【正文】 互融通的終身教育體系，發(fā)揮教育的功能作用，滿足社區(qū)成員的教育需求，為各社區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和構(gòu)建和諧社區(qū)服務(wù)。四個(gè)原則是：整體性原則，即：在街道的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，動(dòng)員社會(huì)所有力量，實(shí)現(xiàn)教育資源的共有、共享，建立縱向溝通，橫向聯(lián)合的社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)。發(fā)展性原則，即：既要滿足社區(qū)發(fā)展對(duì)社區(qū)教育的現(xiàn)實(shí)需要，還要考慮到社區(qū)發(fā)展和社區(qū)成員的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展需要，建立有利于社區(qū)教育可持續(xù)發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制。開放性原則，即：教育資源的社會(huì)化與社會(huì)資源的教育化，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育，正規(guī)教育、非正規(guī)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。終身性原則，即：面向社區(qū)全體成員，為其提供全程、全面的教育服務(wù)，進(jìn)一步顯現(xiàn)教育在社區(qū)建設(shè)與發(fā)展中的先導(dǎo)性、全局性和基礎(chǔ)性作用。二、進(jìn)一步健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善管理體制和運(yùn)行機(jī)制。街道黨委進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)社區(qū)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，把社區(qū)教育工作與學(xué)習(xí)型社區(qū)的創(chuàng)建工作結(jié)合起來(lái)，與文明社區(qū)的創(chuàng)建工作結(jié)合起來(lái)。積極統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)各部門的社區(qū)教育工作職責(zé)，以充分發(fā)揮各部門的職能作用，形成各負(fù)其責(zé)、分工合作、形成合力的良好態(tài)勢(shì)。為進(jìn)一步明確社區(qū)教育管理機(jī)構(gòu)的職責(zé)，街道成立了社區(qū)教育委員會(huì)，社區(qū)教育學(xué)院，設(shè)立了社區(qū)教育辦公室，負(fù)責(zé)社區(qū)教育的日常性工作。9個(gè)社區(qū)、村都成立社區(qū)教育委員會(huì)或社區(qū)教育領(lǐng)導(dǎo)小組。街道社區(qū)教育委員會(huì)還任命了社區(qū)教育干事，負(fù)責(zé)各社區(qū)學(xué)校的日常工作。新的社區(qū)教育管理機(jī)構(gòu)對(duì)指導(dǎo)、廣泛、深入、持久地開展社區(qū)教育工作提供了有力的組織保證。經(jīng)過(guò)統(tǒng)籌和調(diào)整，街道社區(qū)教育工作的管理體制和運(yùn)行機(jī)制進(jìn)一步得到完善，真正體現(xiàn)了街道是社區(qū)教育的領(lǐng)導(dǎo)主體、教育部門是社區(qū)教育的管理主體、其他部門是社區(qū)教育的參與主體、街道社區(qū)教育辦公室和社區(qū)學(xué)校是社區(qū)教育的實(shí)施與支持主體。三、整合優(yōu)化社區(qū)教育資源，保障社區(qū)教育順利開展。調(diào)整和完善了社區(qū)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子；進(jìn)一步奠定了以街道社區(qū)學(xué)院為軸心，以各社區(qū)學(xué)校為載體，以社區(qū)各類教育活動(dòng)為辦學(xué)模式，以社區(qū)設(shè)施、設(shè)備相配套的教育網(wǎng)絡(luò)；確立了以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭、學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型樓道、學(xué)習(xí)型船頭為重點(diǎn)的社區(qū)教育新格局。