【正文】 覺(jué)溝通起來(lái)，借聯(lián)想引起感覺(jué)轉(zhuǎn)移，“以感覺(jué)寫(xiě)感覺(jué)”。 擬人。擬人是把生命賦予無(wú)生命的事物。 夸張夸張是以言過(guò)其實(shí)的說(shuō)法表達(dá)強(qiáng)調(diào)的目的。它可以加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，增加表達(dá)效果。 排比， 平行這種修辭法是把兩個(gè)或兩個(gè)以上的結(jié)構(gòu)大體相同或相似，意思相關(guān)，語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)。句子排列成串，形成一個(gè)整體。 委婉，婉辭法。婉辭法指用委婉，文雅的方法表達(dá)粗惡，避諱的話。 諷喻，比方(原意“寓言”)建立在假借過(guò)去或別處的事例與對(duì)象之上，傳達(dá)暗示，影射或者譏諷現(xiàn)世各種現(xiàn)象的含義。 反語(yǔ)反語(yǔ)指用相反意義的詞來(lái)表達(dá)意思的作文方式。如在指責(zé)過(guò)失。錯(cuò)誤時(shí)，用贊同過(guò)失的說(shuō)法，而在表?yè)P(yáng)時(shí)，則近乎責(zé)難的說(shuō)法。 雙關(guān)　　雙關(guān)就是用一個(gè)詞在句子中的雙重含義，借題發(fā)揮。作出多種解釋?zhuān)郧脗?cè)擊，從而達(dá)到意想不到的幽默?；Ч?。它主要以相似的詞形。詞意和諧音的方式出現(xiàn)。 仿擬這是一種模仿名言。，改動(dòng)其中部分詞語(yǔ)，從而使其產(chǎn)生新意的修辭。 對(duì)照，對(duì)比，對(duì)偶這種修辭指將意義完全相反的語(yǔ)句排在一起對(duì)比的一種修辭方法。 漸進(jìn)法，層進(jìn)法這種修辭是將一系列詞語(yǔ)按照意念的大小。高低等逐層漸進(jìn)，最后達(dá)到頂點(diǎn)。可以增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，逐漸加深讀者印象. 頭韻每行詩(shī)以中間停頓分作兩個(gè)半行，各有兩個(gè)重讀詞，或?yàn)檩o音頭韻，或?yàn)樵纛^韻。17Transferred epithet移就。指有意識(shí)的把描寫(xiě)一個(gè)事物的詞語(yǔ)移用來(lái)描寫(xiě)另一事物。第二部分 第二章 初中英語(yǔ)課程基礎(chǔ)知識(shí)第1節(jié) ：初中英語(yǔ)課程的性質(zhì)和基本理念1． 初中英語(yǔ)課程性質(zhì)：工具性： 學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí) 掌握語(yǔ)言技能 培養(yǎng)學(xué)生基本英語(yǔ)素養(yǎng) 形成交流能力 奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)人文性： 開(kāi)闊視野 豐富生活經(jīng)歷 提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng) 發(fā)展跨文化意識(shí) 促進(jìn)創(chuàng)新思維 良好品格和價(jià)值觀2． 初中英語(yǔ)課程基本理念：（1） 注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值（2） 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，面向全體學(xué)生，關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異（3） 整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分考慮語(yǔ)言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性（4） 強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性（5） 優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，著重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)和進(jìn)步，使評(píng)價(jià)在培養(yǎng)學(xué)生自行和保護(hù)學(xué)生自尊等方面起到積極的作用，終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)著重檢測(cè)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。（6） 豐富課程資源，拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道第二節(jié)英語(yǔ)課程目標(biāo)3． 義務(wù)教育階段新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：1. 語(yǔ)言技能（Language Skills)聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě) 語(yǔ)言知識(shí)（Language Knowledge)語(yǔ)音，詞匯，語(yǔ)法，功能，和話題3. 情感態(tài)度（Attitudes to Learning）指興趣，動(dòng)機(jī)，自信，意志，和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成的祖國(guó)意識(shí)和國(guó)際視野。4. 學(xué)習(xí)策略（Learning Strategies)認(rèn)知策略Cognitive strategies調(diào)控策略 control strategies交際策略munication strategies資源策略 resource strategies5. 文化意識(shí)（Cultural Awareness)（1） 接觸和了解英語(yǔ)國(guó)家文化有益于對(duì)英語(yǔ)的理解和使用（2） 加深對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)（3） 接受屬于全人類(lèi)先進(jìn)文化的熏陶（4） 培養(yǎng)世界意識(shí)4． 教學(xué)實(shí)施建議：1. 面向全體學(xué)生，營(yíng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境： 面向全體學(xué)生 尊重個(gè)體差異 優(yōu)化課堂教學(xué) 打下良好基礎(chǔ)2. 注重語(yǔ)言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力活動(dòng)要有明確的交流目的，真是的交流意義和具體的操作要求活動(dòng)的內(nèi)容和形式要貼近實(shí)際活動(dòng)應(yīng)包括學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)和發(fā)展語(yǔ)言技能的過(guò)程活動(dòng)不僅限于課堂，還可延伸到課堂之外3. 