法教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)導(dǎo)入新課 談話倒入新課，板書課題，齊讀課題，圍繞“賞”字展開學(xué)習(xí)。新課講授 自讀感悟 獨(dú)立解決生字、詞語，把課文讀通、讀順。　說一說在讀文時(shí)四篇課文給自己不同的感受。教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授　提出自己疑惑的問題。三、指導(dǎo)理解?！　】焖俚臑g覽課文，找到文中直接描寫荷花外形的語句，圈畫下來，反復(fù)的讀一讀，感受從不同角度描寫就會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的荷花。　　根據(jù)自己對(duì)課文的理解，賦予句子和段落感情色彩，讓喜歡相同句子或段落的多名同學(xué)輪流讀，體會(huì)不同的感情色彩所賦予的聽覺與心理效果的差異?！　〗Y(jié)合書中的語句，用自己的話說一說四位作家筆下的荷花有著各自怎樣的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用欣賞的情感來描述，語言要盡量簡(jiǎn)短，準(zhǔn)確。四、初步想想每個(gè)片段是怎樣寫荷的？把自己的理解與疑惑寫在課本上。，最生動(dòng)的地方。說說透過這些文字，你仿佛看到了什么?！∥?、植物之美各有不同，同一植物在不同作家眼里也各有不相同的地方，試著填寫下面的表格。課題 作者 荷花獨(dú)特的美 表達(dá)的思想感情　　《荷花》 葉圣陶 《荷花》 汪曾祺教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授《雨荷》 冰心 《荷葉》 席慕容六、在四個(gè)片段中，你最喜歡哪一篇，為什么？多讀幾遍。背誦自己喜歡的段落。七、積累內(nèi)化：　　?！　??！　　０?、拓展活動(dòng)：　　，課外閱讀更多寫荷的文章或詩歌。　　，選取其中的一個(gè)片斷，畫一幅荷花圖作業(yè)設(shè)計(jì)選擇自己熟悉的一種植物，按照課文的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行仿寫教學(xué)總結(jié)搜集課外的關(guān)于荷花的文章和詩歌，感受一塘荷花眾人贊，人人妙語皆不同的奇趣。板書設(shè)計(jì)賞荷《荷花》 葉圣陶 《荷花》 汪曾祺 《雨荷》 冰心 《荷葉》 席慕容教學(xué)反思 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)第 五 周第 二 節(jié)教學(xué)內(nèi)容古詩三首教學(xué)目標(biāo)、流利、有感情地朗讀古詩。，想象詩中描繪的優(yōu)美意境。教學(xué)重點(diǎn)朗讀三首古詩，想象詩歌中優(yōu)美的意境。教學(xué) 難點(diǎn)朗讀三首古詩，想象詩歌中優(yōu)美的意境。教學(xué) 準(zhǔn)備、梅、杏的其他古詩。、多媒體課件。教學(xué) 方法讀中領(lǐng)悟。學(xué)法：自主探究教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)導(dǎo)入新課圖畫導(dǎo)入出示早梅、新柳、杏花欣賞那么詩人筆下是如何描述的，下面就學(xué)習(xí)古詩三首。新課講授一、組織教學(xué)：二、讀熟詩句：。，讀流利。教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授　　，為下一步誦詩奠定基礎(chǔ)?！　∪?、讀懂詩意：　　　，想一想每句詩的大概意思，在想想哪些詞語的意思還不理解?！　　?，向同學(xué)和老師請(qǐng)教?！　　?，要求學(xué)生把各句的意思連起來說一說?！耙粯浜钒子駰l，迥臨村路傍溪橋?！闭€寒時(shí)節(jié)，梅花已放，可見其早。第二句寫這一樹梅花遠(yuǎn)離人來車往的村路，臨近溪水橋邊?！　　安恢ㄏ劝l(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷?！钡谌湔f一樹寒梅早發(fā)的原因是由于“近水”。第四句回應(yīng)首句，是詩人把寒梅疑作是經(jīng)冬而未消的白雪。四、朗讀抒情，用自己的朗讀把詩人的感情表達(dá)出來。，在朗讀中加深體會(huì)，獲得審美感受。 