【正文】 艦船，麥浪像海浪生動(dòng)的寫(xiě)出了夏日廣袤的田野，麥浪滾滾的氣勢(shì)它的疾速，氣勢(shì)雄壯，表達(dá)作者對(duì)夏天的贊美之情。 （3）開(kāi)放性語(yǔ)言運(yùn)用，沒(méi)有統(tǒng)一答案。仿寫(xiě)要求句式相同或相似，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)洌Z(yǔ)意流暢。如，夏之色為炫的黃，如黃花，如向日葵，欣欣向榮的影響。冬之色為炫的白，如雪花，如冰天，昭示著春的臨近；冬之色為靜的白，如雪原，如霧凇，蘊(yùn)涵萬(wàn)物的靜謐。 （4）“歷代文人不知寫(xiě)了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。”寫(xiě)出對(duì)夏天的忽視，襯托作者借“大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季”，意在贊美在夏天辛勤勞動(dòng)、為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富的勞動(dòng)人民。 故答案為：⑴ 夏天的自然景色、夏天的色彩、夏天的旋律。 ⑵ 運(yùn)用比喻 、擬人的修辭手法，生地形象地寫(xiě)出了夏天麥子成熟時(shí)的情景，寫(xiě)出了麥浪翻農(nóng)的氣勢(shì)。（億思 相近即可） ⑶ 示例:夏之色為火的紅,如太陽(yáng),如辣椒,昭示著旺盛的生命。夏之色為濃的綠。如樹(shù)葉，如勁草,展示著美麗的青春。條之色為死的灰，如草木，如泥土，標(biāo)志著事物的終結(jié)。 ⑷ 襯托作用，用文人筆下的春花秋月襯托浸滿苦澀汗水的夏季，用文人的閑情逸致襯托農(nóng)民勞）。表達(dá)了作者對(duì)夏天緊張、熱烈的旋律的贊美之情，對(duì)勞動(dòng)人民的費(fèi)美之情。 【點(diǎn)評(píng)】⑴考查學(xué)生歸納中心思想的能力，概括中心思想的基本步驟是：一、讀通文章，理解內(nèi)容，知道文章的主要內(nèi)容。二、領(lǐng)會(huì)寫(xiě)作意圖，想想作者在文章中贊揚(yáng)什么。 ⑵本題考查語(yǔ)言的賞析，注意明確運(yùn)用的修辭方法，分析寫(xiě)出的內(nèi)容。 ⑶本題考查分析并仿寫(xiě)句子的能力。解答時(shí)，仿寫(xiě)的句子既要與所給句子結(jié)構(gòu)相同，形式一致，同時(shí)也要找準(zhǔn)仿寫(xiě)點(diǎn)，寫(xiě)出流暢并有文采的語(yǔ)句。 ⑷本題考查理解文章寫(xiě)法及其作用和理解作者思想感情的能力。通讀全文，把握第五段的襯托作用，揣摩作者感情。7．閱讀下文，回答問(wèn)題。 植樹(shù)的牧羊人 ①牧羊人讓我喝了水壺里的水，又帶我去了他山上的小屋。他從一口深井里給我打了一些水，井水甜絲絲的。井臺(tái)上，裝著簡(jiǎn)單的吊繩。這個(gè)男人不太愛(ài)說(shuō)話，獨(dú)自生活的人往往這樣。不過(guò)，他顯得自信、平和。在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。 ②他不住帳篷，而是住在一座結(jié)實(shí)的石房子里。看得出，他是一點(diǎn)一點(diǎn)地把一座破舊的房子修整成現(xiàn)在的樣子的。房頂很嚴(yán)實(shí)，一滴雨水也不漏。風(fēng)吹在瓦上，發(fā)出海浪拍打沙灘的聲音。房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒(méi)有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過(guò)了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯?？吹贸?，他剛剛刮過(guò)胡子。他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出來(lái)。 ③我們一起喝了熱湯。飯后，我要把煙袋遞給他?？墒?，他回答說(shuō)不吸煙。他的那條大狗也像主人一樣，安靜，忠厚，不張揚(yáng)。 ④牧羊人拿出一個(gè)袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來(lái)。他要把好的橡子和壞的橡子分開(kāi)。我抽著煙，想幫他挑。但他說(shuō)不用我?guī)兔??？此舻媚敲凑J(rèn)真，那么仔細(xì)，我也就不再堅(jiān)持了。這就是我們所有的交流。過(guò)了一會(huì)兒，他挑出了一小堆好的橡子，每一顆都很飽滿。接著，他按十個(gè)一堆把它們分開(kāi)。他一邊數(shù)，一邊又把個(gè)兒小的，或者有裂縫的揀了出去。最后，挑出了一百顆又大又好的橡子，他停下手來(lái)，我們就去睡了。 …… ⑤我們沿著山路，又向上爬了大約兩百米。他停了下來(lái)，用鐵棍在地上戳了一個(gè)坑。然后，他輕輕地往坑里放一顆橡子，再仔細(xì)蓋上泥土。他是在種橡樹(shù)！我問(wèn)他，這塊地是你的嗎？他搖搖頭說(shuō)，不是。那是誰(shuí)的地？是公家的，還是私人的？他說(shuō)不知道。看起來(lái)他并不在意，他只是一心一意地把一百顆橡子都種了下去。 ⑥吃過(guò)午飯，他又開(kāi)始選橡子。趁這個(gè)機(jī)會(huì)，我刨根問(wèn)底，才從他嘴里知道了一些事。三年來(lái)，他一直這樣，一個(gè)人種著樹(shù)，他已經(jīng)種下了十萬(wàn)顆橡子。在這十萬(wàn)顆橡子中，有兩萬(wàn)顆發(fā)了芽。而在這兩萬(wàn)棵樹(shù)苗中，有將近一半，可能會(huì)被動(dòng)物咬壞，或是因?yàn)槠渌蛩赖簟ＪＯ碌囊蝗f(wàn)顆樹(shù)苗，會(huì)在這光禿禿的土地上扎根，長(zhǎng)成大樹(shù)。聽(tīng)到這兒，我開(kāi)始琢磨牧羊人的年齡。他看上去五十多歲了。他說(shuō)，他五十五歲，叫艾力澤布菲，原來(lái)生活在山下，有自己的農(nóng)場(chǎng)。可是，他先是失去了獨(dú)子，接著，妻子也去世了。他選擇了一個(gè)人生活，與羊群和狗做伴，平靜地看著日子一天天的流走。他說(shuō)，這地方缺少樹(shù)；沒(méi)有樹(shù)，就不會(huì)有生命。他決定，既然沒(méi)有重要的事情做，就動(dòng)手種樹(shù)吧。（1）下面對(duì)文章主題說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ） A.本文通過(guò)講述牧羊人用雙手把荒漠變成綠洲，使萬(wàn)人享受幸福生活的故事，體現(xiàn)了人類潛藏的智慧和改天換地的能力。B.作者通過(guò)艾力澤布菲種樹(shù)的故事，讓人相信，人類可以像上天一樣創(chuàng)造——只要滿懷無(wú)私的大愛(ài)，就可以創(chuàng)造奇跡。C.文章的主題可從環(huán)保的角度把握：牧羊人種植樹(shù)木，改造荒原，表現(xiàn)出人類勇于承擔(dān)責(zé)任、與自然和諧共處的意識(shí)。D.文章啟示我們：只要心存美好的愿望并長(zhǎng)期不懈的努力去做，人是可以改變惡劣生存環(huán)境的。（2）下面對(duì)“牧羊人”的形象分析理解表述有誤的一項(xiàng)是（ ） A.選文中他讓我喝了水壺里的水，又帶我去了他山上的小屋，他剛剛刮過(guò)胡子，他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)等表現(xiàn)了他是一個(gè)有著熱心助人的品質(zhì)和樂(lè)觀向上的心態(tài)的人。B.“他輕輕地往坑里放一顆橡子，再仔細(xì)蓋上泥土?！本渲袆澗€詞運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)傳神地寫(xiě)出牧羊人對(duì)工作極其認(rèn)真、負(fù)責(zé)的性格特點(diǎn)。C.“他一點(diǎn)一點(diǎn)地把破舊的房子收拾整齊，餐具很干凈，地板沒(méi)灰塵……”這些內(nèi)容從正面直接刻畫(huà)出他是一個(gè)積極生活、勤勞不懈的人。