【正文】 放鮮花）全班齊讀花名。這么多的花，老師用一個詞來形容：百花爭艷，你想用什么詞來形容？咱們的課文用三個詞來形容，你找到了嗎？是什么，誰能用你的感情朗讀出來，全班一起來（讀）。（2）這么美的花，它們分別在什么時候開放的呢？請一位同學(xué)說說，老師在白板上用圓圈圈出來。你能說出什么時候什么花開放嗎？（課件出示思維導(dǎo)圖）呈現(xiàn)時間導(dǎo)圖，師生共同完成。老師：凌晨四點，學(xué)生：牽?；ù灯鹆俗仙男±龋ㄈ帻R讀）……你所圈畫的時間，你發(fā)現(xiàn)了什么？（時間不是非常準(zhǔn)確）（3）剛才介紹的這些花，做成花鐘，應(yīng)該擺放在幾點鐘的位置呢？請大家拿出準(zhǔn)備好的畫著時鐘的紙，在鐘面上寫上花的名字，請兩個同學(xué)到臺上合作做花鐘。（課件出示鐘面、鮮花，用拖拽功能制作花鐘）（4）課文是怎樣描繪花兒開放的呢？讓我們走進(jìn)花的世界?？焖僮x第一自然段，指名師生共同完成。老師：凌晨四點，學(xué)生：牽?；ù灯鹆俗仙男±龋ㄕn件蒙層出示）……你喜歡哪種與同桌交流。（擬人、動作、顏色描寫）使句子表達(dá)得更具體、生動。個人讀、全班讀，結(jié)合表情、動作讀出對花兒的喜愛。課件播放曇花一現(xiàn)的視頻，幫學(xué)生理解。（5）老師也想來寫一寫（課件出示）凌晨四點，牽牛花開花了；五點左右，薔薇開花了；七點，睡蓮花開了；中午十二點左右，午時花開放了；下午三點，萬壽菊開花了；傍晚六點，煙草花開放了；月光花在七點左右開花；夜來香在八點開花；曇花在九點左右開花。這樣寫好不好呢？（6）妙筆生花。老師也讓你們寫一寫，仿照課文來贊美大自然中的花，用上修辭手法寫一寫。（播放茉莉花、蛇床花），花。指名學(xué)生交流，讀出對花兒的喜愛。（希沃投屏學(xué)生佳作）（7）這段話圍繞那句話寫的？（一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的）全班齊讀，相機(jī)教育，學(xué)會留心觀察板書：留心觀察四、小組合作，探究解惑為什么不同的花開放的時間是不同的呢，現(xiàn)在我們就來探索其中的秘密吧。（1）交流匯報，說說原因（完成課件的填空，使用拖拽、蒙層）（2）舉例子說明：我能說出花開放與溫度、濕度、光照有關(guān)的例子……四總結(jié)拓展總結(jié)課文，把板書補充完整。把花鐘補充完整，下節(jié)課我們交流?！痘ㄧ姟方虒W(xué)設(shè)計導(dǎo)入語篇八１、認(rèn)識“怒、暮、燥”等８個生字。會寫“斗、艷、內(nèi)”等１４個字。能正確寫“爭奇斗艷、芬芳迷人”等１９個詞語。２、能正確、流利地朗讀課文，結(jié)合語境掌握詞語，并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜愛的部分。３、理解課文內(nèi)容，體會課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點。在掌握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，懂得不同的表達(dá)句式，對一些句子嘗試換一種說法。１、生字詞卡片。２、教師搜集各種鮮花開放的資料，制作多媒體課件。３、學(xué)生整理自己知道的花草名稱，觀察自己所喜愛的植物開花的時間。兩課時第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入１、語言引述：鮮花是我們都喜愛的。它裝扮著我們的世界，豐富了我們的生活。交流一下你知道哪些花，喜歡什么花，為什么，好嗎？２、直觀感受：老師搜集了一些有關(guān)花兒的資料，想欣賞一下嗎？（展示多媒體課件）３、讀題引疑：這些花兒不僅美麗，而且在它們身上還蘊藏著許多奧秘呢，（出示課題，讀題讀后有什么疑問嗎？