【正文】 外活動，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道形式多樣 因地制宜注重興趣 鼓勵參與鼓勵自主 提供指導(dǎo)8. 不斷提高專業(yè)水平，努力適應(yīng)課程的要求更新學(xué)科專業(yè)知識，提高語言素養(yǎng)不斷積累學(xué)科教學(xué)知識，提高教學(xué)實踐能力開展教學(xué)反思，促進(jìn)專業(yè)可持續(xù)發(fā)展五，評價建議英語課程的評級要盡可能做到評價主體的多元化，評價形式和內(nèi)容的多樣化，評價目標(biāo)多維化1. 充分發(fā)揮評價的積極導(dǎo)向作用2. 體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位3. 依據(jù)課程目標(biāo)要求確定評價內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)4. 注意評價方法的合理性和多樣性5. 形成性評價要有利于監(jiān)控和促進(jìn)教與學(xué)的過程 平時測驗，成長記錄袋，問卷調(diào)查，訪談6. 終結(jié)性評價要注重考查學(xué)生的綜合語言運用能力 期末考試 筆試 口試 聽力結(jié)合7. 注意處理教學(xué)與評價的關(guān)系 堅持以考查語言運用能力為主的命題指導(dǎo)思想，使教學(xué)始終立足于學(xué)生實際語言語用的能力的發(fā)展8. 中學(xué)的評價應(yīng)以激勵學(xué)生為主9. 合理設(shè)計和實施初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試 對照，對比，對偶這種修辭指將意義完全相反的語句排在一起對比的一種修辭方法。錯誤時，用贊同過失的說法，而在表揚時，則近乎責(zé)難的說法。它可以加強(qiáng)語勢，增加表達(dá)效果。標(biāo)志詞常用 like, as, seem, as if, as though, similar to, such as等。它是通過合作原則中各項準(zhǔn)則，通過話語的字面意義，結(jié)合語境推導(dǎo)出來的。換言之，會話含義依附于話語內(nèi)容，而不依附于話語形式。成分分析法——認(rèn)為詞義并非不可分析的整體，它可看做是一個不同語義特征的復(fù)合體，有比詞義更小的語義單位。跟復(fù)合詞不同，派生詞則能表明詞根與詞綴之間的關(guān)系。] 音的時候要前移，發(fā)[?]音的時候要后移，這幾是為什么前一個叫前元音二后一個叫后元音Rounding園元音：試著發(fā)[i][和u]兩個音，對著鏡子看看唇部，唇部發(fā)[u]音是會噘起來，而發(fā)[i]音是會伸展開來，這種唇部的噘起在語音學(xué)中就是圓元音（2） acoustic phonetics 聲學(xué)語音學(xué)——研究語言的物理媒介就是說，話語如何控制聲波（3） auditory phonetics 聽覺語音學(xué)——語音學(xué)的分支，是研究語音的接受與感知Assimilation 同化——是指一個音具有了臨近的一部分或者全部特征這一過程。語言能力petence 和 語言運用performance語言能力指理想語言使用者關(guān)于語言規(guī)則的知識儲備語言運用則指真實的語言使用者在實際場景中的語言使用（2） 語音學(xué)與音系學(xué)1，phonetics 語音學(xué)1) 定義：phonetics is the systematic study of the human ability to make and hear sounds which use the vocal organs of speech, especially for producing oral language 語音學(xué)是通過發(fā)音的機(jī)制對人類聽說的能力進(jìn)行系統(tǒng)研究，并且主要研究語音的發(fā)出的科學(xué)2)分類 Articulatory 發(fā)音語音學(xué) Acoustic 聽覺語音學(xué) Auditory 聲覺語音學(xué)(1) Articulatory phonetics發(fā)音語音學(xué)——Is concerned with how the sounds of language are physically produced by the vocal apparatus 發(fā)音語言學(xué)研究人類的發(fā)音器官是如何運作以發(fā)出語音的，語音的發(fā)出和產(chǎn)出A, consonants 輔音區(qū)分不同的輔音 發(fā)音位置 place of articulation (POA) 發(fā)音方式 manner of articulation(MOA)發(fā)音位置：Bilabial 雙唇音：發(fā)雙唇音時，兩唇相碰 /p,b,m,w/Labiodental 唇齒音：上齒抵住下唇 /Dental 齒音 ：舌頭接觸上齒發(fā)出的 /θ 240。