【正文】 ；引起情緒反應(yīng)的社會性動因不斷增加；表情日漸社會化。 先學(xué)前期兒童心理發(fā)展有哪些特點(diǎn)？ 言語真正形成思維能力出現(xiàn)自我意識萌芽 簡述學(xué)前兒童思維發(fā)展總趨勢？ 從簡單到復(fù)雜，從不齊全到齊全，從籠統(tǒng)到分化；從具體到抽象；從被動到主動；從無意向有意發(fā)展；從主要受生理制約發(fā)展到自己對心理的主動調(diào)節(jié)；從零亂到成體系。 簡述幼兒性格年齡特征？ 活潑好動；好奇，好問；易沖動，自制力差；易受暗示，模仿性強(qiáng)。 五、應(yīng)用題 生理原因：由于2—4歲兒童的言語調(diào)節(jié)機(jī)能還不完善，造成連續(xù)發(fā)音的困難。 心理原因：說話時過于急躁、激動和緊張造成的。從“思想”轉(zhuǎn)換成言語的過程中，可能會因為找不到合適的詞匯和更好的表達(dá)形式而感到焦急，也可能會因為發(fā)音的速度趕不上思想閃現(xiàn)的速度而造成二者的脫節(jié)。會使兒童處于緊張狀態(tài)，而這種緊張可能造成發(fā)音器官的細(xì)微抽搐和痙攣，出現(xiàn)了發(fā)音停滯和無意識地重復(fù)基本音節(jié)的情況。經(jīng)常性的緊張便成為習(xí)慣，以至于每次遇到類似的詞語或情境時，都出現(xiàn)同樣的“癥狀”。 模仿，幼兒的好奇心強(qiáng)，愛模仿，班上某個孩子偶爾會出現(xiàn)“口吃”，會使他們覺得有趣兒，“好玩兒”而加以模仿，最后不自覺地形成習(xí)慣。 學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)綜合練習(xí)題一、名詞解釋　　1．橫向研究　　2．具體形象思維　　3．記憶策略　　4．自傳體記憶　　5．親社會行為　　6．依戀　　7．觀察學(xué)習(xí)　　8．關(guān)鍵期　　9．知覺　　10．親子關(guān)系　　11．象征性游戲　　二、填空　　1．發(fā)展的社會性是指個體的心理發(fā)展不能脫離（ ）。　　2．發(fā)展的階段性是指個體心理發(fā)展過程是由一個個（ ）組成的?！　?．發(fā)展的差異性是指每一個兒童的心理都有自己的（ ）、（ ）等，從而構(gòu)成個體間心理發(fā)展的不同?！　?．兒童心理學(xué)的研究方法包括（ ）和（ ）兩大類?！　?．縱向和橫向的研究取向具體體現(xiàn)為（ ）、（ ）、（ ）三種方法?！　?．調(diào)查法包括（ ）、（ ）、（ ）和（ ）四種?！　?．盡力減少環(huán)境中的（ ）是保護(hù)兒童聽力的重要保障?！　?．7歲時兒童的腦重約（ ）克，已基本接近成人腦重的90%。12歲達(dá)1400克（即成人腦的平均重量）?！　?．個體心理是在遺傳因素、環(huán)境因素和個體自身心理因素的相互作用中得到發(fā)展的，這就體現(xiàn)了（ ）?！　?0．美國心理學(xué)家范茨專門用（ ）的方法研究了嬰兒對形狀的辨別和偏好。　　11．多通道知覺主要指（ ）、（ ）、（ ）之間的聯(lián)合。　　12．研究表明兒童方位知覺的發(fā)展順序為先（ ），再（ ），然后是（ ）?！　?3．兒童思維發(fā)展的總趨勢，是按（ ）在先，（ ）隨后，（ ）最后的順序發(fā)展起來的?！　?4．直覺行動思維一方面使兒童的動作（ ），一方面把客體從時間和空間上（ ）?！　?5．具體形象思維主要表現(xiàn)在（ ）?！　?6．學(xué)前兒童晚期其思維出現(xiàn)了（ ）的萌芽。　　17．學(xué)前兒童自我評價的特點(diǎn)表現(xiàn)為從（ ）發(fā)展到對自己個別性和多面性評價。　　18．學(xué)前兒童自我評價的特點(diǎn)表現(xiàn)為從（ ）評價到初步客觀的評價。　　19．學(xué)前兒童自我評價的特點(diǎn)表現(xiàn)為從對自己外部行為的評價到對（ ）的評價。　　20．兒童自我意識的發(fā)展主要表現(xiàn)為（ ）的發(fā)展。社會心理學(xué)家認(rèn)為在同伴群體中的評價標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)之前（ ）是影響兒童最有力的人物?！　?1．對于嬰兒來說（ ）和（ ）的分離是引起痛苦的重要原因?！　?2．視敏度就是視覺辨別的精細(xì)程度，也就是通常所說的（ ）?！　?3．教育既要（ ）兒童的智慧結(jié)構(gòu)，又要（ ）這個結(jié)構(gòu)的不斷發(fā)展。　　24．嬰兒對發(fā)生在自己身上的具體事件的記憶叫（ ）?！　?5．兒童記憶策略的表現(xiàn)有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）?！　?6．兒童情緒的調(diào)控能力和調(diào)控方式與（ ）有重要聯(lián)系。　　27．學(xué)前兒童口語的發(fā)展主要表現(xiàn)在（ ）、（ ）、（ ）、（ ）以及（ ）的發(fā)展等方面?！　?8．兒童道德認(rèn)知發(fā)展的階段分為（ ）（0—2歲）、（ ）（2—7歲）、（ ）（7—12歲）。　　