【正文】 斯再次隨同他的助理走進(jìn)一家旅館，天空中偶爾會下起些蒙蒙細(xì)雨，來迎接他們的，是一位正直青春年華的少年，看樣子是一個(gè)打雜的，待他們洗漱完畢后，便匆匆地走了，走前還叮囑他們，夜里不管聽見什么都不要下床，更不要照鏡子。 清晨，還未等天亮。福爾摩斯就被一陣陣的吵嚷聲驚醒了，順著聲音，他來到樓上，看著人群涌動的地方，他突然想到了什么，像丟了魂一樣的沖進(jìn)房間，果然，那位打雜的男孩倒在一片血泊之中，福爾摩斯拍了拍頭，走進(jìn)西側(cè)的房間，（就是他房間的上層）果然看到了一些彈珠，它們每個(gè)都是沾滿了鮮血。等當(dāng)?shù)孛窬s來時(shí)，卻未發(fā)現(xiàn)任何有效線索。 時(shí)間很快，又迎來了黑夜，只見福爾摩斯的眼神一直盯著旅館對面的那棟樓，不，和死者同一層樓的，那個(gè)永遠(yuǎn)處于黑暗之中的小房間，時(shí)不時(shí)的，會隱約有一個(gè)女生的臉露出來。又立即消失，福爾摩斯拾起 那些彈珠，若有所思的朝那棟樓揮了又揮?? 故事到這兒就要就告一段落了，可我仍意猶未盡，心中出現(xiàn)了無盡的遐想，我不得不放下書，不然就要被媽媽抄家伙了。 因?yàn)檫@無法解開的謎底，弄得我這心這幾天一直癢癢的，吃飯的時(shí)候在想，寫作業(yè)的時(shí)候在想，上課的時(shí)候在想，無時(shí)無刻，心里總會有一種難以言表的心塞，等到看到后面的續(xù)集，我的心也豁然開朗，不禁又涌出一種自豪感和滿足感。 讀書帶來的樂趣，帶來的美好，是最好的精神食糧！ 讀書之樂 15 書是人類文明的使者，它寄寓著人類熱切的希望，蘊(yùn)藏著 人類豐富的感悟。陶醉書中，縱可體會千古淵源，橫可領(lǐng)略八面風(fēng)情。在書的海洋里，你的思維在書中遨游，你的情感在書中起落，你的心靈在書中得到充實(shí)?? 陶醉書中，邂逅古人。你可以跨越時(shí)空，和李白一起攀登天姥山，采摘紅霞白日 。你也可以在“梅子黃時(shí)雨”“綠肥紅瘦”時(shí)，和李清照在蓮花叢中爭渡 。你也可以和徐志摩在康橋下信步，采摘河中的水草 。你亦可以和海明威的老漁夫桑提亞哥一起抵抗鯊魚的肆虐，感受人可以被消滅，但不能被打倒的精神 。你還可以和孔子、司馬遷、高爾基、莎士比亞成為知心朋友。 陶醉書中，提神益智。柳永 “衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執(zhí)著，魯迅“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的果敢，張九齡“草木本有心，何求美人折”的高潔，杜甫“落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇”的豪放??諸葛亮空城之上，笑對百萬之眾的從容，毛澤東運(yùn)籌帷幄，指揮三大戰(zhàn)役的鎮(zhèn)定，田中角榮善待逆境的純情濃誼??在書中無一不包，無一不含?? 陶醉書中，洗滌心靈。在夜深人靜時(shí)，邀明月相伴，泛舟書海，即如在百草園中采摘朝花，尋找生命的花絮，又仿佛在西湖采摘啟迪生命的蓮子，仿佛置身于西湖的蓮花香氣中，覺得生命就是一幅濃妝淡抹的水墨畫，黯淡與燦爛并蓄 ，精彩和沉重同在。“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”的杜甫之喜，“怒發(fā)沖冠憑欄處”的岳飛之怒，“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”的屈原之哀??諸如此類，信手可得。 于廣漠的學(xué)海泅游，于知識的海洋馳騁，于無邊的天空飛翔，此讀書之樂所在。沉醉此中，一切虛浮的功名利祿、阿諛奉承拋之九霄云外，一種回腸蕩氣充盈滿懷。 第二篇：讀書之樂 讀書之樂 —— 高二語文拓展閱讀課教案 （一） 閱讀目標(biāo)： 利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，結(jié)合高二上語文教材第一單元主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，體會讀書的作用、讀書的樂趣。 課時(shí)安排： 2 課時(shí) 教學(xué)流程： 一、導(dǎo)入 在網(wǎng)絡(luò)上搜索并觀看央視關(guān)于讀書主題的公益廣告《讀書 —— 主持人篇》觀看后，請學(xué)生聯(lián)系自身經(jīng)歷，暢談讀書感受。 要求：把自己的感受寫下來，形成文字， 100 字左右； 挑選 1— 2 名學(xué)生的讀書感受，進(jìn)行交流。 二、名句收集 在網(wǎng)絡(luò)上，收集整理有關(guān)讀書的名言警句。