五、欣賞解讀：教學(xué)環(huán)節(jié) 集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授　　　請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的一首古詩，從詩的感情、意境、語言等方面談自己的理解?！　×?、體會(huì)詩境：　，選擇自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)。，綻開豐富的想象，并把想象到的景象用語言描繪出來。 七、拓展誦讀，積累內(nèi)化?！　?，背誦三首古詩?！　?。作業(yè)設(shè)計(jì)背誦三首古詩教學(xué)總結(jié)談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲是什么？板書設(shè)計(jì)　　 古詩三首早梅（）新柳（北陂（）　　　　　　　　　　 教學(xué)反思 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)第 五 周第 三 節(jié)教學(xué)內(nèi)容口語交際《賞花》教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)觀察植物，做到觀察有序。2．按一定順序向別人介紹自己喜歡的花，訓(xùn)練學(xué)生用準(zhǔn)確的詞句描繪花的美麗。3. 能認(rèn)真傾聽和正確評(píng)價(jià)他人發(fā)言。教學(xué)重點(diǎn)仔細(xì)觀察，能通過觀察積累交流材料。教學(xué) 難點(diǎn)學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)，言之有序地向別人介紹植物之美。教學(xué) 準(zhǔn)備課前安排學(xué)生觀賞喜歡的花，同時(shí)搜集與之有關(guān)的圖片或詩文教學(xué) 方法談話法教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)導(dǎo)入新課一、情境導(dǎo)入，激發(fā)情感1．同學(xué)們，在本單元的學(xué)習(xí)中，我們欣賞了紅艷美麗的香山紅葉，常開不敗的夾竹桃，出污泥而不染的荷花，傲寒獨(dú)開的早梅。從中我們感受到了花的迷人風(fēng)姿。今天，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)大自然，在花開新課講授時(shí)節(jié)去賞花。（板書課題）2．同學(xué)們，能描述一下觀花后的感受嗎？（學(xué)生表達(dá)觀花的喜愛之情）二、出示目標(biāo)：見教學(xué)目標(biāo)時(shí)節(jié)去賞花。（板書課題）2．同學(xué)們，能描述一下觀花后的感受嗎？（學(xué)生表教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授達(dá)觀花的喜愛之情）二、出示目標(biāo)：見教學(xué)目標(biāo)三、自學(xué)提示：1．我們已經(jīng)讀過許多描寫花的詩文，那么，怎樣才能將你喜歡的花敘述清楚，使別人和你一樣感受到它的美呢?請(qǐng)同學(xué)們讀一讀書上的幾段話，想一想，我們應(yīng)該從哪幾方面來說。2．讀書后，結(jié)合學(xué)生的表述明確本節(jié)口語交際課的具體要求：（1）按一定順序仔細(xì)觀察花的形狀、顏色，以及枝、莖、葉的特點(diǎn)，介紹一下花的氣味。（2）把你覺得花最美的地方做重點(diǎn)說明。（3）盡量用準(zhǔn)確的詞句把花的美說出來。四、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。五、學(xué)生匯報(bào)，檢查自學(xué)效果。雙向互動(dòng)，分層訓(xùn)練1．自由練說。生動(dòng)、形象的描寫會(huì)深刻地留在我們的記憶中，并且讓我們深深地喜愛著。請(qǐng)打開你的記憶之窗，自由地練習(xí)說一說你觀賞的花，要說清楚花的形狀、顏色，以及枝、莖、葉的特點(diǎn)和香味。（可以展示所描述的花的圖片）2．同桌互說。同桌之間互相說一說，把你觀賞到的花告訴你的伙伴，比一比，看誰能把你所觀賞到的花，通過你的敘述展現(xiàn)出它的美麗。同桌說時(shí)，另一名同學(xué)認(rèn)真聽，并互相提一提意見。3．全班交流。誰愿意把自己觀察到的花與大家共同分享？