總之經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作，成立了領(lǐng)導(dǎo)班子，組建了一支社區(qū)教育干事隊(duì)伍，樹起了教育社區(qū)化，社區(qū)教育化的旗幟，提升了教育理念，營(yíng)造了良好的教育氛圍，明確了社區(qū)教育工作的主要工作任務(wù)和目標(biāo)。在開展社區(qū)教育工作中最顯著的成效就是最大限度地開發(fā)、整合、利用了社區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，為社區(qū)居民的終身教育服務(wù)，為提高社區(qū)成員的生活質(zhì)量服務(wù)，為社區(qū)的不斷進(jìn)步服務(wù)。通過(guò)橫向聯(lián)合，縱向溝通，整合優(yōu)化了社區(qū)內(nèi)的軟硬件資源和信息資源。軟硬件資源整合優(yōu)化街道社區(qū)教育學(xué)院把下屬社區(qū)15類辦學(xué)形式，包括市民學(xué)校等都整合歸屬于社區(qū)學(xué)校統(tǒng)一管理，投入10多萬(wàn)元，把原來(lái)的永興村輔助用房改建成社區(qū)學(xué)院，街道社區(qū)學(xué)院和各社區(qū)學(xué)校在硬件設(shè)施上共投入了50余萬(wàn)資金，內(nèi)設(shè)圖書閱覽室、電教室、電腦房、棋牌室。為使社區(qū)活動(dòng)更具人文化、親和力，體現(xiàn)以人為本的理念，各社區(qū)學(xué)校把周圍的環(huán)境和各活動(dòng)室進(jìn)行了精心的裝飾、美化和點(diǎn)綴，以陶冶居民的情操。通過(guò)調(diào)查和聯(lián)系，對(duì)轄區(qū)內(nèi)所有的學(xué)校、企事業(yè)單位的人才資源和10多個(gè)可共享教育資源進(jìn)行了登記，其中人才資源包括健康保健、體育藝術(shù)、寫作指導(dǎo)、法律知識(shí)等各類專業(yè)人才，硬件資源包括會(huì)議室、教室、多功能廳、操場(chǎng)、圖書室等設(shè)施，將把這些可共享的軟硬件資源告知各社區(qū)學(xué)校，以便居民選擇使用。社區(qū)教育軟硬件設(shè)施資源的優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)了社區(qū)居民學(xué)習(xí)條件的優(yōu)化。信息資源提供學(xué)習(xí)平臺(tái)為滿足社區(qū)成員的個(gè)性化學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、交互式學(xué)習(xí)的需要和實(shí)現(xiàn)信息化工作，提高工作效率。積極探索社區(qū)教育工作的新路，教育資源，各社區(qū)學(xué)校都建立了信息平臺(tái)，為居民提供社區(qū)教育信息咨詢服務(wù)，及時(shí)向社區(qū)居民發(fā)布社區(qū)學(xué)習(xí)、活動(dòng)、培訓(xùn)的信息，反映社區(qū)開展社區(qū)教育內(nèi)容，以便社區(qū)居民及時(shí)了解社區(qū)教育的信息，并根據(jù)自己的愛好和需要，選擇自己參與社區(qū)教育內(nèi)容與方式。四、積極發(fā)揮社區(qū)學(xué)院的龍頭作用，開展豐富多彩的教育培訓(xùn)活動(dòng)。上掛橫聯(lián)，積極推薦漁農(nóng)民進(jìn)行實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。由于我們培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還缺少港務(wù)、電焊、駕駛等技術(shù)方面的培訓(xùn)能力，而漁農(nóng)民又急需這方面的培訓(xùn)，街道培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就采用上掛橫聯(lián)的辦法，根據(jù)漁農(nóng)民的培訓(xùn)要求，推薦他們到浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、寧波交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江海洋學(xué)院、浙江國(guó)際海運(yùn)學(xué)院、區(qū)水產(chǎn)技術(shù)學(xué)校、沈家門中學(xué)的機(jī)械分校、舟汽駕培中心等培訓(xùn)部門進(jìn)行培訓(xùn)?