（要求 8 句以上） 挑出你感受最 深刻的一句，說說原因。 要求：將上述原因形成文字，全班交流。 三、閱讀拓展 教師推薦閱讀： 要求： 學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上搜索相關(guān)文章進(jìn)行閱讀，從文中摘錄自己喜歡的語句或語段，適當(dāng)點(diǎn)評。 請學(xué)生向同學(xué)或老師推薦 1— 2 本閱讀書目，并寫下推薦理由。 四、深入思考 有人喜歡閱讀經(jīng)典，有人崇尚大眾文化，你對此有什么看法？ 要求：學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上針對上述主題進(jìn)行廣泛閱讀，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺上發(fā)表自己的看法。 五、后續(xù)“讀書”活動 每年的 4 月 23 日是“世界讀書日”，請你為今年的讀書日撰寫一條標(biāo)語。 統(tǒng)計(jì)班級學(xué)生近期的閱讀書目，制作班級暢讀書目榜單，引導(dǎo)學(xué)生的課后閱讀。 將課堂前四項(xiàng)文字作業(yè)匯編、整理，利用 word 文檔制作一張圖文并茂的讀書小報(bào)。 備注：利用網(wǎng)絡(luò)，建立一個(gè)班級群，學(xué)生將所有電子作業(yè)上傳到班級群中。 第三篇：讀書之樂 讀書之樂 詩人狄金森有一首詩“沒有一艘船能像一本書 /也沒有一匹駿馬能像 /一頁跳躍著的詩行那樣 — 把人帶往遠(yuǎn)方。 /這條路最窮的人也能走 /不必為通 行稅傷神 — 這是何等節(jié)儉的車 — 承載著人的靈魂。”是的，世界上有什么事情能夠比閱讀更加重要，更加美好呢？每一本優(yōu)秀的書都開啟了一扇智慧之門，每一扇門后都有一位智者在等待你來訪，把我們引領(lǐng)到一個(gè)博大精深的世界。閱讀，猶如盤古手中揮動的利斧，劈開了原始的混沌，讓我們既擁有云天的詩意與自由，又擁有大地的厚實(shí)與穩(wěn)健。閱讀，猶如女媧辛勤的巧手，采天地之精辟，補(bǔ)心靈之缺失。 我喜歡閱讀，完全把讀書當(dāng)做一種樂趣。我喜歡看各種類型的書：散文類，例如畢淑敏的《忍受快樂》，魯迅的《朝花夕拾》等，這些書，不僅觸動了我的心弦， 凈化了我的靈魂，還能提升我的文筆；課改類，例如《新課程理念與初中歷史課堂教學(xué)實(shí)施》、《新課程改革學(xué)習(xí)資料》等，這些書讓我摒棄了很多傳統(tǒng)的教學(xué)觀點(diǎn)，接受了很多新的教學(xué)理念，并在這些理念的指導(dǎo)下，探索新的教學(xué)模式和方法。作為老師，不僅僅是傳授一點(diǎn)知識，最要注重的是培養(yǎng)孩子、學(xué)生良好的習(xí)慣，健康的心態(tài)，優(yōu)秀的品質(zhì)。我還喜歡看《家庭醫(yī)生》、《自我保健》、《中華上下五千年》、《看中國》、《看世界》??“悟讀書之道，品讀書之美，享讀書之樂”，我徜徉文字之間，神游千里之外，縱觀上下五千年風(fēng)雨歷程，橫看五湖四海風(fēng)云變幻。 讀書的樂趣真是不勝枚舉，“讀書之樂樂何如 ,綠滿窗前草不除。讀書之樂樂無窮 ,撥琴一弄來熏風(fēng)；讀書之樂樂陶陶 ,起弄明月霜天高。讀書之樂何處尋 ?數(shù)點(diǎn)梅花天地心”是朱熹的感受，而“紅袖添香夜讀書”又是多少讀書郎向往的境界。且不管這香是來自紅袖，還是書卷，就讓我們在這四溢的香氣中細(xì)細(xì)品位吧，在竹露松風(fēng)蕉雨，茶酒琴韻書聲的閑適中，坐擁書城，紅袖添香。 在我們所做的事情中，最能解放我們心靈的，莫過于閱讀；最有利于我們成長的，莫過于閱讀；最能幫助我們自覺學(xué)習(xí)的，莫過于閱讀。閱讀改變?nèi)松妥屛覀儫o限相信閱讀 的力量，開始精彩而又詩意的人生吧！ 第四篇：讀書之樂 ,樂于讀書 讀書之樂，樂于讀書 博興二中韓永建 “一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史?！敝煊佬陆淌谌缡钦f。對我的發(fā)展來講，書在我的生命里起著舉足輕重的作用，如果說，在我的生命歷程中迄今還沒有留下太多遺憾的話，那是因?yàn)樵诔砷L中我深深體悟到：“讀書之樂，樂于讀書”的妙處。 眾所周知，站在巨人的肩膀上，可以看得更遠(yuǎn)；以書作墊腳石，可以攀得更高。書，是知識的寶庫，開闊了我的視野；書，是人類的階梯，幫助我不斷提高；書 ，是快樂的源泉，帶給我幸福和滿足。作為教師，在讀書中，我更新了教育理念，提高了業(yè)務(wù)水平；豐富了精神世界，充