二、逐段朗讀，探究發(fā)現(xiàn)１、朗讀、理解第一自然段。⑴ 自讀第一自然段，讀準(zhǔn)字音，用自己喜歡的方式理解新詞，讀通句子。⑵ 朗讀展示。營造樂讀的氛圍，激勵學(xué)生用欣賞性的語氣讀給大家聽，其他同學(xué)可欣賞性地聽，聽后可仿讀，可評點。（多人次多形式地讀）⑶ 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。朗讀了這么多遍，同學(xué)們對這些花兒一定有許多新的發(fā)現(xiàn)，能和大家交流一下嗎？（交流要點：一是花兒開放的樣子不一樣，二是開放的時間不一樣。教師可根據(jù)學(xué)生的發(fā)言相機(jī)引導(dǎo)。，可順勢讓學(xué)生接著說說自己最喜歡哪一句，然后說說這方面的感情發(fā)現(xiàn)并結(jié)合指導(dǎo)有感情朗讀。若學(xué)生先說到花兒開放的時間不一樣，也可讓學(xué)生先找出各種花的不同開放時間。）⑷ 感情朗讀。讓學(xué)生帶著自己的體驗和感受（驚喜、詫異、喜愛等）再入情地朗讀全段課文。⑸ 再引生疑。讀了這段課文，同學(xué)們又會自然地生發(fā)出哪些問題呢？（主要是“為什么這些植物開花的時間會不同”）２、順勢深入，探究解惑。⑴ 默讀課文第二自然段，畫出表示植物開花時間不同的原因的句子。⑵ 交流并朗讀“植物開花的時間，與……有著密切的關(guān)系”和“還有的花，需要昆蟲傳播花粉，……”等句子。⑶ 用自己的話說說曇花和牽牛花的開花時間和溫度、濕度、光照等有什么關(guān)系。三、據(jù)理推測，合理想象１、在四人小組內(nèi)交流一下自己熟悉的花什么時候開放，推測一下這是什么原因。２、全班交流。四、當(dāng)堂作業(yè)１、學(xué)習(xí)生字，交流學(xué)法。⑴ 出示生字卡片，觀察生字，交流寫字經(jīng)驗。⑵ 書寫生字。２、填寫句子，體會表達(dá)。填寫課文中用不同說法來表達(dá)鮮花開放的句子，并自己仿一句。五、課后延伸１、學(xué)生自由結(jié)合，繼續(xù)搜集各種花不同時間開放的資料，看誰搜集的資料翔實，豐富，為下節(jié)課的拓展活動作準(zhǔn)備。２、抄寫詞語表中列出的本課的新詞?！痘ㄧ姟方虒W(xué)設(shè)計導(dǎo)入語篇九1．認(rèn)識“怒、暮”等生字和生字組成的新詞，結(jié)合語境理解詞語。2．能正確、流利地朗讀課文，并能用欣賞的心情朗讀第一自然段。3．理解課文內(nèi)容，體會課文表達(dá)的多樣性和準(zhǔn)確性。4．增強留心觀察身邊的自然現(xiàn)象的興趣，逐步養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣。1．猜謎：一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不怕累,馬蹄噠噠提醒你,時間一定要珍惜。2．出示課題—《花鐘》3．邊讀課文邊思考：課文中介紹的花鐘是什么樣的？1．討論讀書時思考的問題，指名正確朗讀第三段。2．看花鐘，怎么能知道時間呢？3．要看懂花鐘，就要知道什么花是什么時間開的。引讀課文第一段。（一）識花名1．第一段里都寫到了哪些不同的花？2．把花的名字讀正確。（重點指導(dǎo)：薔薇、曇花。）3．看圖片，結(jié)合語境，理解“欣然怒放”“暮色”“含笑一現(xiàn)”等詞語意思。（二）賞花開1．花兒開花的樣子各不相同，作者的寫法也不一樣，找到最喜歡的句子讀一讀。2．欣賞描寫花開的句子，感知寫法。3．配上動作有感情地朗讀第一段。（三）品花時1．讀寫時間的詞語。2．四人小組討論：這一段中的時間寫得好在哪里？（1）按時間早晚的39。順序來寫的。