【正文】 “態(tài)度”、“針對(duì)”等字眼在此類問(wèn)題的提問(wèn)是經(jīng)常出現(xiàn)，“作者想要表達(dá)的觀點(diǎn)是”，“這段話想表達(dá)的主要觀點(diǎn)是”，“作者支持的觀點(diǎn)是”，“這段主要支持這樣一種觀點(diǎn)”，“這段話直接支持這樣一種觀點(diǎn)”，“這段文字是針對(duì)下面哪種現(xiàn)象談的”，“這段文字批判的是”。 0109 20210110B 62 題型三：閱讀理解 片斷閱讀 第二種方式：把握文段的觀點(diǎn)和態(tài)度。 有一對(duì)夫婦，他們有一個(gè)兒子，一天，來(lái)了一個(gè)陌生人，他說(shuō)他認(rèn)識(shí)這對(duì)夫婦，還說(shuō)他認(rèn)識(shí)這對(duì)夫婦的兒子。 最能準(zhǔn)確復(fù)述這段短文意思的是： A、 新來(lái)的人認(rèn)識(shí)這對(duì)夫婦和他們的兒子。 B、 新來(lái)的陌生人認(rèn)識(shí)這對(duì)夫婦和他們的兒子。 C、 新來(lái)的陌生人認(rèn)識(shí)這對(duì)夫婦和他的兒子。 D、 新來(lái)的陌生人自稱認(rèn)識(shí)這對(duì)夫婦和他們的兒子。 0109 20210110B 63 題型三：閱讀理解 片斷閱讀 第二種方式：把握文段的觀點(diǎn)和態(tài)度。 一個(gè)電視娛樂(lè)節(jié)目在播放之際，遭遇前所未有的收視狂潮和來(lái)自各個(gè)方面的、各種心態(tài)的高度關(guān)注，乃至升級(jí)為一種社會(huì)現(xiàn)象。與其說(shuō)，這是一個(gè)電視節(jié)目前所未有的成功，不如說(shuō)，當(dāng)一個(gè)新鮮的純粹的電視娛樂(lè)節(jié)目出現(xiàn)時(shí)，觀眾、媒體、學(xué)者領(lǐng)導(dǎo)以及社會(huì)都猝不及防。 作者想要表述的觀點(diǎn)是： A、 一個(gè)電視節(jié)目的出現(xiàn)，其新鮮程度決定社會(huì)人群對(duì)其關(guān)注的程度。 B、 該電視節(jié)目所引發(fā)的爭(zhēng)論和關(guān)注源于社會(huì)人群對(duì)突如其來(lái)的陌生事物還未有足夠的準(zhǔn)備。 C、 該娛樂(lè)節(jié)目獲得各方的的高度關(guān)注不失為一種前所未有的成功。 D、 讓人猝不及防的娛樂(lè)節(jié)目可以說(shuō)是一定意義上成功的好節(jié)目。 0109 20210110B 64 題型三：閱讀理解 片斷閱讀 第二種方式：把握文段的觀點(diǎn)和態(tài)度。 在能量學(xué)面前，牛頓力學(xué)面臨著革命，力學(xué)分析的“理想條件”（質(zhì)點(diǎn)、剛體）很適合學(xué)習(xí)，卻不適合把各個(gè)學(xué)科融合在一起，不適合解決實(shí)際問(wèn)題。 作者的態(tài)度是： A、 認(rèn)為只有能量學(xué)有研究?jī)r(jià)值。 B、 對(duì)牛頓力學(xué)持否定態(tài)度。 C、 能量學(xué)與力學(xué)應(yīng)該緊密結(jié)合。 D、 與能量學(xué)相比，牛頓力學(xué)有一定局限。 0109 20210110B 65 題型三：閱讀理解 片斷閱讀 這種題目往往給出一定的材料和觀點(diǎn)，然后提出問(wèn)題，主要考查考生對(duì)語(yǔ)句及段落的理解能力。 第三種方式：歸納主旨，概括中心 這類題目是要在文段內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上，用簡(jiǎn)明、扼要的語(yǔ)言將文段的主旨、中心思想、主要意思等進(jìn)行歸納、概括，然后選擇表達(dá)得最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。 具體而言，就是分析文段有幾層意思，再對(duì)這幾層意思加以歸納、概括。 此類題目慣用的提問(wèn)方式為：“這段話主要講述”，“這段文字主要想說(shuō)明的是”，“這段話主要介紹”，“這段話的中心思想是”，“最適合做這段話標(biāo)題的是”等。 