約定俗成，沒有任何道理。 /d?/是拼音的zh（知）。/240。 輔音：其他（注）區(qū)分元音vowels的方法：178。 舌頭抬起的高度——高中低178。/與之相同，只不過清濁有變化。 /t?/是拼音的ch（吃）。l duality 雙重性：語言的二重性是指，語言是一個具有兩種結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)，語音系統(tǒng)和語義系統(tǒng)。/Alveolar 齒槽音 ：用舌頭輕抵嘴巴里的牙槽/t d s z n r l/Post alveolar 后齒齦音：發(fā)音方式一齒槽音相似，但發(fā)音部位要靠后一些/? , ? t? t?/Palatal 上顎音：發(fā)音位置在硬腭處/j/Velar 軟腭音：發(fā)音位置在軟腭處 /k g ? /Glottal 喉音：發(fā)音位置在喉嚨后部 /h/Doubly articulated 雙發(fā)音 發(fā)音部位有兩處 /w/發(fā)音方式：Voicing 濁化音:聲帶振動voiceless：清輔音 聲帶不發(fā)生振動voiced 濁輔音： 聲帶振動Nasality 鼻音:由于鼻腔的空氣流動的產(chǎn)生；鼻音都是濁化的/m n ?/Obstruency （stop/plosive) 爆破音:發(fā)爆破音時，氣流會遭遇閉塞/p b t d k g /Fricatives 摩擦音：通過摩擦發(fā)音/f v θ 240。同化經(jīng)常被當(dāng)做協(xié)同發(fā)音的同義詞來使用。5）stem 詞干——詞干是指能加上曲折詞綴的語素或語素的組合/詞干可以是粘著詞根bound root自由詞free morpheme 和一個派生詞derived form自由詞素free morpheme：能單獨出現(xiàn)，也就是能單獨成詞粘著詞素bound morpheme：dogs 中的s, national中的al, disclose中的dis 不能單獨出現(xiàn)，它們必須跟至少一個其他語素的共現(xiàn)，這樣的語素叫做粘著詞素6) lexical change 詞匯變化Compounding 合成法：將兩個或者多個單詞組成的一個詞語的構(gòu)詞過程。(男孩）的意義可以分析為三部分：human(人），young(年輕），male（男性） 3） 語句之間的涵義關(guān)系4） Synonymous 同義關(guān)系Inconsistent 矛盾關(guān)系Entails 蘊含關(guān)系Presupposes 預(yù)設(shè)關(guān)系6. 語用學(xué)Pragmatics 1) 言語行為理論：言內(nèi)行為（Locutionary Act）是說出詞、短語和分句的行為，它是通過句法、詞匯和音位來表達(dá)字面意義的行為。因此，一般說來，一個人不可能通過改變同一內(nèi)容的不同講法而改變會話含義。字面意義在話語中是不變的，會話含義則視語境的不同而變化。2. Metaphor 隱喻，暗喻3. 隱喻是簡縮了的明喻，是將某一事物的名稱用于另一事物，通過比較形成3. Metonymy 借喻，轉(zhuǎn)喻借喻不直接說出所要說的事物，而使用另一個與之相關(guān)的事物名稱。 排比， 平行這種修辭法是把兩個或兩個以上的結(jié)構(gòu)大體相同或相似，意思相關(guān)，語氣一致的短語。 雙關(guān)　　雙關(guān)就是用一個詞在句子中的雙重含義，借題發(fā)揮。 漸進(jìn)法，層進(jìn)法這種修辭是將一系列詞語按照意念的大小。英語學(xué)業(yè)考試的命題應(yīng)遵守以下原則：要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)來確定考查的內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)要著重考查學(xué)生的綜合語言運用能力，避免單純考查語言知識要充分考慮學(xué)生的實際生活和身心發(fā)展要選用真實，地道的語言素材，根據(jù)語言實使用情況命題要確保試題的而信度和效度，杜絕繁，偏，舊得試題，要控制題量要根據(jù)試題的考查目的和考查重點，科學(xué)合理的制定評分標(biāo)準(zhǔn) 第3章 語言知識教學(xué)第1節(jié) 語音教學(xué)1． 教學(xué)目標(biāo)（一）語音知識1. 理解語音在語言學(xué)習(xí)中的重要性2. 了解語音包括發(fā)音，重音，連續(xù)，聲調(diào)和節(jié)奏等3. 能根據(jù)發(fā)音來拼寫單詞和短語(2） 相關(guān)語音技能1. 能依據(jù)聲調(diào)和重音來理解說話者的意圖2. 能在口語活動中使用自然的發(fā)音，聲調(diào)和正確的語氣2． 語音教學(xué)內(nèi)容（1