展開深入音樂學(xué)習(xí)體驗活動的思考與探究(已改無錯字)
2023-02-16 14:42:10 本頁面
【正文】 學(xué)生大膽敢于說出自己的感受想法?！M織學(xué)生思考討論：《陽關(guān)三疊》這么一首古老的歌曲為什么能流傳至今？為什么會受到這么多音樂藝術(shù)家的喜愛,在現(xiàn)代社會還會產(chǎn)生了這么多創(chuàng)編的《陽關(guān)三疊》音樂作品？學(xué)生個個暢所欲言，教學(xué)效果令人滿意?！氨疚闹兴婕暗降膱D表、公式、注解等請以pdf格式閱讀”可見，在歌唱教學(xué)中只要重視了對情感的體驗，學(xué)生的體驗才會深刻，歌唱者和聽眾才會真正獲得音樂美的愉悅和熏陶。3．引導(dǎo)調(diào)動學(xué)生多種感官、多渠道體驗音樂。在欣賞《進行曲》《搖籃曲》時，除了聽以外，還應(yīng)調(diào)動學(xué)生運用多種感官、多渠道體驗音樂，為了讓學(xué)生體驗到《進行曲》音樂雄壯、有力，可把學(xué)生分成幾個小分隊，隨著音樂踏著整齊有力的步伐，模仿運動員入場式。由于貼近生活，學(xué)生的興致很高，參與時很投入、認真、活躍。欣賞學(xué)唱《搖籃曲》時，聽、唱，要多唱，有感情地唱，做身體隨著音樂的律動、搖晃的節(jié)奏，體驗《搖籃曲》的音樂情緒、情感、音樂的特點。邊唱邊看視頻畫面中特有的情景氣氛，組織學(xué)生展開討論：用什么樣的聲音來唱《搖籃曲》？歌曲可分為幾部分？歌曲的高潮在哪里？第二部分在情緒與情感上有什么變化？在師與生、生與生的互動交流中找出總結(jié)出了《搖籃曲》的音樂特點，其中搖晃的節(jié)奏給學(xué)生留下了較為深刻的印象。學(xué)習(xí)《搖籃曲》最后教學(xué)環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生參與口頭即興創(chuàng)作（用舒伯特《搖籃曲》頭兩句歌詞創(chuàng)作）學(xué)生們躍躍欲試，這當(dāng)眾自信歌唱對學(xué)生無疑是個挑戰(zhàn)，學(xué)生需要膽量、自信。最重要的是學(xué)生真正學(xué)到了音樂。又如在欣賞小提琴獨奏曲《苗嶺的早晨》分段聽賞時：▲在分段聽賞中：分析音樂（a b a39。）音樂結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生唱每部分音樂主題，了解每段主題旋律在速度、節(jié)奏及音樂表現(xiàn)及小提琴演奏手法及伴奏是什么樂器？a 與a39。旋律又發(fā)生了怎樣的變化？▲在b段音樂的伴隨下帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)跳簡單的苗族舞步，由學(xué)生自主創(chuàng)編做幾個勞動的動作，體驗b段音樂中的兩段不同音樂主題，表現(xiàn)出兩個不同勞動的場景。學(xué)生運用肢體語言體驗到了苗族民間音樂中特有的節(jié)奏及旋律的韻味。4．在音樂體驗中學(xué)習(xí)樂理知識怎樣使學(xué)生對音樂中樂理的知識概念有興趣、愿意學(xué)，有印象、記得住呢？筆者認為應(yīng)先感性后理性。比如在學(xué)習(xí)休止符、切分音、裝飾音，還有幾拍子、幾段體等概念時，筆者認為需要調(diào)動學(xué)生多種感官多渠道學(xué)習(xí)音樂?？神雎牎⒈容^、唱、奏、動、創(chuàng)，在參與中感
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