【正文】 的優(yōu)勢，只要額外請一些拓展的專業(yè)教練，參加拓展游的客人往往只需要增加二三十元的費(fèi)用就可以有拓展的效果。傳統(tǒng)行業(yè)涉足拓展訓(xùn)練 領(lǐng)域，一方面促進(jìn)了拓展行業(yè)的發(fā)展，另一方面導(dǎo)致培訓(xùn)市場魚龍混雜，不規(guī)范競爭等情況時(shí)有發(fā)生。 第三，拓展訓(xùn)練產(chǎn)品走向?qū)I(yè)化、多樣化，這與參訓(xùn)單位和市場需求的細(xì)化和多樣化有關(guān)，培訓(xùn)對象的不同，設(shè)計(jì)出來的課程也差異很大，中小學(xué)生主要以體驗(yàn)小項(xiàng)目、游戲?yàn)橹?，而針對企業(yè)的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目與不同企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)結(jié)合起來之后，必然呈現(xiàn)出很大差異。學(xué)時(shí)安排也逐步多樣化，以一天、兩天培訓(xùn)時(shí)間為主，還出現(xiàn)了半天課程等。各拓展培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分別推出自己獨(dú)具風(fēng)格的課程 :半天旅游半天拓展、一天旅游半天拓展、邊旅游邊拓展等課程供客戶選擇。 第四，從業(yè) 人員性別比例隨著拓展訓(xùn)練產(chǎn)品的多樣化而有所改變，由最初的幾乎為零，達(dá)到目前的 15%20%，但男性拓展培訓(xùn)師還是占據(jù)了主流，這種情況的主要由拓展培訓(xùn)的行業(yè)要求決定的。拓展訓(xùn)練過程需要培訓(xùn)師有著較好的體力，拓展培訓(xùn)師必須有足夠的體能來支持他與學(xué)員一起進(jìn)行一定負(fù)荷的運(yùn)動(dòng)。特別是在野外拓展訓(xùn)練中，很多時(shí)候需要特別照顧那些體力較弱的學(xué)員，而這一任務(wù)多數(shù)時(shí)間都是落在培訓(xùn)師的肩上，對拓展培訓(xùn)師的體力要求更大，這時(shí)女性培訓(xùn)師的劣勢就比較明顯。但現(xiàn)今很多拓展培訓(xùn)機(jī)構(gòu)己對拓展訓(xùn)練課程有了明確的分工：拓展訓(xùn)練器械師、拓展訓(xùn)練課 程布置、監(jiān)控師、拓展培訓(xùn)講師等，對于拓展培訓(xùn)講師這一職位來說，體力弱的劣勢就不是太明顯了。 第五，專職培訓(xùn)師與兼職培訓(xùn)師的比例有了明顯變化。在 1995 年及之后幾年中，是拓展訓(xùn)練的引入階段，那時(shí)，幾乎所有拓展培訓(xùn)師都是專職拓展師。隨著國內(nèi)拓展培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的激烈競爭，從事拓展培訓(xùn)師一職的人員的不斷壯大，一些培訓(xùn)為了降低成本而選擇更多地利用低廉的兼職培訓(xùn)師，致使在校大學(xué)生一度成為培訓(xùn)師 的主力?，F(xiàn)在，專職培訓(xùn)師比例大約降到拓展行業(yè)培訓(xùn)師總數(shù)的 20%左右。從培訓(xùn)師的人員構(gòu)成上看，一部份是屬于對戶外感興趣且一直從事戶外運(yùn)動(dòng)的人員，一部份是運(yùn)動(dòng)員，一部份是退役軍人，一部份是高?；蛑袑W(xué)教師，還有一部分是高校學(xué)生。 第六，國內(nèi)拓展訓(xùn)練出現(xiàn)大眾化趨勢，這主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，訓(xùn)練費(fèi)用明顯降低，由拓展訓(xùn)練進(jìn)入國內(nèi)初期的每小時(shí)幾百元降至現(xiàn)在的每天幾百元，普通百姓能承受得起；另一方面，娛樂化色彩加強(qiáng)，培訓(xùn)色彩淡化，尤其是體育旅游、拓展旅游北 京 交 通 大 學(xué) 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) （ 論 文 ） 緒論 5 等結(jié)合在一起后之后，進(jìn)一步強(qiáng)化了這種趨勢。 1995 年人眾人教育集 團(tuán)把拓展訓(xùn)練引入中國時(shí)，是把拓展訓(xùn)練當(dāng)做一門培訓(xùn)課程來設(shè)置，所以課程的設(shè)置都帶有針對性，學(xué)員每體驗(yàn)完一個(gè)項(xiàng)目都能從管理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等方面得到啟示，有所收獲。目前，拓展訓(xùn)練市場上出現(xiàn)了很多以游玩體驗(yàn)為目的的課程，培訓(xùn)對象主要為減輕壓力或感受刺激而來，只需要拓展培訓(xùn)布置項(xiàng)目，他們只是體驗(yàn)，而無需交流、總結(jié)。 