學(xué)校教師考核工作方案(已改無錯字)
2023-04-15 03:32:27 本頁面
【正文】 式發(fā)展，獲得良好的教學(xué)效益和社會評價。 四、評價原則 (一 )方向引導(dǎo)與量化考核相結(jié)合的原則 在對教學(xué)質(zhì)量的評價中，既體現(xiàn)科學(xué)教學(xué)的理念與方向，同時通過分級的指標(biāo)，方便進(jìn)行量化的考核。 (二 )過程監(jiān)控和結(jié)果分析并舉原則 在評估中強(qiáng)調(diào)對學(xué)校常規(guī)教學(xué)的監(jiān)控，同時也會對教學(xué)效益和其他結(jié)果進(jìn)行診斷與分析，通過過程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評估引導(dǎo)學(xué)校注重過程管理，抓好管理細(xì)節(jié)，整體提升質(zhì)量。 (三 )效益性評價與發(fā)展性評價相結(jié)合的原則 評價方案既著眼于學(xué)校教學(xué)效益的提升，同時也關(guān)注教師研訓(xùn)、特色發(fā)展、課堂教學(xué)改革等關(guān)系學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的情況。 五、實(shí)施辦法 本評價體系具體考核學(xué)校教學(xué)的五個方面，分別為：課程實(shí)施、教學(xué)常規(guī)管理、課堂教學(xué)改革、教科研和教學(xué)效益。 (一 )課程實(shí)施方面 (1)學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，開全開足國家課程和地方課程。 (2)能夠結(jié)合本校實(shí)際開設(shè)有利于學(xué)生身心發(fā)展的校本課程，并正常實(shí)施。 評價時將采取查閱資料、隨機(jī)聽課、與學(xué)生座談的方式。學(xué)校不得有編造課程實(shí)施資料、臨時更換課程表等違規(guī)行為。 (二 )教學(xué)常規(guī)管理方面 (1)學(xué)校教師應(yīng)做到教案 (或?qū)W(xué)案 )項(xiàng)目齊全 ，能做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法等。教案 (或?qū)W(xué)案 )應(yīng)具有創(chuàng)新性，每周有教學(xué)反思，對反思問題有改進(jìn)措施。各年級各學(xué)科應(yīng)實(shí)行集體備課。學(xué)校每學(xué)期應(yīng)至少進(jìn)行兩次教案檢查，有評價、有反饋、有措施、有記錄。 (2)教師能運(yùn)用新課程理念進(jìn)行教學(xué)，積極創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的情境，課堂生成豐富，結(jié)構(gòu)完整。教師能夠經(jīng)常運(yùn)用多媒體等手段輔助教學(xué)。學(xué)生思維活躍，展示積極主動，學(xué)習(xí)效果明顯。 (3)作業(yè) (學(xué)案訓(xùn)練 )設(shè)計規(guī)范、數(shù)量適中、批改及時，且有促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的針對性評語。小學(xué)不留書面式家庭作業(yè)，可布置一些 適合小學(xué)生特點(diǎn)的體驗(yàn)式作業(yè)。初中、高中的作業(yè)應(yīng)有探究性、實(shí)踐性內(nèi)容。學(xué)校每學(xué)期應(yīng)至少進(jìn)行兩次作業(yè)檢查，有評價、有反饋、有措施、有記錄。 (4)高中教師能按學(xué)校規(guī)定進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)，學(xué)校對教師輔導(dǎo)自習(xí)情況有具體要求，有考評辦法，有考評結(jié)果。 (5)校長針對各年級的教育教學(xué)有適時的指導(dǎo)意見和建議。校級領(lǐng)導(dǎo) (除校長外 )和中層領(lǐng)導(dǎo)必須兼課，校領(lǐng)導(dǎo)周課時不少于 4 節(jié)，中層領(lǐng)導(dǎo)周課時不少于 8 節(jié) 。校級領(lǐng)導(dǎo)和中層領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于 40節(jié)，且記錄詳細(xì)，有點(diǎn)評。 抽查教案 (或?qū)W(xué)案 )、學(xué)生作業(yè)、聽課筆 記等，檢查學(xué)校作業(yè)批改檢查記錄、課程安排表，隨機(jī)聽課，與教師、學(xué)生座談。 (三 )課堂教學(xué)改革方面 (1)學(xué)校有課堂教學(xué)改革實(shí)施方案，有具體操作辦法和保障措施。 (2)學(xué)校對教師
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