，F(xiàn)已推薦海運(yùn)培訓(xùn)人員69名，遠(yuǎn)洋捕撈船長(zhǎng)培訓(xùn)22名，電焊工培訓(xùn)8名，駕駛員培訓(xùn)31名。解決了漁農(nóng)民培訓(xùn)難的問(wèn)題。樹立超前意識(shí)，嘗試做好漁農(nóng)村現(xiàn)代知識(shí)培訓(xùn)。我街道培訓(xùn)部門借區(qū)人勞局“黨員保持先進(jìn)性教育”活動(dòng)的風(fēng)，借用他們的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)中心，聘請(qǐng)了沈家門中學(xué)計(jì)算機(jī)教研組組長(zhǎng)陳老師對(duì)165名市民進(jìn)行了四期計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn)，每期進(jìn)行15天的培訓(xùn)，99名學(xué)員參加了考核并獲得了勞動(dòng)部門頒發(fā)的“計(jì)算機(jī)上崗證書”。我們培訓(xùn)部門主要的做法是：一是更新思想觀念，搞好宣傳發(fā)動(dòng)。二是周密制定計(jì)劃，做好準(zhǔn)備工作。三是精心組織實(shí)施，確保效果落實(shí)。嘗到培訓(xùn)“甜頭”的學(xué)員希望街道培訓(xùn)部門給予等級(jí)技術(shù)培訓(xùn)，以進(jìn)一步提高操作技能，增強(qiáng)自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。街道培訓(xùn)部門準(zhǔn)備在人員條件等成熟后，再次組織電腦等級(jí)技術(shù)培訓(xùn)，來(lái)提高我街道居民的整體素質(zhì)。深入典型戶現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，認(rèn)真指導(dǎo)傳授種植、養(yǎng)殖技術(shù)。我們培訓(xùn)部門以無(wú)償服務(wù)為指南，面向種植、養(yǎng)殖戶開展“送知識(shí)、送科技、送指導(dǎo)”三送活動(dòng)及情系剛步入種植行列專業(yè)戶的“金橋工程”活動(dòng)?；顒?dòng)前，我們先后走訪了塘漁村的“施曉峰育苗場(chǎng)”、塘頭村侯文偉等10多戶種植專業(yè)戶，茶壺甩村的吳朝亮種植大戶。了解他們的需求，根據(jù)農(nóng)戶的呼聲反映，以他們的需求來(lái)及時(shí)發(fā)送科技資料及影碟。真正做到服務(wù)有目標(biāo)，培訓(xùn)有重點(diǎn)。在此同時(shí)，我們還邀請(qǐng)了區(qū)科技協(xié)會(huì)的戚秘書長(zhǎng)、區(qū)農(nóng)林局的王工程師、小柳技術(shù)員和我們一起現(xiàn)場(chǎng)答疑、指導(dǎo)，讓農(nóng)戶掌握更多的種植知識(shí)。我們還根據(jù)果木的生長(zhǎng)規(guī)律及病蟲害情況及時(shí)把資料發(fā)送到各農(nóng)戶手中，指導(dǎo)他們科學(xué)合理用藥、剪枝、摘果等。我們還在舟山市第三屆科普節(jié)活動(dòng)周，邀請(qǐng)了區(qū)科協(xié)的領(lǐng)導(dǎo)專家對(duì)舟山市適宜種植的果木進(jìn)行種植知識(shí)講解，并組織40位果木種植戶進(jìn)行了果木種植知識(shí)競(jìng)賽，決出了一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)6名，取得了較好的效果，得到了區(qū)科協(xié)許主席等領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊揚(yáng)。今年，種植戶們夏果都取得了豐收，經(jīng)濟(jì)效益喜人，果農(nóng)們個(gè)個(gè)喜笑顏開，我們及技術(shù)員們也感到非常欣慰。廣泛組織各項(xiàng)培訓(xùn)，提升街道居民整體素質(zhì)。