國外研究現(xiàn)狀 真正意義上的拓展培訓(xùn)機(jī)構(gòu)最早產(chǎn)生于英國，而獲得發(fā)展和興盛是在美國和加拿大，其他國家和地區(qū)則發(fā)展的較晚，距今也只有一二十年的時(shí)間。由于拓展訓(xùn)練的獨(dú)特魅力，吸引了成千上萬的人。 目前，在世界許多國家和地區(qū)，擁有大量的從事此類培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，受訓(xùn)人員包括學(xué)生、家長、教師、企業(yè)員工和各級(jí)管理人員。在國外，許多國家的大學(xué)體育課程都開設(shè)了拓展訓(xùn)練的課程，例如在美國開設(shè)的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目有斷橋、高空抓杠、攀巖等。日本的許多中小學(xué)也開設(shè)了很多類似的課程，并且許多的校外的培訓(xùn)公司也是以學(xué)校為依托開展的。新加坡、韓國、澳大利亞等國也把拓展訓(xùn)練以不同的方式引進(jìn)到學(xué)校教育中。而且在國際上也有很多著名的學(xué)者為拓展訓(xùn)練的開展提供了強(qiáng)有力的理論支撐。 將體驗(yàn)學(xué)習(xí)作為一種獨(dú)立的學(xué)習(xí)方式開發(fā)的是哈恩博士，他認(rèn)為教育的主 要認(rèn)為是生存的品質(zhì)：富有進(jìn)取心、好奇心、永不言敗的精神，尤其是同情心。他發(fā)現(xiàn)當(dāng)前學(xué)校存在著很大的局限性，認(rèn)為學(xué)校不能充分滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求，學(xué)生缺乏自信，不懂得感恩和體諒。他制定出了一套彌補(bǔ)當(dāng)前教育缺陷的方式，為學(xué)生提供自我挑戰(zhàn)、突破和冒險(xiǎn)的機(jī)會(huì)，如溯溪、攀巖、野外生存等，以培養(yǎng)學(xué)生對團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的熱情以及人的生存能力。哈恩并于 1934 年創(chuàng)辦了外展訓(xùn)練學(xué)校，訓(xùn)練海員的生存方式，提高海員的生存率。戰(zhàn)后 :體驗(yàn)式訓(xùn)練被越來越多的人認(rèn)可，而訓(xùn)練的對象也逐漸擴(kuò)展到學(xué)生、企業(yè)員工等，訓(xùn)練的目標(biāo)也逐漸擴(kuò)展到心理訓(xùn)練、管理 訓(xùn)練和人格訓(xùn)練等。 拓展訓(xùn)練培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布于世界許多國家和地區(qū)，參訓(xùn)者從學(xué)生到企業(yè)管理者等，涵蓋面廣。訓(xùn)練培訓(xùn)的目標(biāo)也從單一的野外生存過渡到人格、心理、企業(yè)的管理等方面，之后越來越多的企業(yè)運(yùn)用這一形式來培訓(xùn)員工。就目前為止，全球范圍內(nèi)已有超過 76 個(gè)國家和地區(qū)成立了 OutwardBound 這個(gè)統(tǒng)一命名的拓展訓(xùn)練培訓(xùn)學(xué)校。 OutwardBound是一個(gè)國際性的組織，總部在加拿大。美國人愛冒險(xiǎn)、喜歡刺激的性格在拓展訓(xùn)練培訓(xùn)中體現(xiàn)出來，到二十世紀(jì)八十年代末，美國涌現(xiàn)出大量的拓展訓(xùn)練培訓(xùn)機(jī)構(gòu)， PA 課程（主北 京 交 通 大 學(xué) 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) （ 論 文 ） 緒論 6 題式冒險(xiǎn)） 在當(dāng)時(shí)更是風(fēng)靡一時(shí)。在學(xué)校教育中，美國就把拓展訓(xùn)練培訓(xùn)的項(xiàng)目如斷橋、攀巖等引進(jìn)到課程安排中去，深受中小學(xué)相關(guān)概念及理論文獻(xiàn)綜述生的歡迎。一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也針對學(xué)生這一群體特別開展項(xiàng)目，如日本的小學(xué)和校外的培訓(xùn)公司就有長期的合作關(guān)系。國外拓展訓(xùn)練培訓(xùn)的發(fā)展更為成熟，相關(guān)理論較為完善，在新加坡、韓國、澳大利亞等國家也都把拓展訓(xùn)練培訓(xùn)加入到學(xué)生課程計(jì)劃當(dāng)中。拓展訓(xùn)練培訓(xùn)自始至終強(qiáng)調(diào)的是體驗(yàn)的重要性，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、感悟，國外的學(xué)者也對體驗(yàn)的研究一直沒有停過，從剛開始的拓展訓(xùn)練培訓(xùn)到如今日漸成熟的拓展訓(xùn)練培訓(xùn)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí) 等。