D.從選文中“我刨根問(wèn)底，才從他嘴里知道了一些事?！笨煽闯鏊且粋€(gè)只有面對(duì)陌生人時(shí)才比較沉默寡言的人。（3）“在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水”。請(qǐng)從修辭方法的角度賞析這句話。 【答案】 （1）B（2）D（3）這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，將牧羊人比喻為“不毛之地的神秘泉水”，傳神地概括了牧羊人留給“我”的第一次印象——平和、自信又神秘，也喻指了他將給這個(gè)荒涼的地方帶來(lái)灌溉滋潤(rùn)和豐饒。 【解析】【分析】（1）B項(xiàng)是錯(cuò)誤的，文章表達(dá)的是：人類可以像上天一樣創(chuàng)造——只要滿懷無(wú)私的大愛(ài)，只要具有不懈的毅力和精神，同樣可以創(chuàng)造奇跡。因?yàn)檫@位植樹(shù)的老人之所以創(chuàng)造奇跡，是因?yàn)槌藫碛袩o(wú)私的大愛(ài)，還具備了一種堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著、勤勞不懈的毅力和精神。（2）D項(xiàng)是錯(cuò)誤的，正確的應(yīng)是：“我刨根問(wèn)底，才從他嘴里知道了一些事”可以看出他是一個(gè)“安靜，忠厚，不張揚(yáng)”的人。（3）將牧羊人比喻為“不毛之地的神秘泉水”，是運(yùn)用了比喻的修辭手法。然后依據(jù)比喻修辭的答題模板“運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象傳神地寫(xiě)出了……情景，表達(dá)了……情感”進(jìn)行答題?！吧衩厝保?寫(xiě)出了牧羊人平和、自信又神秘的特點(diǎn)，而且是“不毛之地”上涌出的神秘泉水，寫(xiě)出了他將給這個(gè)荒涼的地方帶來(lái)灌溉滋潤(rùn)和豐饒。故答案為：⑴ B；⑵ D；⑶ 這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，將牧羊人比喻為“不毛之地的神秘泉水”，傳神地概括了牧羊人留給“我”的第一次印象——平和、自信又神秘，也喻指了他將給這個(gè)荒涼的地方帶來(lái)灌溉滋潤(rùn)和豐饒?！军c(diǎn)評(píng)】⑴考生對(duì)文本的主題理解要建立在對(duì)文內(nèi)容的理解基礎(chǔ)上，考生要對(duì)文章仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考。要聯(lián)系選項(xiàng)進(jìn)行判斷。⑵人物的形象分析要聯(lián)系具體的文本內(nèi)容進(jìn)行辨析，考生對(duì)文本內(nèi)容要進(jìn)行深入的閱讀和思考，針對(duì)選項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行辨析正誤。⑶考生要掌握語(yǔ)句的賞析的方法，懂得從某一個(gè)角度去分析句子，掌握答題的一般模式。如:運(yùn)用.....修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出.......，表現(xiàn)......。8．閱讀下面文字，完成小題 卡普蘭的“自私”吳宗建 ①2012年，法國(guó)新一屆政府為緩解財(cái)政困難，計(jì)劃提高年收入超過(guò)l00萬(wàn)歐元的富人稅收，其中，最高一檔的所得稅稅率提高至75％，這引發(fā)了法國(guó)富人的移民浪潮。美國(guó)的情況也不容樂(lè)觀。沒(méi)有人想多交稅，但在歐美一些富豪因?yàn)檎鞫悊?wèn)題而移民時(shí)，2012年美國(guó)158使百萬(wàn)富豪卻要求政府對(duì)自己多征稅。一位來(lái)自波士頓的商人卡普蘭認(rèn)為，自己要求政府對(duì)像他這樣的商人加稅完全是出于自私心理。