0109 20210110B 66 題型三：閱讀理解 片斷閱讀 第三種方式：歸納主旨，概括中心 居民委員會(huì)和村民委員會(huì)不屬于國(guó)家機(jī)關(guān) ， 但與基層政權(quán)有著密切關(guān)系：基層政權(quán)對(duì)居民委員會(huì)和村民委員會(huì)的工作給予指導(dǎo) 、支持和幫助；居民委員會(huì)或村民委員會(huì)協(xié)助基層政權(quán)開(kāi)展工作 ，居民委員會(huì) 、 村民委員會(huì)的主任 、 副主任和委員由居民或村民選舉產(chǎn)生 。 居民委員會(huì) 、 村民委員會(huì)根據(jù)需要設(shè)人民調(diào)解 、 治安保衛(wèi) 、 公共衛(wèi)生等委員會(huì) ， 辦理本居住地區(qū)的公共事務(wù)和公益事業(yè) ，調(diào)解民間糾紛 ， 協(xié)助維護(hù)社會(huì)治安 ， 并且向人民政府反映群眾的意見(jiàn) ， 要求和提出建議以及辦理法律規(guī)定的其他事項(xiàng) ， 居民委員會(huì)或村民委員會(huì)向居民會(huì)議或村民會(huì)議負(fù)責(zé)并報(bào)告工作 。 這段話的意思是 ( )。 0109 20210110B 67 題型三：閱讀理解 片斷閱讀 第三種方式：歸納主旨，概括中心 在一定范圍內(nèi)發(fā)展外商投資經(jīng)濟(jì)和港澳臺(tái)經(jīng)濟(jì) ， 對(duì)于加強(qiáng)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)具有重大意義 。 它可以彌補(bǔ)我國(guó)資金的相對(duì)不足 ， 建設(shè)一批國(guó)民經(jīng)濟(jì)急需項(xiàng)目；可以引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)和科學(xué)的管理方法 ，提高我國(guó)的生產(chǎn)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)管理水平；可以增加國(guó)家和地方的財(cái)政收入 ， 積累建設(shè)資金；還可以擴(kuò)大就業(yè) ， 提高人民生活水平 ，擴(kuò)大出口 ， 增加外匯收入等 。 這段話的中心思想是 ( )。 、 澳 、 臺(tái)投資經(jīng)濟(jì)可以提高人民生活水平 、 澳 、 臺(tái)投資經(jīng)濟(jì)可以提高生產(chǎn)技術(shù) 、 澳 、 臺(tái)投資經(jīng)濟(jì)對(duì)于加速我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)具有重大意義 、 澳 、 臺(tái)投資經(jīng)濟(jì)可以增加建設(shè)資金 0109 20210110B 68 題型三：閱讀理解 片斷閱讀 第三種方式：歸納主旨，概括中心 不僅是知覺(jué) ， 其他任何一個(gè)心理活動(dòng)和心理現(xiàn)象 ， 從認(rèn)知到情緒情感以至個(gè)性都離不開(kāi)記憶的參與 。 記憶將人的心理活動(dòng)的過(guò)去 、 現(xiàn)在和未來(lái)連成一個(gè)整體 ， 使心理發(fā)展 、 知識(shí)積累和個(gè)性形成得以實(shí)現(xiàn) 。 這段話的中心意思是 ( )。 、 現(xiàn)在和未來(lái)連成一個(gè)整體 0109 20210110B 69 題型三：閱讀理解 片斷閱讀 這種題目往往給出一定的材料和觀點(diǎn)，然后提出問(wèn)題，主要考查考生對(duì)語(yǔ)句及段落的理解能力。 第四種方式：對(duì)重要詞語(yǔ)、句子的理解 詞語(yǔ)主要考察 ： 詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意義； 指示代詞在具體語(yǔ)境中的指代作用。 重要句子是指那些可以表明文段主旨或者表現(xiàn)作者觀點(diǎn)的句子，內(nèi)涵比較豐富的句子，結(jié)構(gòu)復(fù)雜、較難理解的句子，以及文段的中心句、過(guò)渡句或者“文眼”。 0109 20210110B 70 題型三：閱讀理解 片斷閱讀 第四種方式：對(duì)重要詞語(yǔ)、句子的理解 所謂信息加工觀點(diǎn)就是將人腦與計(jì)算機(jī)進(jìn)行類比 ， 將人腦看做類似于計(jì)算機(jī)的信息加工系統(tǒng) 。 