一年來(lái)，我們街道培訓(xùn)部門聯(lián)合各科辦，組織了“反邪教禁示教育”、“信息通信報(bào)道”、“社區(qū)干部素質(zhì)教育”、“生產(chǎn)管理安全教育”、“外來(lái)務(wù)工人員法律教育”、“老年人健康與長(zhǎng)壽知識(shí)教育”、“中老年健美操”、“少年心理疏導(dǎo)”、“育齡婦女生育知識(shí)”、“孕婦育兒知識(shí)”、“計(jì)生干部計(jì)生工作能力”、“男性健康教育”、“更年期生理、心理知識(shí)”、“學(xué)齡兒童家庭教育知識(shí)”、“青少年公民道德知識(shí)教育”、“婦女素質(zhì)教育”、“老年權(quán)益保障法知識(shí)教育”、“流腦預(yù)防知識(shí)”、“腫瘤預(yù)防知識(shí)”等培訓(xùn)，培訓(xùn)63期，培訓(xùn)兩千多人次，得到了居民普遍的認(rèn)可，提升了街道居民整體素質(zhì)和生活質(zhì)量，為構(gòu)建“和諧社會(huì)”奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。五、以點(diǎn)帶面，積極開展試點(diǎn)工作。今年8月我街道社區(qū)學(xué)院社區(qū)教育工作實(shí)施“統(tǒng)籌規(guī)劃、以點(diǎn)帶面、滾動(dòng)發(fā)展”的工作策略，積極開展以靈秀社區(qū)為試點(diǎn)的社區(qū)教育工作，從點(diǎn)到面，整體推進(jìn)。 經(jīng)過(guò)半年的工作，9個(gè)社區(qū)都發(fā)展了自己的社區(qū)教育文化，確定了社區(qū)教育的特色，如安康社區(qū)的“小手牽大手，凝聚萬(wàn)家心，學(xué)習(xí)型社區(qū)”、中昌社區(qū)的“綠色教育，學(xué)習(xí)型社區(qū)”、靈秀社區(qū)的“以人為本，構(gòu)建和諧學(xué)習(xí)型社區(qū)”、蓮安的“精心打造，新蓮安學(xué)習(xí)型社區(qū)”，永興村社區(qū)的“外來(lái)人口，快樂每一天，豐富你自己，學(xué)習(xí)型社區(qū)”，塘頭社區(qū)的“船頭的學(xué)習(xí)型社區(qū)”各具特色。社區(qū)教育工作得到了街道領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，同時(shí)也推進(jìn)了整個(gè)街道社區(qū)教育工作。六、全方位、多層次構(gòu)筑終身教育體系。開展教育培訓(xùn)，滿足居民需求。隨著社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)工作的推進(jìn)，社區(qū)教育要更多的著眼于社區(qū)居民發(fā)展的不同需求，著眼于社區(qū)發(fā)展的不同需求，社區(qū)教育學(xué)院印發(fā)了《東港街道居民教育培訓(xùn)需求調(diào)查表》，對(duì)轄區(qū)內(nèi)居民分年齡段進(jìn)行了詳盡的調(diào)查，此項(xiàng)調(diào)查覆蓋率高、普及面廣、代表性強(qiáng)。為今后社區(qū)學(xué)院舉行教育培訓(xùn)提供了依據(jù)，以便不斷開發(fā)各種類型的課程資源，實(shí)行居民點(diǎn)菜式的服務(wù)，使社區(qū)教育的發(fā)展脈搏與人們的生活、學(xué)習(xí)相一致，與社區(qū)的發(fā)展相一致。樹立大教育、大培訓(xùn)觀念，面向社區(qū)居民開展了內(nèi)容豐富、靈活多樣的教育培訓(xùn)活動(dòng)，提供全員、全程、全面的教育服務(wù)，努力滿足社區(qū)建設(shè)和社區(qū)居民的需求。重點(diǎn)抓好了量大面廣、受到社區(qū)居民普遍歡迎的各類短期培訓(xùn)活動(dòng)，努力滿足在職人員的崗位培訓(xùn)、下崗人員再就業(yè)培訓(xùn)、老年人群社會(huì)文化活動(dòng)、弱勢(shì)人群提高生存技能培訓(xùn)、外來(lái)人群適應(yīng)城區(qū)社會(huì)生活培訓(xùn)等各類人群的學(xué)習(xí)需求，積極抓好社區(qū)內(nèi)的嬰幼兒教育、青少年學(xué)生的校外素質(zhì)教育，特別加強(qiáng)了未成年人的德育工作。發(fā)展學(xué)習(xí)型組織，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。今年街道社區(qū)學(xué)院積極探索學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建工作，通過(guò)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)活動(dòng)帶動(dòng)社區(qū)教育工作的全面活躍，為社區(qū)教育工作營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建工作還處于起步階段，各社區(qū)學(xué)校都在積極地探索。靈