他這么一說(shuō)，有許多人就不解，他們對(duì)美國(guó)的民眾做了一件有利的事，怎么同自私扯上邊呢? ②先看一下卡普蘭“自私”的邏輯：對(duì)商人來(lái)說(shuō)，客戶非常重要，如果高收入者可以多交一些些稅，那么相應(yīng)地就可以使中產(chǎn)階級(jí)少交一些稅，中產(chǎn)階層因此就可能更快地成長(zhǎng)，購(gòu)買力也相應(yīng)增強(qiáng)，這樣對(duì)企業(yè)就有好處，也將使所有的人得到益處。從“多交稅”到“中產(chǎn)階級(jí)得益”，再到“購(gòu)買力的增強(qiáng)”，直到卡普蘭因此“得到回報(bào)”，這是一個(gè)漫長(zhǎng)而不顯眼的過(guò)程?？ㄆ仗m邏輯的前提是把問(wèn)題放到一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間里去思考。而懂得用長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光看到利益的人，肯定不是普通人。 ③一次上課，我向?qū)W生們介紹在瑞士、德國(guó)住宅的窗戶設(shè)計(jì)。和國(guó)內(nèi)的不同，他們的窗扇是向室內(nèi)開(kāi)啟的，這種方式有多種優(yōu)勢(shì)，其中之一就是避免窗扇脫落砸到行人?！澳遣挥绊懥耸覂?nèi)的空間?”一位學(xué)生馬上提出了疑問(wèn)。這是一位普通人的正常反應(yīng)。 ④在瑞士、德國(guó)，盡管他們生產(chǎn)的窗鉸等質(zhì)量過(guò)硬，但在長(zhǎng)期的使用當(dāng)中，難免會(huì)有所損壞，向室外推開(kāi)窗頁(yè)而發(fā)生掉落的概率大大增加。不僅戶主在窗頁(yè)傷人后會(huì)被檢控，更重要的是，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)被砸到。而窗戶向內(nèi)開(kāi)啟，即使掉落，砸傷人的概率幾乎降到零。 ⑤瑞士人、德國(guó)人比我們聰明嗎?不是，是因?yàn)樗麄儽任覀兏蒙顚用娴摹白运健睅?lái)的回報(bào)。 ⑥在中國(guó)，大多數(shù)窗戶是向外開(kāi)的，即使關(guān)于高層建筑不得向外開(kāi)窗的技術(shù)規(guī)范早有規(guī)定：中高層以上建筑不宜采用外、平開(kāi)窗，采用推拉門窗時(shí)，窗扇必須有防脫落措施。但許多開(kāi)發(fā)商仍然在高層住宅采用外開(kāi)或平開(kāi)窗：我們不能把責(zé)任都推給開(kāi)發(fā)商，因?yàn)橄M(fèi)者的取向往往決定了開(kāi)發(fā)商的行為。這種“自私”，得到的是生活的方便和空間的寬敞，但卻會(huì)因?yàn)檫@點(diǎn)“自私”失去了對(duì)自己生命的保護(hù)。也許讀者會(huì)認(rèn)為這是危言聳聽(tīng)，但我們?nèi)钥梢詮南愀酆托录悠碌雀邩橇至⒌牡胤降念l發(fā)事故看到我們身邊的隱患。2005年6月27日，香港港九多個(gè)地區(qū)一日內(nèi)發(fā)生7宗墜窗事故，一個(gè)月內(nèi)發(fā)生超過(guò)18宗。在新加坡，2000年發(fā)生19起墜窗事件，到了2003年底增加到了106起，甚至出現(xiàn)一星期內(nèi)發(fā)生3起的情夏：墜窗事件有增無(wú)減。根據(jù)政府的調(diào)查，出問(wèn)題的大多是由屋主自己找人安裝的外開(kāi)式窗戶。 ⑦報(bào)紙登載過(guò)無(wú)錫業(yè)主林先生因?yàn)榇皯魞?nèi)開(kāi)而發(fā)的牢騷：“我一直以為窗戶是外開(kāi)的，內(nèi)開(kāi)的話我怎么安裝櫥柜?一開(kāi)窗不就碰上了嗎?” ⑧為了一個(gè)櫥柜安裝的方便而忽略了他人和自己的安全，這當(dāng)然是一種自私。不過(guò)，這是一種“初級(jí)”的自私，回報(bào)率不高，林先生沒(méi)能看到更深層面的“自私”所產(chǎn)生的獲益?！