（結(jié)合第三段理解“陸續(xù)開放”的意思）（2）時間在句子中的位置不同。（時間可以放在句子的最前面，也可以放在句子的中間。）在描寫最后三種花的時候，為什么要把時間放在句子的中間來寫呢？（3）“左右”一詞用得好。為什么要用上左右這個詞語呢？怪不得課文的最后一段有這樣一句話：你只要看見什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘了。左右和這句話中的哪個詞語用法是一樣的？（用上這樣的詞語，課文的表達(dá)就更加準(zhǔn)確了。）（四）詞語盤點1．合上書本回憶：哪個詞語給你留下了最深刻的印象？2．詞語盤點：艷麗欣然怒放含笑一現(xiàn)綻開蘇醒左右大致1．欣賞花鐘2．補充了解三種花的開放時間，選一種花寫一寫：花是怎么開的？（鼓勵學(xué)生能夠使用之前盤點的詞語。）（蒲公英花早上六點左右荷花早上八點左右茉莉傍晚五點左右）3．為什么不同的花開花的時間不一樣？課文是怎么把這個原因?qū)懬宄哪?？下?jié)課繼續(xù)研究?！痘ㄧ姟方虒W(xué)設(shè)計導(dǎo)入語篇十會認(rèn)8個生字，會寫14個字，正確讀寫“爭奇斗艷、芳香迷人”等詞語正確、流利、有感情地朗讀課文，了解 “不同的花開放的時間不同”以及“為什么不同的花開放的時間不同”等知識。體會作者用多種方式來表達(dá)句意，并嘗試學(xué)習(xí)。初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣(第一課時)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入小朋友們，你們喜歡鮮花嗎?今天就讓我們走入花的世界，去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇吧!(媒體出示，配上輕音樂，學(xué)生在觀看的時候可以小聲議論。)你用一個詞或者一句話來描繪你剛才看到的景象。(學(xué)生自由談感想，感受花的美)〈學(xué)生踴躍介紹從多媒體、書中、課外等獲悉的材料〉老師也想用一句話表達(dá)一下我的感受：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。(出示)愿意讀讀這句話嗎?這么多的花爭著開放來比美真是繁花似錦，美不勝收呀!知道嗎，這么美的花兒身上還蘊藏著許多奧秘呢!今天就讓我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)于花的文章(出示課題：齊讀)讀了課題以后你首先會想到什么?三、自主朗讀，感悟文意(利用電子課本進(jìn)行閱讀)選擇你自己最喜歡的`方式讀讀課文，別忘了，帶上老師的小小提醒。出示老師的提醒： (1)生字比較多，要注意讀準(zhǔn)字音。(2)遇到難讀的句子，和同桌交流交流，把它讀好。(3)碰上喜歡的句子，就多讀幾遍。讓我們先來讀準(zhǔn)這些詞： 艷麗的薔薇 萬壽菊 凌晨 綻開了笑臉 欣然怒放 睡蓮 暮色 蘇醒 舒展花瓣 溫度 濕度 干燥 灼傷 淡雅 花蕾 昆蟲 傳播 吻合 花圃 大致 含笑一現(xiàn)有喜歡的句子嗎?讀給大家聽聽吧!(學(xué)生邊讀，邊正音)剛才有些同學(xué)提出了問題，通過讀課文有哪些同學(xué)的問題得到了解決?只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這太不可思議了。你們瞧!(出示日內(nèi)瓦大花鐘)這就是世界上最早發(fā)明、最著名的日內(nèi)瓦大花鐘，它座落于瑞士這個“花園之國”。瑞士又稱鐘表之鄉(xiāng)，瑞士的能工巧匠絕妙地將花卉之美同鐘表的制造工藝完美地結(jié)合起來，別出心裁地創(chuàng)造出了“花鐘”。美麗的“花鐘”上到底是有哪些花呢?