呼和浩特職業(yè)學院師范學院學前教育專業(yè)建設方案-后分省下載(已改無錯字)
2022-12-02 16:28:25 本頁面
【正文】 1 60 20 讓學生模擬練習心理指導的場所 多媒體教室 4 200 100 觀看幼兒園教學錄像 、 模擬教學 舞蹈房 1 120 50 練習舞蹈技能 綜合教法實驗室 1 80 20 讓學生進行模擬教學 蒙特梭利教室 1 90 15 練習蒙氏教學 微格教室 3 240 90 練習基本的教學方法、教學技能 語音教室 2 200 80 練習英語技能 琴房 66 1000 66 練習琴法 美術畫室 3 180 60 練習美工技能 計算機房 4 240 160 練習多媒體的運用 （ 2）校外實訓基地 我院建立了校外實習基地 6 個，與他們建立了長期協(xié)作關系，構建了以呼和浩特市為主體，輻射區(qū)內外多個地區(qū)的實訓基地。 學前教育專業(yè) 校外實訓基地一覽表 序號 名稱 所在區(qū)域 類別 1 歡樂童年蒙氏幼兒園通渭路園 蘭州 私立 2 歡樂童年蒙氏幼兒園天慶路園 蘭州 私立 3 定西南路幼兒園 蘭州 私立 4 683070 部隊幼兒園 蘭州 部隊 14 5 啟明星早教中心 成縣縣 城 師專附屬幼兒園 6 成縣幼兒園 成縣縣城 公立 7 成縣北關小學幼兒園 成縣縣城 附設小學 8 成縣西關小學幼兒園 成縣縣城 附設小學 9 隴南師專附校學前班 成縣縣城 附設小學 10 成縣支旗小學幼兒園 成縣城郊 附設小學 11 成縣小川小學幼兒園 成縣小川鎮(zhèn) 附設小學 12 成縣紅川小學幼兒園 成縣紅川鎮(zhèn) 附設小學 13 成縣張旗小學幼兒園 成縣城郊 附設小學 14 成縣拋沙小學幼兒園 成縣拋沙鎮(zhèn) 附設小學 15 徽縣幼兒園 徽縣縣城 公立 16 成縣東小 成縣縣城 附設小學 17 小橡樹幼兒園 成縣縣城 私立 18 圓圓幼兒園 成縣縣城 私立 建設內容： 校內生產性實訓基地 為了進一步提升學前教育專業(yè)的整體實力，必須花大力氣改善實驗實訓條件，建設一套以先進理念為指導，以學生專業(yè)發(fā)展為基點，在全國具有示范價值的實驗實訓系統(tǒng)。 （ 1）技能實訓室 名稱 數(shù)量 面積（㎡） 設備 功能 完成時限 間 琴房 鋼琴、電子琴 練習琴法 舞蹈房 木地板、鏡子、把桿 練習舞蹈技能 形體訓練室 墊子、鏡子、把桿、電視機 塑造體態(tài)，培養(yǎng)氣質，糾正不正確的姿 態(tài)。 語音室 復錄機、電腦、桌椅 練習英語技能 書法教室 桌椅 練習書法技能 手工藝制作室 編織，扎染，陶土的制作的常用工具 練習手工技能 微格教室 電視、電腦、攝像和錄像設備 練習教學技能和進行模擬教學 文藝排練廳 柔光燈 、燈光控制箱 、話筒、音箱 、專業(yè)攝像機等 舉辦各種技能大賽和匯演 幼兒教具設計中心 各種材料和基本工具。 自制幼兒的玩教具 15 （ 2）仿真實訓基地包括 名稱 數(shù)量 面積 （㎡） 設備 功能 完成時間 奧爾夫音樂教室 奧爾夫樂器、教具 提供仿真教學平臺 蒙臺梭利教室 蒙臺梭利教具 提供仿真教學平臺 育嬰實訓室 仿真操作臺、嬰幼兒沐浴清潔設備、副食品調制設備、各種娃娃模型等 仿真環(huán)境下的實際操作 幼兒潛能開發(fā)訓練和測評系統(tǒng) 兒童潛能開發(fā)教學系統(tǒng) 了解幼兒潛能的發(fā)展、培養(yǎng)及評價等 兒童心理與行為觀察系統(tǒng) 兒童遠程觀測與教學觀摩系統(tǒng) 了解幼兒心理與行為的發(fā)展特點及訓練方法 仿真實訓基地 幼兒園教室常規(guī)設備 仿真環(huán)境下的模擬教 學 實驗幼兒園 幼兒床 ,課桌椅、玩具柜、書架 等幼兒園常見設備 見習、實習 校外實習實訓基地 建立一定數(shù)量的以幼兒園為主體的見習、實習基地。