拓展訓(xùn)練培訓(xùn)就是一個(gè)不斷累積經(jīng)驗(yàn)而學(xué)習(xí)成長的的過程。自從哈恩在 1934 年創(chuàng)辦了外戰(zhàn)訓(xùn)練學(xué)校后，訓(xùn)練海員的生存技巧，大大提高了海員的生存率。戰(zhàn)后體驗(yàn)式訓(xùn)練被逐漸推廣開來，訓(xùn)練的對象也從海員逐步擴(kuò)展到學(xué)生、軍人和工商人員等，訓(xùn)練目標(biāo)也逐漸擴(kuò)展到心理、人格和管理訓(xùn)練等。外展訓(xùn)練的成功引起了美國人的濃厚興趣，到上世紀(jì) 80 年代，美國己經(jīng)擁有大量的外展訓(xùn)練學(xué)校，支撐起一個(gè)高達(dá) 500 億美元的產(chǎn)業(yè)。在此期間，美國開發(fā)出風(fēng)行世界的隊(duì)課程，可解釋為主題式冒險(xiǎn)，國內(nèi)通常翻譯為主體性活動(dòng)。 PA 課程與軍事訓(xùn)練有著明顯的差異，在中 小學(xué)校園十分受歡迎，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的概念也逐漸成熟并被廣泛采用。與此同時(shí)，與拓展訓(xùn)練相關(guān)的理論研究水平也得到了發(fā)展，各種書籍和研究專著的發(fā)表，使拓展訓(xùn)練獲得了更有力的理論支撐。 小結(jié) 企業(yè)拓展訓(xùn)練與團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)概念密切相關(guān)，是指一種基于現(xiàn)代教育思想和現(xiàn)代管理理論的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)方式。在這種培訓(xùn)過程中，企業(yè)員工通過培訓(xùn)師的引導(dǎo)，與團(tuán)隊(duì)其他成員不斷交流，充分參與活動(dòng)從而獲得直接認(rèn)知，提升團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。與傳統(tǒng)教育中“先知后行”的方式相比，這種以參與活動(dòng)開始，“先行后知”的培訓(xùn)方式被稱為“體驗(yàn)式培訓(xùn) ”。 1995 年體驗(yàn)式培訓(xùn)作為一種培訓(xùn)理念和教育產(chǎn)品，被當(dāng)時(shí)北京人眾人拓展訓(xùn)練有限公司引入內(nèi)地。他們當(dāng)時(shí)開發(fā)了一套叫做“拓展訓(xùn)練”的課程。 1996 年，北京人眾人教育集團(tuán)，在國家工商總局、商標(biāo)局等 40 幾個(gè)領(lǐng)域，申請了“拓展訓(xùn)練”的商標(biāo)注冊。“拓展”這兩個(gè)字，非常貼切地反映出這套產(chǎn)品的理念和內(nèi)涵，以至于到后來這個(gè)原本屬于一個(gè)公司的、一個(gè)特指產(chǎn)品的一個(gè)商標(biāo)，一個(gè)品牌 —— 拓展訓(xùn)練，在中國泛化成了一個(gè)行業(yè)的代名詞，比“體驗(yàn)式培訓(xùn)”更加廣為人知。 到 2020 年，拓展訓(xùn)練在中國發(fā)展了 16 年，已經(jīng)成為一個(gè)行業(yè)，它不僅像國外 Outward 北 京 交 通 大 學(xué) 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) （ 論 文 ） 緒論 7 Bound 一樣，注重將體能活動(dòng)與戶外自然環(huán)境融合在一起，并且結(jié)合中國國情，在市場、機(jī)構(gòu)性質(zhì)、客戶、課程等很多方面具有一些區(qū)別于國外 Outward Bound 的特征?？偟膩碚f，國內(nèi)的拓展訓(xùn)練一般是將戶外極限運(yùn)動(dòng)與團(tuán)體心理輔導(dǎo)結(jié)合起來，集探險(xiǎn)、刺激、娛樂、和教育于一體，整個(gè)活動(dòng)通常包括團(tuán)隊(duì)熱身、個(gè)人項(xiàng)目、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目、總結(jié)分享四個(gè)環(huán)節(jié)。 拓展訓(xùn)練通過成功心理訓(xùn)練和團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練以達(dá)到對團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)潛能的挖掘。