但是這種類比只是機(jī)能性質(zhì)的 ，也就是在行為水平上的類比 ， 而不是作為其物質(zhì)構(gòu)成的生物細(xì)胞和電子元件的區(qū)別 。 換句話說(shuō) ， 這種類比只涉及軟件而不涉及硬件 。 這段話中硬件指代的是 ( )。 0109 20210110B 71 題型三：閱讀理解 片斷閱讀 第四種方式：對(duì)重要詞語(yǔ)、句子的理解 科學(xué)家發(fā)現(xiàn)大洋底部的裂陷擴(kuò)展從來(lái)沒(méi)有停止過(guò) 。 這個(gè)發(fā)現(xiàn)可能會(huì)解答一個(gè)曾引起人們關(guān)注的問(wèn)題 。 地球每天的時(shí)間都比前一天延長(zhǎng) 1／ 700秒 ， 即每過(guò)一年 ， 一天要延長(zhǎng) ， 據(jù)此預(yù)測(cè) ， 再過(guò) 2億年 ， 一年將只有 250天了 。 對(duì) “ 一個(gè)曾引起人們關(guān)注的問(wèn)題 ” 的 “ 解答 ” ， 最準(zhǔn)確的是( )。 ， 地球運(yùn)行時(shí)間延長(zhǎng) ， 地球運(yùn)行時(shí)間縮短 ， 地球自轉(zhuǎn)速度減慢 ， 地球自轉(zhuǎn)速度加快 0109 20210110B 72 題型三：閱讀理解 片斷閱讀 第四種方式：對(duì)重要詞語(yǔ)、句子的理解 帶寬是傳送比特的能力 。 寬帶每秒鐘能夠傳送大量的比特 。 盡管很多人把帶寬比喻成水管的直徑 ， 但是這樣容易使人產(chǎn)生誤解 ， 因?yàn)楂@取比特與從花園或者消防水管中飲水并不一樣 。 我們沒(méi)有必要連續(xù)獲取比特 (像喝水一樣 )， 即使我們真的這樣 ，這也未必意味著計(jì)算機(jī)必須連續(xù)接收比特 。 數(shù)字世界帶來(lái)的最深刻的變化是最小范圍內(nèi)以及最大范圍內(nèi)給人們提供了異步能力 。 從最小的方面講 ， 這種異步能力能夠使我們有效地利用通信頻道 。 比如 ， 交替處理人們的談話 ， 能夠使很多人共享一個(gè)頻道而對(duì)此毫無(wú)察覺(jué) 。 從較大的方面講 ， 我們能夠以新的方式延長(zhǎng) 、 壓縮以及重新安排個(gè)人時(shí)間 ， 在雙方都方便的條件下變得更加異步 。 我們的后代會(huì)覺(jué)得祖先們?cè)谝粋€(gè)特定的時(shí)間里乘車和看電視這種行為非常奇怪 。 0109 20210110B 73 題型三：閱讀理解 片斷閱讀 第四種方式：對(duì)重要詞語(yǔ)、句子的理解 但是在這個(gè)新世界中 ， 更多的寬帶 ［ ］ ， 這甚至不是我們盼望的 。 當(dāng)我們需要它時(shí) ， 未必是每小時(shí)吸收數(shù)十億計(jì)的比特 ，而是在零點(diǎn)幾秒內(nèi)需要 100萬(wàn)比特 ， 然后暫停一下 。 我們未來(lái)對(duì)比特的消費(fèi)將是斷斷續(xù)續(xù)和不定的 。 另外 ， 未來(lái)因特網(wǎng)的主要使用將不會(huì)是人而是機(jī)器 。 對(duì)這些機(jī)器來(lái)說(shuō) ， 一點(diǎn)一滴地處理信息或者每秒鐘處理 10億比特的信息只是一些選擇 ， 對(duì)人并沒(méi)有直接的意義 。 “ 帶寬 ” 指的是 ( )。 0109 20210110B 74 題型三：閱讀理解 片斷閱讀 第四種方式：對(duì)重要詞語(yǔ)、句子的理解 2段中 “ 變化 ” 指的是 ( )。 ， 實(shí)現(xiàn)資源共享 2段 ［ ］ 處恰當(dāng)?shù)拇朕o是 ( )。 0109 20210110B 75 題型三：閱讀理解 片斷閱讀 第四種方式：對(duì)重要詞語(yǔ)、句子的理解 ， 符合文意的一項(xiàng)是 ( )。 ， 卻無(wú)人了解事情真相 ， 對(duì)人沒(méi)有任何意義 ， 不符合文意的一項(xiàng)是 ( )。 ， 將使后代無(wú)法理解祖先的生活方式 ， 不一定是我們未來(lái)持續(xù)的 、 隨時(shí)的需要 ， 將用我們難以想象的方式對(duì)話 0109 20210110B 76 題型三：閱讀理解 片斷閱讀 這種題目往往給出一定的材料和觀點(diǎn)，然后提出問(wèn)題，主要考查考生對(duì)語(yǔ)句及段落的理解能力。 