【正文】 容、定中心發(fā)言人。 集體備課時(shí)間每學(xué)科每周不得少于二課時(shí)。 集體備課的任務(wù)是：（ 1 ）經(jīng)過充分研究討論，統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)，統(tǒng)一考核要求，統(tǒng)一課時(shí)安排。 （ 2 ）研究教材中的難點(diǎn)及解決辦法； （ 3 ）研究教法，主要采取說課形式交流經(jīng)驗(yàn)； （ 4 ）選擇練習(xí)及作業(yè)題 在集體備課中，要充分發(fā)揮“老帶新、新促老”的作用，使之成為培養(yǎng)和鍛煉骨干教師的基礎(chǔ)。 3 、制定課時(shí)計(jì)劃（教案） 上課前每課時(shí)必須有一個(gè)獨(dú)立完整的教案，作為上課的依據(jù)。無教案不能上課。 每個(gè)教案都要求至少在授課的兩天前完成。 學(xué)校校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)要定期檢查教師的教案編寫情況，并及時(shí)提出改進(jìn)意見。 教案的格式要嚴(yán)格按照新課程教案格式書寫，要體現(xiàn)各學(xué)科的特點(diǎn)。 每節(jié)課的教案應(yīng)體現(xiàn)以下幾項(xiàng)內(nèi)容： （ 1 ）授課班級(jí)、備（授）課時(shí)間和課題； （ 2 ）明確的教學(xué)三維目標(biāo)要求； （ 3 ）課的類型； （ 4 ）教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)； （ 5 ）教學(xué)方法和教學(xué)手段； （ 6 ）教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟包括：教師活動(dòng)，學(xué)生活動(dòng)，設(shè)計(jì)意圖（體現(xiàn)新課程理念）； （ 7 ）板書設(shè)計(jì)； （ 8 ）課后記：記載課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，如：如何科學(xué)地傳授基礎(chǔ)知識(shí)；如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；如何增強(qiáng)教學(xué)的思想性；如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、表達(dá)能力；如何指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法；如何提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)等。對(duì)于工作一、兩年的新教師 ，要求每篇教案寫教后感；對(duì)于工作三年以上的教師，教后感不得少于教案數(shù)的三分之一。XXXXX學(xué)校年 月課堂教學(xué)常規(guī)管理基本要求 新課程、新課標(biāo)、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源、新時(shí)代對(duì)人才要求標(biāo)準(zhǔn)都給教育帶來了新的形勢(shì)。教師隊(duì)伍建設(shè)，課堂教學(xué)效益研究永遠(yuǎn)是學(xué)校教學(xué)管理不變的主旋律。如何遵循教學(xué)基本原則，保證教學(xué)質(zhì)量，是每個(gè)管理者及工作者都必須考慮的大事。不能把教育口號(hào)、理論、研究混為一談，因?yàn)槊恳惶谜n都是師生不可重復(fù)的生命體驗(yàn)。素質(zhì)教育呼喚高素質(zhì)教師，而高素質(zhì)教師的生命活動(dòng)主要是體現(xiàn)在富有啟發(fā)性的新的課程教學(xué)設(shè)計(jì)以及實(shí)施上，這就要求我們探索教與學(xué)多種方式。因此，在新的形勢(shì)下，我們有必要對(duì)課堂教學(xué)的效益進(jìn)行深入研討并指出具體要求。一堂好課不僅僅是45分鐘，而應(yīng)有三個(gè)重要方面：①備課②上課③課下輔導(dǎo)。 一、備課是上好課的先決條件和基礎(chǔ)，備課的質(zhì)量決定上課的質(zhì)量。 1．原有教參、教材、教具意義上的備課已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠備好一節(jié)課的基本條件。開放共享的網(wǎng)絡(luò)資源，高科技、活躍環(huán)境下長(zhǎng)大的新時(shí)代學(xué)生，都迫使我們教師要認(rèn)真鉆研教材、課堂等，要了解學(xué)生狀況，充分利用所有豐富資源與條件，要讓老師師的內(nèi)涵注入更多的指導(dǎo)、引導(dǎo)意義。 2．要多開展集體備課，有的甚至可以一人主備，創(chuàng)造性的資源共享。正確處理好深鉆、細(xì)研與精力有限的矛盾。 3．深入的鉆研教材，了解學(xué)生。備好課，其中重要一環(huán)就是鉆研教材，如何不能很好地熟悉、理解、駕駛教材，無論用什么樣先進(jìn)方法和現(xiàn)代化手段，都將會(huì)是空洞的形式而低效。