成功心理訓(xùn)練是一項(xiàng)旨在協(xié)助團(tuán)隊(duì)隊(duì)員核心價(jià)值的訓(xùn)練過程 ,通過訓(xùn)練課程能夠有效地拓展團(tuán)隊(duì)隊(duì) 員的潛能 ,提升和強(qiáng)化個(gè)人心理素質(zhì) ,幫助團(tuán)隊(duì)隊(duì)員建立高尚而尊嚴(yán)的人格 。團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練是一套塑造團(tuán)隊(duì)活力、推動(dòng)組織成長的不斷增值的訓(xùn)練課程 研究內(nèi)容 根據(jù)國內(nèi)外企業(yè)拓展訓(xùn)練與團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的研究現(xiàn)狀及存在問題，本研究將重點(diǎn)研究以下內(nèi)容： 京興國際工程管理公司成立于 1993 年，是由中國中元國際工程公司全資組建、具有獨(dú)立法人資格的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，是國內(nèi)首批取得建設(shè)部審定的甲級(jí)監(jiān)理資質(zhì)的單位之一。 2020 年 8 月經(jīng)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部審查核準(zhǔn)為工程監(jiān)理綜合資質(zhì)，是集工程監(jiān)理、項(xiàng)目管理、 招標(biāo)代理、工程代建、國際工程及外經(jīng)貿(mào)業(yè)務(wù)為一體的國有大型管理公司。 公司自成立以來 ,先后承接并完成了近 580 個(gè)大中型工程項(xiàng)目，累計(jì)完成工程總建筑面積達(dá) 1200 萬平米，建安工程總造價(jià)近 380 億元 ,累計(jì)合同額近 億元。主要業(yè)務(wù)類別涉及公共建筑、住宅 (公寓 )、學(xué)校及體育建筑、醫(yī)療建筑及設(shè)備、工業(yè)與能源、航空港、市政與公用、電力、綠化、通信、裝飾及精裝修、設(shè)備成套等多項(xiàng)領(lǐng)域。有 80 余項(xiàng)工程分別獲得國家和?。ú浚┘?jí)優(yōu)質(zhì)工程獎(jiǎng)。公司連續(xù) 17 次分別被評(píng)為全國、北京市及全國機(jī)械行業(yè)先進(jìn)工程監(jiān)理單位。同時(shí)，被北京市授于安 全生產(chǎn)監(jiān)督管理先進(jìn)單位和服務(wù)質(zhì)量信得過單位稱號(hào)。 2020 年公司分別榮獲中國建設(shè)監(jiān)理創(chuàng)新發(fā)展 20 年全國及機(jī)械行業(yè)工程監(jiān)理先進(jìn)企業(yè)，同時(shí)榮獲共創(chuàng) 2020 年中國工程建設(shè)魯班獎(jiǎng)單位。 公司具有科學(xué)規(guī)范的管理體系。已連續(xù)多年保持了質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)健康安全認(rèn)證資格。公司的管理方針為：“科學(xué)管理、健康安全、預(yù)防污染、持續(xù)改進(jìn)”。 公司自主研發(fā)了監(jiān)理軟件、辦公自動(dòng)化軟件和項(xiàng)目管理軟件，擁有施工各主要過程北 京 交 通 大 學(xué) 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) （ 論 文 ） 緒論 8 的檢測儀器設(shè)備 ,裝備先進(jìn)齊全。為業(yè)主提供優(yōu)質(zhì)、高效服務(wù)，得到業(yè)內(nèi)廣泛贊譽(yù)。 公司注重企業(yè)文化建設(shè)，努力構(gòu)建和諧型團(tuán)隊(duì)，積極 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，著力打造“京興國際”品牌。 相信“京興國際”的服務(wù)，一定能最大限度地實(shí)現(xiàn)業(yè)主的投資效益，實(shí)現(xiàn)“合作、共贏、發(fā)展”的企業(yè)價(jià)值！ 隨著市場競爭的日趨激烈，組織內(nèi)外環(huán)境的復(fù)雜性、不確定性日益增強(qiáng)，知識(shí)型員工的增多和更加專業(yè)化的分工，使得傳統(tǒng)職能組織結(jié)構(gòu)下依靠優(yōu)秀的個(gè)人就能取得好業(yè)績的方式不再適應(yīng) 21 世紀(jì)這個(gè)快速變遷的時(shí)代。團(tuán)隊(duì)作為一種先進(jìn)的組織形態(tài)，越來越引起企業(yè)的重視，許多企業(yè)已經(jīng)從理念、方法等管理層面進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)。