自由讀課文第一自然段，邊讀邊找花。交流：a、邊回答邊出示詞語：牽?；?、薔薇、睡蓮、午時花、萬壽菊、煙草花、月光花、夜來香、曇花b、來叫一叫他們的名字吧。這么多花是什么時候開放的呢?請找出相關(guān)的句子來說一說。a、讀讀這些句描寫花開放的句子。凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±取Ｎ妩c左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉。七點，睡蓮從夢中醒來。中午十二點左右，午時花開花了。下午三點，萬壽菊欣然怒放。傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒。月光花在七點左右舒展開自己的花瓣。夜來香在晚上八點開花。曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)……b、出示句子進(jìn)行比較。(凌晨四點，牽?；ㄩ_了。五點左右，薔薇開了。七點，睡蓮開了。中午十二點左右，午時花開了。下午三點，萬壽菊開了。傍晚六點，煙草花開了。月光花在七點左右開花。夜來香在晚上八點左右開花。曇花卻在九點左右開放……c、帶著獨特的體驗朗讀本句。 〈在比較中體驗到課文用詞的準(zhǔn)確性，訓(xùn)練學(xué)生對好詞的積累，加深對擬人句及其表達(dá)效果的認(rèn)識〉省略號告訴我們什么?你們還知道哪些花開放的時間?a、學(xué)生討論，師提供相關(guān)補充資料：(如果有各種花的照片，更利于學(xué)生觀察、仿寫)上午6：00左右 斑貓兒菊開放。上午8：00 左右山柳菊開放。上午9：00 左右卷耳苦苣菜閉合。上午10：00 左右歐洲稻槎菜閉合。上午11：00左右 鳥乳花開放。正午12：00 左右西番蓮開放。下午1：00 左右石竹閉合。下午2：00 左右深紅海綠閉合。下午3：00左右 小鷹草閉合。下午4：00 左右小旋花閉合。下午5：00 左右白睡蓮閉合。下午6：00 左右月見草開放b、說一說，寫一寫_____點，__ __花_____ __?！赐卣剐蕴幚斫滩模日f后寫，注重學(xué)生的個體差異，〉真能干，一個個都簡直成了小詩人了。各位小詩人，剛才我們通過認(rèn)花、了解花是什么時候開放的以及用詩人般的言語描繪網(wǎng)上的花，現(xiàn)在，你們對花的感受不一樣了吧!帶上你獨特的體驗齊讀第一段。還可以背一背呢!讀了這段課文，小朋友們又會很自然地發(fā)出哪些問題?(主要是“為什么這些植物開花的時間會不同”)這個問題，將是我們下節(jié)課學(xué)習(xí)、研究的重點。作業(yè)：完成寫一寫“_____點，__ __花_____ __?！蹦７抡n文的語句，寫幾種花。齊讀(背)第一段展示交流自己寫的一段話。不同的花開放的時間不同，爭奇斗艷，好不熱鬧!那么為什么不同的花開放的時間不同呢?課文哪一段告訴我們了?理清課文思路：“例舉現(xiàn)象——揭示原因——實際運用”默讀第二段，找一找原因。交流：原來，植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有密切的關(guān)系。課文中舉了一個例子——曇花，它為什么會在晚上舊點左右開花，讀一讀，在用自己的話說一說。指名說：(角色轉(zhuǎn)換：美麗的曇花，你為什么在晚上九點左右含笑一現(xiàn)呢?)師補充一些花的資料，如水仙花與濕度、“蟲煤花”“風(fēng)煤花”“鳥煤花”“水媒花”等 。今天，我們漫游了花的小王國，知道了各種各樣的花有不同的開放時間，也知道了它們?yōu)槭裁磿诓煌臅r間開放，還知道了人們用花的這些知識做了有趣的花鐘。其實這只是花世界的一個小城市，老師知道一個花的大城市，愿意去看一看嗎?師提供花之語網(wǎng)站。老師相信，