知微而論，可以為師，意思是說只有對(duì)細(xì)微的道理有深刻的了解，并能加以闡述，才可以當(dāng)教師。所以要上好課，首先要鉆研好教材。研究教材一般分為三步：第一步熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，第二步閱讀教材（把握內(nèi)容、明確教材地位），第三步：分析教材，讀懂教材。綱舉目張，從整體把握上再去把握各個(gè)從屬部分，這還只是教師自我內(nèi)在感受，教給別人什么怎么教，關(guān)于你對(duì)教材怎么分析，這是備課重點(diǎn)。 4．備課要清楚以下幾方面： ①制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)A：全面而有所側(cè)重要有知識(shí)技能，過程與方法，態(tài)度、情感、價(jià)值觀，三個(gè)方面的能達(dá)到的教學(xué)要求，有的可以是章節(jié)大目標(biāo)，不一定每節(jié)課都全面闡述。B：明確、具體。C：要求恰當(dāng)。 ②明確教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)對(duì)教材地位而言的，關(guān)建要制定出突出重點(diǎn)的具體教學(xué)策略，時(shí)間安排的中心位置，避免前松后緊等。 ③對(duì)教學(xué)難點(diǎn)要把握的準(zhǔn)確。突破要有理性認(rèn)識(shí)，有實(shí)效性方法、手段、措施，教學(xué)的難點(diǎn)是對(duì)學(xué)生的接受難易而言的。 ④理解好符合教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法，且要為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)有很好的功能。教學(xué)方法要符合教學(xué)原則，如知識(shí)科學(xué)性、學(xué)生可接受性、掌握知識(shí)鞏固性、循序漸進(jìn)、因材施教、溫故知新、循循善誘、教學(xué)相長(zhǎng)等。教學(xué)方法是在教學(xué)原則的前面或后面加上可操作的行為或動(dòng)作。例如：關(guān)鍵要注重在教學(xué)過程中如何運(yùn)用。 ⑤最重要的是設(shè)計(jì)好教學(xué)過程，一般三個(gè)主要過程：A新課引入過程B新課講解過程C鞏固過程 A．對(duì)教學(xué)內(nèi)容順序與權(quán)重進(jìn)行合理安排。內(nèi)容安排順序要符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律如，由具體——抽象——具體（應(yīng)用）由特性——一般——特殊（應(yīng)用）。由實(shí)踐——理論——實(shí)踐（應(yīng)用）由易——難，由簡(jiǎn)——繁等等。對(duì)教學(xué)內(nèi)容的權(quán)重所指的做好主、次安排。 B．教與學(xué)做到整體設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)程序要強(qiáng)化三種認(rèn)識(shí) 一是以設(shè)疑激趣為先導(dǎo)，要組織教學(xué)，設(shè)計(jì)導(dǎo)言，營(yíng)造憤悱氣氛，不憤不啟（憤，指積極思考而又搞不懂的一種心態(tài)），不悱不發(fā)（悱，指口欲言而未能的一種狀態(tài)），把學(xué)生引入又通過經(jīng)常性引入，而培養(yǎng)學(xué)生具有想學(xué)、愛學(xué)而積極思考，肯于動(dòng)腦的好習(xí)慣。 二是以思維訓(xùn)練為核心。思維訓(xùn)練是實(shí)現(xiàn)以知識(shí)傳授為中心，轉(zhuǎn)向以發(fā)展為中心的關(guān)鍵所在，訓(xùn)練要探究有意、有機(jī)與有序的有效進(jìn)行有質(zhì)量問題，學(xué)有空間。抓住知識(shí)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，化繁為簡(jiǎn)，化難為易，揭示規(guī)律。無論是合作學(xué)習(xí)，啟發(fā)性講授，都不能忽視思維能力培養(yǎng)的效果。 三是以主體參預(yù)、精講、精練為策略。主體參與必須抓到兩點(diǎn)a、通過探究式、互動(dòng)式、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式等，調(diào)動(dòng)從心態(tài)上是學(xué)習(xí)的智力是參與的。b、要使學(xué)生形成良好認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，并通知領(lǐng)悟發(fā)現(xiàn)而完成知識(shí)內(nèi)化與遷移。要意不繁是精講，知識(shí)系統(tǒng)化是精講。練習(xí)有針對(duì)性、適量是精。指導(dǎo)方法、培養(yǎng)能力、注重知識(shí)、能力、思想的和諧統(tǒng)一。 C、過程設(shè)計(jì)要對(duì)輔助性教具以及多媒體給予我們教學(xué)上什么樣的支持以及怎樣實(shí)效性支持。 ⑥板書設(shè)計(jì)。