教師個人教學自查報告五篇范文(已改無錯字)
2023-05-29 06:00:21 本頁面
【正文】 象。 我能遵守社會公德，衣著整潔得體，語言 規(guī)范健康，舉止文明禮貌，做文明公民。工作上嚴以律己，作風正派，以身作則注重身教。 二、存在的問題 缺乏學習的自覺性與主動性。狹隘地認為自身素質(zhì)還可以，考試、考核我都能應付，逐漸放松了對專業(yè)的鉆研 .在工作中忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，對學習沒有做到長期堅持，總是給自己找借口。 開拓精神不強，教育理論學習不夠透徹。學習只停留在表象上 ,沒有從實質(zhì)上深入研究 ,導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑 ,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。在工作中安于現(xiàn)狀，存在著等、靠的思想，總是被動接受領(lǐng)導安排的工 作，不能主動 替領(lǐng)導分憂。 記政治學習筆記，總是從各類報刊上東摘一段，西抄一段，以滿學校要求的字數(shù)為原則，應付差事。而不是從心底里去學習時事政治，關(guān)心國家大事。參加學校的政治學習也是人到心未到。 三、整改措施： 一是思想覺悟不高，認識不夠。一直以來，總認為我一個普通教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領(lǐng)導分配的工作，就萬事大吉了。國家大事與自己一個普通老百姓無關(guān)，因此也就忽視了政治學習，記筆記也就是為了完成任務。 二是缺乏積極進取精神?？傁矚g看自己感興趣的書籍，教學業(yè)務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多?？傉J為那些業(yè)務書籍看起來枯躁無味，而且多年的教學已使自己的教學方法成了定勢，一時是很難改過來的，或者，實在要改時，也不是我一個人要改，跟著大家一起來。若真到不適應教學要被淘汰時，也不是我一個人被淘汰。因此，就存在著一種不著急的心里。備課欠深鉆教材，懶于思考教學方法，教學模式。至使教學方法老化，語言表達欠精煉 .三是自己對自己的工作沒有進行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。這次集中教育整頓使自己找到 了問題和不足，為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。 四、今后還需在以下方面繼續(xù)努力： 加強學習，不斷完善自我。 多年從事小學語文教學 ,似乎是對教材很熟悉了 ,其實只是很膚淺地照本宣科而已 ,不能與時俱進，因此，今后我要時時處處加強學習，吸收先進的教學思想、教學理念、教學方法，大膽探索，深研教材，提高自身的教育教研能力。 尊重學生，教育引導，實現(xiàn)“親其師，信其道”的教學境界。 今后，在教育教學中對待學生一定用關(guān)懷和親切的言語、以自己良好的心態(tài)、來 教育幫助學生，達到教育的目的。避免出現(xiàn)煩躁和說話粗魯?shù)膽B(tài)度，堅持做到不體罰或變相體罰學生。在學生面前樹立“嚴師慈母”的形象。 強化責任，提高效率。對自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀，促進單位各項工作的順利開展和自身能力的不斷提高。 家校聯(lián)手，共育蓓蕾。在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急 學生、家長之所急，充分發(fā)揮家校的紐帶作用。 通過自查 ,我 將會在以后的教學中牢固樹立服務學生和家長的意識 ,規(guī)范自己的一言一行 ,嚴格履行教師的義務和職責 ,使自己成為學生 ,家長 ,社會滿意的人民教師 ,為學校教育工作奉獻自己的一份力量。 第三篇：教師個人自查報告 教師個人自查報告 新城區(qū)名譽小學 高雪影 一、政治思想方面 本人堅持學習“三個代表”重要思想，堅持科學發(fā)展觀，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學習《教育法》、《教師法》等；按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德；忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表，堅持以身作則、嚴以律己，樹立教師良好的形象。 二、德育工作方面 德育教育是學校工作的重中之重，而德育工作的秘訣就“愛”，師愛是偉大的、神圣的。在教學工作或生活中，我首先了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學習成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。為 了了解學生，我每天都和他們在一起，和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。其次，尊重、理解、信任學生。尊重學生的人格，理解學生的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。第三，嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。在愛心教育下，學生的素質(zhì)不斷提高。 三、教育教學方面 我處處以身作則，為人師表，做學生的表率。任教以來，積極推 行愛心教育與賞識教育。在學科教學上，也能注意對學生進行德育滲透。對問題學 生耐心細致做工作，決不放棄。在與課程關(guān)系中的角色定位上，從單純課程實施的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設(shè)者和開發(fā)者，從單純的知識傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學習的形成，幫助學生形成方法意識，使學生主動尋找和創(chuàng)造新的方法解決問題。 講究方法，因材施教，努力提高課堂效率。不斷探索課堂教學的新方法，課堂上盡力體現(xiàn)學生為主體，教師為主導。盡量做到每一節(jié)課都生動活潑，引人入勝。把每一節(jié)課都當成是優(yōu)質(zhì)示范課來上。用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染學生，為學生提供寬松、愉快的創(chuàng)造氛圍。在師生關(guān)系中的角色定位上，一要從知識的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R 學習的引導者，二要從知識和課堂上的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇?，教學中建立師生、生生間相互交流的機制。 通過自查自糾，認為本人還存在不足之處，主要表現(xiàn)在：①對于學生的關(guān)愛不夠。特別是對學習有困難的學生不夠耐心，沒有持之以恒的幫助這些學生。②與家長聯(lián)系、溝通的不夠。 針對存在問題，今后努力的方向：①認真學習教育教學理論、
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