提出要求：講述的同學(xué)要將自己觀察的花的情況向大家介紹清楚，還可以簡(jiǎn)單說說自己觀察這種花的原因，教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授觀察時(shí)的感受及啟發(fā)，還可以引用和這種花有關(guān)的詩文，使自己的描述更加生動(dòng)、有感染力。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。（1）派代表進(jìn)行敘述。（2）師生共同評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要點(diǎn)：①花的特點(diǎn)介紹清楚了嗎？②用的詞句是否準(zhǔn)確生動(dòng)？③注意評(píng)價(jià)時(shí)的態(tài)度。4．分組交流。請(qǐng)同學(xué)們按照自己所選擇的花花開的季節(jié)分成春、夏、秋、冬四組，在組內(nèi)再次介紹自己觀察的花。在這次的交流中，要借鑒剛才大家在評(píng)議時(shí)所提出的意見和建議，把自己要交流的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，把話說得更精彩。（學(xué)生交流時(shí)，教師巡視、傾聽、輔導(dǎo)。）作業(yè)設(shè)計(jì)寫一篇課后日記教學(xué)總結(jié)“嫵媚動(dòng)人無以賦，不舍合目少一眼”。板書設(shè)計(jì)賞花 教學(xué)反思 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)第 五 周第 四 節(jié)教學(xué)內(nèi)容能說會(huì)寫 我喜愛的植物教學(xué)目標(biāo)能選擇自己喜歡的一種植物，通過自己觀察，了解長(zhǎng)過程，然后把觀察到的寫出來。練習(xí)抓住植物的特點(diǎn)寫具體，受到美的熏陶。通過觀察與描寫植物，受到美的熏陶。教學(xué)重點(diǎn)能把觀察到的寫具體，并有一定的順序。教學(xué) 難點(diǎn)認(rèn)真觀察到的寫具體，并有一定的順序。教學(xué) 準(zhǔn)備各種植物圖片、資料教學(xué) 方法合作探究教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)導(dǎo)入新課 組織教學(xué)二、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣不同的植物有不同的特點(diǎn)，你最喜歡什么植新課講授物？你準(zhǔn)備用什么方式，來向大家介紹自己喜歡的植物？三、讀提示明確習(xí)作要求1．自讀書中提示，明確內(nèi)容要求及寫法。（1）學(xué)生自由讀書上提示。教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授（2）想一想提示中對(duì)本次習(xí)作提出了哪些提示和要求。2．師生共同明確習(xí)作內(nèi)容和要求。（1）內(nèi)容：寫出植物的枝、莖、葉、花的形狀和顏色；寫出這種植物的生長(zhǎng)過程。（板書：形狀、顏色、生長(zhǎng)過程）（2）要求：按順序，抓特點(diǎn)，寫具體。（板書：按順序、抓特點(diǎn)、寫具體）3．選擇確定自己要寫的植物，明確怎樣寫。（1）先自己選擇、思考要寫的植物，同桌之間再交流一下，打算怎樣寫。（2）指名說一說自己的習(xí)作設(shè)想。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言情況，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生知道應(yīng)從外形、顏色、氣味和習(xí)性等幾方面，抓住花、莖、葉各部分的特點(diǎn)有順序地進(jìn)行描寫。對(duì)植物突出的特點(diǎn)，做重點(diǎn)描寫。在描寫中，可以借鑒本單元所學(xué)課文的寫法，采用恰當(dāng)?shù)匦揶o方法，展開適當(dāng)?shù)南胂?，?zhēng)取寫得形象、生動(dòng)、具體。三、研讀例文，體會(huì)寫法1．回顧本單元描寫植物的幾篇名作，再次體會(huì)寫法。例如《香山紅葉》《夾竹桃》，作者運(yùn)用對(duì)比的手法，教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授突出所描寫的植物的特點(diǎn)?！顿p荷（四篇）》中，葉圣陶的《荷花》一文中的想象、聯(lián)想，使文章更生動(dòng)，情感表達(dá)更充分。