板書是一種創(chuàng)作藝術(shù)，是教學(xué)過程的痕跡，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有鮮明的綜合特征，教師不能用投影代替一切。 二、上課 1．一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)（重要評(píng)價(jià)表） 2．課堂教學(xué)基本要求（達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)易難如何做） 3．現(xiàn)狀所要加強(qiáng)的組織教學(xué)，原學(xué)者聽講、厭學(xué)者隨學(xué)、不學(xué)組織合作學(xué)習(xí)，討論目的針對(duì)性差過程教學(xué)。教學(xué)過程最難化設(shè)計(jì){隨意性信息技術(shù)使用效果深標(biāo)準(zhǔn)到無學(xué)生觀察。 三、課本輔導(dǎo) 1．判作業(yè) 2．個(gè)別輔導(dǎo)3．學(xué)生座談反饋 4．自習(xí)進(jìn)行學(xué)生輔導(dǎo) 四、關(guān)于加強(qiáng)理念教學(xué)管理問題。 1．堅(jiān)持聽課制度：①干部一般兼課，每周聽課不少于1節(jié)。③教研組長(zhǎng)每周要不少于2節(jié)。 2．做好研究活動(dòng) 學(xué)校教師上好觀摩課，一級(jí)教師上好研究課，青年教師上好評(píng)優(yōu)課，以及入門規(guī)范課。 3．加強(qiáng)檢查及交流力度，要加強(qiáng)素質(zhì)首先對(duì)于教案及作業(yè)要制情況要定期檢查。3．學(xué)生座談反饋 4．自習(xí)進(jìn)行學(xué)生輔導(dǎo) 四、關(guān)于加強(qiáng)理念教學(xué)管理問題。 1．堅(jiān)持聽課制度：①干部一般兼課，每周聽課不少于1節(jié)。③教研組長(zhǎng)每周要不少于2節(jié)。 2．做好研究活動(dòng) 學(xué)校教師上好觀摩課，一級(jí)教師上好研究課，青年教師上好評(píng)優(yōu)課，以及入門規(guī)范課。 3．加強(qiáng)檢查及交流力度，要加強(qiáng)素質(zhì)首先對(duì)于教案及作業(yè)要制情況要定期檢查。學(xué)校課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 一、教學(xué)準(zhǔn)備：（15分） （一）課題的產(chǎn)生及學(xué)情分析、重難點(diǎn)和重難點(diǎn)的突破方法等（5分） 課題的提出要基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用。 體現(xiàn)“學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)與他人合作、學(xué)會(huì)生存”的現(xiàn)代教育理念。 面向全體、關(guān)注個(gè)體，注重實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。 重難點(diǎn)突出，突破方法有力。 學(xué)情分析具體透徹。 （二）教學(xué)目標(biāo)及落實(shí) （5分） 教學(xué)目標(biāo)明確、全面、客觀，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際。 知識(shí)與技能、教學(xué)思考、問題解決、情感與態(tài)度四個(gè)維度的目標(biāo)體現(xiàn)于教學(xué)全過程。 （三）課前三分鐘設(shè)計(jì)合理，形式新穎。（5分） 二、教學(xué)過程與方法 （一）教師方面 （85分） 教學(xué)富有節(jié)奏，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰，詳略得當(dāng)。講授時(shí)間不超過三分之一，學(xué)生自主活動(dòng)和自由研討的時(shí)間不少于二分之一。能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種教學(xué)媒體，并做到適時(shí)、適度、高效。（10分） 重點(diǎn)突出，難點(diǎn)處理得當(dāng)，善于激趣導(dǎo)疑，為學(xué)生留下思考的時(shí)間和空間。（10分） 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，善于組織引導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗(yàn)，經(jīng)歷知識(shí)的形成過程。（15分） 師生關(guān)系民主平等、合作共享，知情交融，多維互動(dòng)。教師關(guān)注所有學(xué)生的有效學(xué)習(xí)情況，尊重學(xué)生的需要，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。（15分） 教學(xué)方法靈活多樣，實(shí)用性強(qiáng)；評(píng)價(jià)主體多元，方法多樣，具有激勵(lì)