全國教師資格統(tǒng)考音樂學科知識與能力(高中)模擬試卷一【答案】(已改無錯字)
2022-07-26 13:37:52 本頁面
【正文】 。選項B，故事導入指教師以故事，引入整節(jié)課的內容，采取寓意深刻又輕松幽默的故事導入。選項C，選項錯誤。選項D，激趣導入指在教學一開始設計由教師展示或者邀請其他同學展示，既能夠很好調動學習的興趣，發(fā)揮學生的想象力，同時展示教師的教學技能，選項正確。最后由此可知本題的正確答案是D。26.【答案】D。解析：先由題干可知本題考查樂器古琴。其次分析題目描述的是伯牙與鐘子期的故事，其中伯牙所擅長演奏的“琴”是“古琴”。古琴又稱“瑤琴”“七弦琴”等，琴的形制在兩漢時期趨于成熟。然后分析選項A，圖中是日本樂器箏。選項B，圖中是韓國樂器伽倻琴。選項C，圖中是中國傳統(tǒng)樂器古箏。選項D，圖中是樂器古琴，符合題意。最后由此可知本題的正確答案是D。27.【答案】D。解析：先由題干可知本題考查門德爾松的稱號。門德爾松是浪漫主義早期時期德國的作曲家，代表作品有《仲夏夜之夢》《無詞歌》等，因為作品如詩與畫一樣美麗，被稱謂音樂中的“抒情風景畫大師”。最后由此可知本題的正確答案是D。28.【答案】A。解析：先由題干可知本題考查戲曲表演的基本功。然后分析相關知識可知“四功五法”中“五法”分別指，手、眼、身、法、步。最后由此可知本題的正確答案是A。29.【答案】C。解析：先由題干可知本題考查課程內容中創(chuàng)造領域。其次分析創(chuàng)造領域分為探索音響與音樂、即興創(chuàng)編、創(chuàng)作實踐三個部分。然后分析選項A，演唱屬于表現(xiàn)領域。選項B，音樂與藝術之外的其他學科屬于音樂與相關文化領域。選項C，創(chuàng)作實踐屬于創(chuàng)作領域。選項D，綜合性藝術表演屬于表現(xiàn)領域。最后由此可知本題的正確答案是C。30.【答案】C。解析：先由題干可知本題考查中國當代音樂史中代表作曲家及其作品。然后分析選項A,《愛我中華》屬于徐沛東的代表作，汪莘代表作為《歌唱祖國》。選項B,《星星索》屬于印度尼西亞傳統(tǒng)音樂，鄭律成代表作為《星星歌》《長征路上》。選項C，選項正確。選項D，《紅旗頌》屬于呂其明的代表作，施光南代表作為《祝酒歌》《傷逝》等。最后由此可知本題的正確答案是C。二、音樂編創(chuàng)題(本大題1小題，10分)31.【參考答案】三、音樂作品分析題(本大題1小題，15分)32.【參考答案】(1)曲式結構圖(2)曲式結構為并列單三部曲式。(3)歌曲《啊，中國的土地》是一首并列單三部的抒情獨唱曲。歌曲旋律優(yōu)美、感情真摯。第一樂段曲調委婉，句尾反向大跳、使該曲頗具感染力。第二樂段以離調的形式形成新的色彩變化，表現(xiàn)人們甘愿像種子、百靈、楊柳、青松那樣報效祖國。第三樂段以延長高音的形式推入高潮，詞曲和諧的結合，旋律起伏跌宕，深沉而又細膩的表達出人們對祖國的炙熱而深邃的情感。四、教學設計題(本大題1小題，35分)33.【參考答案】《高亢的西北腔》 教案一、教學目標【情感態(tài)度與價值觀】通過欣賞西北民歌《上去高山望平川》《刨洋芋》《腳夫調》，能夠感受西北民歌的風格特征，感受音樂的多元化，感受祖國的壯麗景象?！具^程與方法】采用“欣賞法”“互動法“”以及小組合作等方法，感受作品所表達的情感，提升音樂審美能力和對音樂的感受力?！局R與技能】通過欣賞和演唱歌曲，了解民歌的分類以及西北民歌的特征。二、教學重難點【重點】聆聽歌曲并完整演唱歌曲，了解西北民歌的風格特點?！倦y點】通過學習本節(jié)課的歌曲，感
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