29．對關(guān)鍵期的理解，與其說是個體接受外部刺激的期限，不如說是對外部刺激可接受的程度，即（ ）更為妥當(dāng)?！　?0．學(xué)前兒童性格特征表現(xiàn)為（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）?！　?1．美國心理學(xué)家哈洛的母愛剝奪實驗有力地說明了（ ）對于兒童的不可替代性?！　?2．電視的負(fù)面效應(yīng)是由于社會對媒體的（ ），或者是（ ）的原因造成的。　　33．隨著抽象邏輯思維的萌芽，兒童自我中心的特點(diǎn)逐漸開始消除，即開始（ ）?！　?4．心理學(xué)家Parten根據(jù)學(xué)前兒童在游戲中的社會性參與程度將游戲分為（ ）、（ ）、（ ）和（ ）?！　?5．由于整體心理水平的有意性較低，幼兒的記憶以（ ）為主?！　?6．（ ）以上兒童一般能夠掌握本民族語言的全部語音。　　37．兒童的社會化語言有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）?！　?8．電視的負(fù)面效應(yīng)并不是電視媒體天生就有的，相反，這些負(fù)面效應(yīng)是由于社會對媒體的（ ），或者是（ ）的原因造成的?！　?9．顏色視覺方面的一個重要缺陷是（ ）?！　?0．嬰兒三種不同的典型氣質(zhì)類型是（ ）、（ ）、（ ）?！　?1．觀察他人的過程有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等４個組成部分。　　42．美國心理學(xué)家吉布森設(shè)計的視崖裝置是（ ）中的一個經(jīng)典實驗裝置　　43．兒童在音樂世界中扮演著（ ）、（ ）和（ ）的角色?！　?4．嬰兒的情緒和情感表現(xiàn)為易（ ）、易（ ）、易（ ）、易（ ）的特點(diǎn)?！　?5．在兒童語言發(fā)展的過程中，兒童既能理解又能使用的詞稱為（ ）。　　46．在兒童語言的發(fā)展過程中，兒童或者對詞義不十分理解，或者雖然有些理解但不能正確使用的詞稱為（ ）?！　?7．兒童的攻擊性行為有兩種表現(xiàn)形式，一種是（ ），一種是（ ）?！　?8．喜歡的（ ）和（ ）是兒童評價作品好壞的兩個標(biāo)準(zhǔn)。　　49．兒童在玩皮球，一會兒皮球滾走了，他玩皮球的事也就結(jié)束了。這一過程反映了他們思維的（ ）的特點(diǎn)。　　三、簡答　　1．簡述橫向研究和縱向研究的優(yōu)缺點(diǎn)?！　?．心理學(xué)家Parten是怎樣劃分游戲種類的？　　3．簡述研究兒童氣質(zhì)的意義。　　4．對于嬰兒來說，身體的和心理的分離會產(chǎn)生什么影響？　　5．簡述2—6歲兒童語法結(jié)構(gòu)的發(fā)展趨勢？　　6．簡述兒童在音樂世界扮演的角色？　　7．簡述他律道德階段兒童的特點(diǎn)？　　8．簡述兒童思維發(fā)展的總趨勢是什么？　　9．簡述兒童親社會行為的影響因素？　　10．簡述兒童情緒調(diào)控與氣質(zhì)類型的關(guān)系？　　11．簡述電視對兒童發(fā)展有何影響？　　12．簡述個體性別角色發(fā)展的階段?！　∷?、論述　　1．試論述思維發(fā)展對兒童心理發(fā)展的作用?！　?．試論述皮亞杰理論在兒童教育實際中有什么價值?！　?．試述格塞爾的成熟勢力學(xué)說對我們兒童教育的借鑒及現(xiàn)實意義?！　?．試論述同伴關(guān)系對兒童發(fā)展的作用。　　5．我們應(yīng)該樹立怎樣的兒童發(fā)展觀？　　6．結(jié)合兒童發(fā)展的實際談?wù)剝和鐣l(fā)展對兒童發(fā)展的意義?！　?．聯(lián)系實際談?wù)勗趦和l(fā)展過程中應(yīng)如何關(guān)注性別化的問題。　　五、案例分析　　1．強(qiáng)強(qiáng)對媽媽提出了一個要求，讓他獨(dú)自在洗衣機(jī)中洗自己的一雙襪子，并且要把手伸到洗衣機(jī)里去操作，他說大人都是這樣做的，他也要這樣做。媽媽告訴他小孩子是不可以去弄洗衣機(jī)的，這樣很危險的。強(qiáng)強(qiáng)不愿意聽，偏要去弄，媽媽只得拔掉了洗衣機(jī)的電源插頭。強(qiáng)強(qiáng)折騰了半天，這邊扳扳摸摸，那邊敲敲打打，發(fā)現(xiàn)洗衣機(jī)沒能轉(zhuǎn)動起來，于是他大怒了，哭鬧著：“我自己來”、“我要”?！　≌埬氵\(yùn)用兒童個性發(fā)展的理論對上述案例進(jìn)行分析?！　?．每天睡覺前，倩倩必須把一條粉紅色的毯子放在枕頭邊，她總是把臉貼在小毯子上才愿意入睡。如果哪天小毯子被媽媽洗了還沒有干，倩倩就哭鬧著不愿意睡覺。就這樣持續(xù)了好長一段時間，現(xiàn)在她連上幼兒園也要帶著她的小毯子。為此，倩倩的媽媽有些迷惑不解，女兒為什么睡覺時就要盯著平常的一條小毯子呢？　　請你運(yùn)用兒童心理發(fā)展的有關(guān)理論對上述案例進(jìn)行分析?！　　?．當(dāng)孩子遭遇挫折時　　小一班的毛毛從幼兒園回家一直噘著小嘴，一副可憐的樣子。媽媽一問才知道，今天幼兒園小朋友畫畫比賽