2．出示例文，研讀體會(huì)寫法。3．總結(jié)交流。說說你從文中學(xué)到了關(guān)于寫植物的什么方法。請(qǐng)舉例說明，并談?wù)勀愕母惺芑驅(qū)Χ涛牡脑u(píng)價(jià)。 快樂觀察，交流體會(huì)五、積累感官印象，快樂成文1．編寫提綱，完成習(xí)作。2．自改、互改，直到滿意為止。作業(yè)設(shè)計(jì)抄寫習(xí)作教學(xué)總結(jié)說說寫作的體會(huì)是什么？板書設(shè)計(jì)我喜歡的一種植物內(nèi)容：形狀 顏色 生長(zhǎng)過程 細(xì)致觀察要求：按順序 抓特點(diǎn) 寫具體 豐富聯(lián)想教學(xué)反思 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)第 五 周第 五 節(jié)教學(xué)內(nèi)容語文七色光二教學(xué)目標(biāo)，繼續(xù)練習(xí)歸類識(shí)記漢字。2．根據(jù)一定的意思寫詞語，提高學(xué)生理解運(yùn)用詞語的能力 。3．嘗試了解文章中對(duì)比描寫的方法，體會(huì)這樣表達(dá)的好處。4．進(jìn)一步擴(kuò)大語言材料的積累 ，提高學(xué)生的語言素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)能通過讀句子，調(diào)動(dòng)自己的詞語積累，根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。教學(xué) 難點(diǎn)了解對(duì)比描寫的好處。教學(xué) 準(zhǔn)備搜集作家描寫植物的文章或片段。教學(xué) 方法教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課導(dǎo)言：同學(xué)們，今天我們將進(jìn)行“語文七色光二”的學(xué)習(xí)。在這里不但要鞏固前面學(xué)習(xí)的知識(shí)，還要新課講授學(xué)習(xí)更多的新知識(shí)，增長(zhǎng)見識(shí)。大家努力吧。二、基礎(chǔ)訓(xùn)練“扎根深”（一）完成“練”。1．給下面的字加上偏旁組成新字，再分別組詞。教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授（1）引導(dǎo)學(xué)生嘗試完成。回憶偏旁，并把它們與下面的四個(gè)字組合起來，組成新字再組詞。（2）同桌之間先交流一下，再全班交流，最后教師出示投影，讓學(xué)生讀一讀、寫一寫，加深鞏固。答2．根據(jù)句子意思在本單元的課文中找出相應(yīng)的成語。（1）要求學(xué)生反復(fù)地讀幾遍句子，邊讀邊思考，每句話與本單元的哪篇課文的哪個(gè)詞的意思相對(duì)應(yīng)，同桌交流一下，寫出正確成語。答案：美不勝收、喜笑顏開、應(yīng)有盡有、賓至如歸、浩浩蕩蕩（2）要求學(xué)生認(rèn)真讀一讀，說出正確成語，學(xué)生獨(dú)立完成之后，讓學(xué)生再讀一讀成語，寫一寫。 3. 《香山的紅葉》和《夾竹桃》運(yùn)用對(duì)比法，突出了兩種植物與眾不同的地方，請(qǐng)你從這兩篇課文里各找出一個(gè)例子。（1）學(xué)生讀《香山的紅葉》和《夾竹桃》，分別從文中找出一處作者運(yùn)用了對(duì)比的寫法，突出了兩種植物與眾不同的地方。（2）提出問題學(xué)生討論：文章中是怎樣運(yùn)用對(duì)比方法的？作者這樣寫，是為了突出什么？教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授三、日積月累，“收獲多”1．學(xué)生讀詞語和句子，簡(jiǎn)單交流對(duì)詞、句的理解。2．限定時(shí)間背誦?？凑l背得又快有準(zhǔn)。再指名背誦，把好詞佳句記在心中。四、知識(shí)窗，看得遠(yuǎn)1．自由讀一讀作家筆下的植物。2．想一想、畫一畫作家精妙的語言。五、大家一起來，勁頭足1．讓學(xué)生閱讀，大家一起來”的內(nèi)容。2．小組間討論一下：“大家一起來”要做的內(nèi)容是什么？作業(yè)設(shè)計(jì)請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)總結(jié)一下描寫植物的方法，寫在積累本上。教學(xué)總結(jié)同學(xué)們 “七色光練兵場(chǎng)”上有什么收獲呀？誰能談一談