從公辦園到私立園，以呼和浩特為中心向包頭、鄂爾多斯等地區(qū)輻射，由區(qū)內到區(qū)外的發(fā)展模式，滿足學生多輪循環(huán)，不同層面實習的需要，實現(xiàn)學校和崗位之間零距離對接的人才培 養(yǎng)目標。 （五）實踐教學管理機制建設 現(xiàn)有基礎： （ 1）建立領導小組。成立實習基地建設領導小組，分成若干個工作小組，專門負責具體的建設實訓基地建設工作。 （ 2）建設實習制度。在完善相關實習設備及管理等各項規(guī)章制度的同時，加強宣傳和落實，嚴格檢查，使實踐教學工作有章可循。各項規(guī)章制度主要包括實習教學計劃、大綱、指導書、實習計劃書、編制實訓教材、多媒體課件等。此外，要嚴格執(zhí)行，各項制度流程上墻，實訓教學記錄完整，精心組織，按計劃完成，達到預期目的。 （ 3）評定實習成績。實習結束時，學生上交反映實習情況的材 料，包括教育實習總結、教案、聽課筆記、觀察記錄、教育筆記等，教師要認真審核，根據(jù)《實習實訓成績評定標準》來評定實習成績。 建設內容： 實習活動組織流程 ①查閱資料：了解幼兒園的相關制度 ②動員大會：明確實習目的、激發(fā)參與熱情 16 ③實習：實踐幼兒園各個環(huán)節(jié)的操作 ④匯報：展示實習成果 ⑤表彰大會：鼓勵先進、分享喜悅 雙師指導的管理模式 實習的管理與指導是保障實習效果的重要環(huán)節(jié)。以雙師指導為主的管理方式，可以使實習達到理想效果。雙師指導就是在學生的實習過程中 ,師范學院教師與幼兒園教師密切合作 ,對學生進行有 針對性的實習指導。 學前教育專業(yè)的教師在教務處、教研室主任的統(tǒng)一領導下對學生進行組織、教育。教務處負責實習工作的具體組織與落實，聯(lián)系實習園，確定實習實訓時間，分派學生并做好實習動員工作，檢查、考核教師與學生的實習，做好實習的總結。教研室主任負責選派指導教師并明確職責。實習教師負責學生實習的具體指導，確保完成實習任務。幼兒園落實學生的實習崗位，每個班級負責一兩個學生的實習任務，學生在頂崗實習過程中，原則上應進行輪崗實習，以熟悉幼兒園不同的工作崗位和工作過程。幼兒園教師和學前專業(yè)的教師雙方共同制訂學生實習計劃 ,對學生的實習內容進行準備。學院專業(yè)教師偏重于對學生的理論指導 ,幼兒園導師偏重于對學生的實際操作的指導，使學生在理論發(fā)展與實踐技能的提高兩方面都可以得到支持與幫助 ,并能將兩者更快更好地結合進來。 （六）社會服務 現(xiàn)有基礎： 學前教育專業(yè)自開辦以來，一直以立足社會，服務地方為己任。 2020 年的1 月、 7 月舉辦兩屆蒙特梭利培訓班、一屆奧爾夫音樂教學法培訓班，培訓學員近 70 人。并多次派出教師協(xié)助幼兒園開辦家長學校，共同開展課題研究。 建設內容： 積極擴大學前教育專業(yè)的社會服務能力。 開展職后培訓。學前專業(yè)的教師面 向廣大幼兒園進行專題講座、課程培訓等，不斷推進幼兒園教師的職后培訓。 拓展學生服務能力。通過學生“支教”，“敬老”， “助殘”等活動，拓展學生服務社會的能力。 17 推進掛職服務。每年選派兩位以上教師到實習實訓基地參與教學與管理工作，開展課題研究，積極推進全面有效的
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