第五種方式：詞語(yǔ)、句子填空 具體而言包括同義詞、近義詞的辨別與選擇，關(guān)聯(lián)詞在文段中的選擇與使用，中心句、過(guò)渡句、總結(jié)句的選擇等。 此類題目不宜單純地去考查詞匯、句子，對(duì)文段意思結(jié)構(gòu)脈絡(luò)的把握也是很有必要的。 0109 20210110B 77 題型三：閱讀理解 片斷閱讀 第五種方式：詞語(yǔ)、句子填空 文字成為記錄文化的有效工具是從意音文字開(kāi)始的 。 美索不達(dá)米亞的釘頭字 、 埃及的圣書(shū)字 、 中美洲的瑪雅字 、 中國(guó)漢字等都是意音文字 。 。 現(xiàn)在 ， 絕大部分著名的意音文字都成為歷史陳?ài)E了 ， 只有漢字 ， 作為意音文字在今天的世界上巍然獨(dú)存 。 填入上面橫線處的句子 ， 與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） 。 ， 大都已經(jīng)銷聲匿跡 。 。 。 0109 20210110B 78 題型三：閱讀理解 片斷閱讀 第五種方式：詞語(yǔ)、句子填空 人在與自然對(duì)峙中 ， 如果明確無(wú)誤地戰(zhàn)勝了自然 ， 則會(huì)產(chǎn)生一種輕松愉悅的美； ， 則會(huì)產(chǎn)生一種悲劇美；當(dāng)被自然征服時(shí)那就是一種可悲了 。 填入上面橫線處的句子 ， 與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） 0109 20210110B 79 題型三：閱讀理解 文章閱讀 主要有三種形式： 概括文意。對(duì)文段的主旨、作者的意圖進(jìn)行概括、分析、判斷與推理。 理解詞語(yǔ)的含義。主要是指為解決閱讀過(guò)程中的語(yǔ)言困難而弄懂詞語(yǔ)在文章中的特定含義。 理解重要語(yǔ)句的含義。這往往是重點(diǎn)考查的內(nèi)容。 0109 20210110B 80 題型三：閱讀理解 文章閱讀 板塊的邊界并不就是海陸的邊界，大部分板塊既有陸地又有海洋。作為板塊邊界的活動(dòng)構(gòu)造帶，有裂谷、俯沖帶、碰撞帶這三種類型。大洋中綿延數(shù)萬(wàn)千米的大洋中脊，中間就是裂谷。地幔物質(zhì)從這里流出，形成新的洋底巖石，并把兩邊的板塊不斷推向兩側(cè)，裂谷是洋底的誕生地。某些陸上裂谷（如東非裂谷）可能會(huì)產(chǎn)生新的海洋。與裂谷相反，位于大洋邊緣的海溝是海洋板塊的消亡帶。洋底巖石圈在這里俯沖到大陸巖石圈之下，并潛入軟流圈而消失。另外，如果邊界兩邊都是陸地，這就成為碰撞帶。隨著碰撞角度的不同，這里或因擠壓而隆起高山，或因剪切而形成斷層，或者兼而有之。板塊構(gòu)造說(shuō)是大陸漂移說(shuō)和海底擴(kuò)張說(shuō)的合理引申。大陸的漂移是板塊移動(dòng)的表現(xiàn)之一。板塊運(yùn)動(dòng)是地震、火山等事件及島弧、陸緣山、海溝等地形特征的形成原因。 0109 20210110B 81 題型四：閱讀理解 問(wèn)題： “大陸的漂移是板塊移動(dòng)的表現(xiàn)之一”，從全文看，這句話是說(shuō)（ ） A、 板塊移動(dòng)是大陸漂移的動(dòng)力 B、 板塊移動(dòng)表現(xiàn)為大陸漂移 C、 板塊移動(dòng)和大陸漂移的本質(zhì)是相同的 D、 板塊移動(dòng)造成了大陸漂移 下列判斷與文意相符合的一項(xiàng)是（ ） A、 板塊運(yùn)動(dòng)的形式有三種：碰撞、俯沖和裂谷 B、 板塊邊界的碰撞或俯沖，和裂谷的情形相反 C、 裂谷位于海洋中或海洋與陸地的交接處 D、 碰撞帶和俯沖帶位于大洋邊緣或陸地之上 0109 20210110B 82 言語(yǔ)理解測(cè)驗(yàn) 題型一：選詞填空 ：這種題型是先呈現(xiàn)一個(gè)句子，在某些關(guān)鍵詞的地方留出空格，要求考生從所給的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)，從而使句子的意思達(dá)得最準(zhǔn)確、最連貫。 題型二：語(yǔ)句表達(dá) ：第一種方式：病句判斷。第二種方式：歧義辨析。第三種方式：長(zhǎng)句理解。第四種方式：缺少或多余成