美國《財(cái)富》雜志最新統(tǒng)計(jì)資料表明：世界 500 強(qiáng)公司都在 極力倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)工作方式。 紅軍長征，雖然物質(zhì)匱乏環(huán)境險(xiǎn)惡，但卻個(gè)個(gè)斗志昂揚(yáng)意氣風(fēng)發(fā)；雖然革命根據(jù)地星羅棋布局勢復(fù)雜，但卻無人割據(jù)稱王諸侯稱霸，這是靠什么？ 團(tuán)隊(duì)凝聚的力量 馬云創(chuàng)業(yè)，雖然只有 50 萬啟動(dòng)資金，但是卻和他的 18 名員工，如今被稱為“十八羅漢”，共同打造了阿里巴巴，中國頂級(jí)的電子商務(wù)公司，這是靠什么？ 團(tuán)隊(duì)凝聚的力量 史玉柱沉浮，二次創(chuàng)業(yè)，最早的 4 個(gè)創(chuàng)業(yè)伙伴即使沒有工資卻始終不離不棄，如今被稱為“ 4 個(gè)火槍手”，聯(lián)袂攜手，再度創(chuàng)造輝煌奇跡，這是靠什么？ 團(tuán)隊(duì)凝聚的力量 團(tuán)隊(duì)凝聚力 和向心力是卓越團(tuán)隊(duì)的重要保障，而團(tuán)隊(duì)拓展是提升團(tuán)隊(duì)凝聚力最有效的方式。 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)觀念下的全局意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；培養(yǎng)相互關(guān)心、支持的工作態(tài)度，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力；通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作共同完成各項(xiàng)艱巨任務(wù)，培養(yǎng)互信互助意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)工作效率；培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員的主動(dòng)溝通意識(shí) ,改善組織內(nèi)部的溝通與信息交流；培養(yǎng)在壓力與困難面前勇于挑戰(zhàn)的信念；增進(jìn)學(xué)員對團(tuán)隊(duì)力量的認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)學(xué)員的歸屬感。 研究思路與論文結(jié)構(gòu) 本論文主要共分為五章 北 京 交 通 大 學(xué) 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) （ 論 文 ） 緒論 9 第一章簡要介紹選題背景、選題目的和意義、國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀、 論文的研究思路和方法。 第二章簡單介紹 理論基礎(chǔ)，主要是拓展訓(xùn)練的涵義、特點(diǎn)、主要項(xiàng)目以及團(tuán)隊(duì)建設(shè)的涵義、特征等。 第三章從京興國際工程管理公司團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的問題入手，并分析其產(chǎn)生原因 。 第四章 介紹了京興國際工程管理公司具體解決方案。 第五章 對 全文做了總結(jié)，并提出了本論文有待進(jìn)一步 研究的問題。 北 京 交 通 大 學(xué) 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) （ 論 文 ） 10 2 理論基礎(chǔ) 拓展訓(xùn)練 拓展訓(xùn)練的涵義 拓展訓(xùn)練，又稱外展訓(xùn)練（ Outward bound），原意為一艘小船駛離平靜的港灣，義無反顧地投向未知的旅程，去迎接一次次挑戰(zhàn)。這種訓(xùn)練起源于二 戰(zhàn)期間的英國。當(dāng)時(shí)大西洋商務(wù)船隊(duì)屢遭德國人襲擊，許多缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕海員葬身海底，針對這種情況，漢思等人創(chuàng)辦了 阿伯德威海上學(xué)校 ，訓(xùn)練年輕海員在海上的生存能力和船觸礁后的生存技巧，使他們的身體和意志都得到鍛煉。戰(zhàn)爭結(jié)束后，許多人認(rèn)為這種訓(xùn)練仍然可以保留。于是拓展訓(xùn)練的獨(dú)特創(chuàng)意和訓(xùn)練方式逐漸被推廣開來，訓(xùn)練對象也由最初的海員擴(kuò)大到軍人、學(xué)生、工商業(yè)人員等各類群體。訓(xùn)練目標(biāo)也由單純的體能、生存訓(xùn)練擴(kuò)展到心理訓(xùn)練、人格訓(xùn)練、管理訓(xùn)練等。 拓展訓(xùn)練的