加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力4. 培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，發(fā)展跨文化交際能力5. 結(jié)合實(shí)際的教學(xué)需要，創(chuàng)造性地使用教材6. 合理利用各種教育資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率7. 組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道形式多樣 因地制宜注重興趣 鼓勵(lì)參與鼓勵(lì)自主 提供指導(dǎo)8. 不斷提高專(zhuān)業(yè)水平，努力適應(yīng)課程的要求更新學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高語(yǔ)言素養(yǎng)不斷積累學(xué)科教學(xué)知識(shí)，提高教學(xué)實(shí)踐能力開(kāi)展教學(xué)反思，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)可持續(xù)發(fā)展五，評(píng)價(jià)建議英語(yǔ)課程的評(píng)級(jí)要盡可能做到評(píng)價(jià)主體的多元化，評(píng)價(jià)形式和內(nèi)容的多樣化，評(píng)價(jià)目標(biāo)多維化1. 充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極導(dǎo)向作用2. 體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位3. 依據(jù)課程目標(biāo)要求確定評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)4. 注意評(píng)價(jià)方法的合理性和多樣性5. 形成性評(píng)價(jià)要有利于監(jiān)控和促進(jìn)教與學(xué)的過(guò)程 平時(shí)測(cè)驗(yàn)，成長(zhǎng)記錄袋，問(wèn)卷調(diào)查，訪談6. 終結(jié)性評(píng)價(jià)要注重考查學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力 期末考試 筆試 口試 聽(tīng)力結(jié)合7. 注意處理教學(xué)與評(píng)價(jià)的關(guān)系 堅(jiān)持以考查語(yǔ)言運(yùn)用能力為主的命題指導(dǎo)思想，使教學(xué)始終立足于學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言語(yǔ)用的能力的發(fā)展8. 中學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)以激勵(lì)學(xué)生為主9. 合理設(shè)計(jì)和實(shí)施初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試的命題應(yīng)遵守以下原則：要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)確定考查的內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)要著重考查學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，避免單純考查語(yǔ)言知識(shí)要充分考慮學(xué)生的實(shí)際生活和身心發(fā)展要選用真實(shí)，地道的語(yǔ)言素材，根據(jù)語(yǔ)言實(shí)使用情況命題要確保試題的而信度和效度，杜絕繁，偏，舊得試題，要控制題量要根據(jù)試題的考查目的和考查重點(diǎn)，科學(xué)合理的制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 第3章 語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)第1節(jié) 語(yǔ)音教學(xué)1． 教學(xué)目標(biāo)（一）語(yǔ)音知識(shí)1. 理解語(yǔ)音在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的重要性2. 了解語(yǔ)音包括發(fā)音，重音，連續(xù)，聲調(diào)和節(jié)奏等3. 能根據(jù)發(fā)音來(lái)拼寫(xiě)單詞和短語(yǔ)(2） 相關(guān)語(yǔ)音技能1. 能依據(jù)聲調(diào)和重音來(lái)理解說(shuō)話者的意圖2. 能在口語(yǔ)活動(dòng)中使用自然的發(fā)音，聲調(diào)和正確的語(yǔ)氣2． 語(yǔ)音教學(xué)內(nèi)容（1） 基本讀音2. 元音字母a e i(y) o u 在重讀音節(jié)中的讀音3. 元音字母在單詞中的基本讀音4. 常見(jiàn)的元音字母組合在重讀音節(jié)中的讀音5. 常見(jiàn)的輔音字母在單詞中的基本讀音6. 輔音連綴的讀音7. 成音節(jié)的讀音（2） 重音stress1. 單詞重音2. 句子重音（3) 讀音的變化variation of pronunciation 1. read through 連讀2. Loss of plosion 失去爆破3. Weak forms 弱讀4. Assimilation 同化 （4） 語(yǔ)調(diào)intonations 和節(jié)奏rhythms 1. 語(yǔ)調(diào)升調(diào)/降調(diào)2. 節(jié)奏3． 語(yǔ)音教學(xué)原則：1. Accuracy 準(zhǔn)確性原則/fluency 流利性原則2. Longterm development 長(zhǎng)期發(fā)展原則3. Comprehensiveness 綜合性原則/vocabularyamp。grammar teaching 4. Pertinence 針對(duì)性原則5. Interest 趣味性原則/繞口令 語(yǔ)音游戲6. Communication 交際性原則/在對(duì)話，角色扮演等中糾音7. Authenticity 真實(shí)性原則8. Variety 多樣性原則（教學(xué)資源上用視頻，錄音，圖片教學(xué)）4． 教學(xué)方法(1） 認(rèn)知練習(xí)perception practice1. using minimal pairs使用最小對(duì)立對(duì)分析音差. Sheetseat shesee showso shocksock2. Same or different 相同還是不同3. Which order 排列順序 beg bag 4. Odd one out 找出不同的發(fā)音5. Completion 補(bǔ)充完整(2） 產(chǎn)出型練習(xí)production practice 1. 聽(tīng)完重復(fù)2. 填空