x自吳宗建《緩慢設(shè)計(jì)》，有刪改。（注）吳宗建：陽(yáng)江人，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副教授，山田組設(shè)計(jì)院總設(shè)計(jì)師。（1）下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.第①段通過(guò)對(duì)比引出了對(duì)“自私”的思考，從而引出了下文。B.我的那位學(xué)生和無(wú)錫的林先生的話都反映出他們還是一種“初級(jí)”的自私。C.大多數(shù)中國(guó)的高層的窗戶向外開(kāi)雖然不違反技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)但卻是一種初級(jí)的自私。D.文章通過(guò)舉例說(shuō)明向外開(kāi)窗是一種低層次的自私，很有說(shuō)服力。（2）下面所列事情不屬于所說(shuō)“低層次的自私”的一項(xiàng)是（ ） A.一幫無(wú)業(yè)游民把鐵路沿線的電纜剪掉去賣錢。B.為了行動(dòng)不便的人而不惜財(cái)力土地建造的無(wú)障礙通道。C.人們?cè)陂L(zhǎng)江源頭大量采挖蟲(chóng)草做藥。D.印尼人砍掉大量熱帶雨林來(lái)燒荒種糧食。（3）文章末尾說(shuō)“林先生沒(méi)能看到更深層面的“自私”所產(chǎn)生的獲益”，請(qǐng)根據(jù)上下文說(shuō)說(shuō)“更深層面的‘自私’”會(huì)所產(chǎn)生哪些獲益。 【答案】 （1）C（2）B（3）①減輕日后維修的成本；②保護(hù)自身及家人安全；③免于可能的官司（避免因窗扇脫落砸到人而打官司）；⑷避免因窗扇脫落引起的賠償或坐牢。 【解析】【分析】（1）C“不違反技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)”錯(cuò)。原文“在中國(guó)，大多數(shù)窗戶是向外開(kāi)的，即使關(guān)于高層建筑不得向外開(kāi)窗的技術(shù)規(guī)范早有規(guī)定”一句說(shuō)明高層的窗戶向外開(kāi)違反技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。（2）B“為了行動(dòng)不便的人而不惜財(cái)力土地建造的無(wú)障礙通道”說(shuō)的應(yīng)該是“更深層面的自私”，而不是“低層次的自私”。因?yàn)檫@是從長(zhǎng)遠(yuǎn)和大眾來(lái)考慮，當(dāng)我們老了，行動(dòng)不便了或者有了老人我們就能切身體會(huì)到無(wú)障礙通道帶來(lái)的便利。（3）答此題可通過(guò)分析“低層次的自私”的后果來(lái)找出更深層面的“自私”所產(chǎn)生的獲益。如客人分析第4段“但在長(zhǎng)期的使用當(dāng)中，難免會(huì)有所損壞，向室外推開(kāi)窗頁(yè)而發(fā)生掉落的概率大大增加”，第6段“但卻會(huì)因?yàn)檫@點(diǎn)‘自私’失去了對(duì)自己生命的保護(hù)”等句，然后從減輕日后維修的成本、保護(hù)自身及家人安全、免于可能的官司等角度作答。故答案為：⑴C；⑵B；⑶ ①減輕日后維修的成本；②保護(hù)自身及家人安全；③免于可能的官司（避免因窗扇脫落砸到人而打官司）；⑷避免因窗扇脫落引起的賠償或坐牢?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文本內(nèi)容的了解那里?？忌熳x文本，了解文本內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)的內(nèi)容要在文本中逐項(xiàng)落實(shí)，要將選項(xiàng)內(nèi)容與原文進(jìn)行一一的比對(duì)，再進(jìn)行判斷正誤。⑵本題考查考生對(duì)具體內(nèi)容的理解。考生要找準(zhǔn)問(wèn)題所在的位置，在一定的段落中進(jìn)行判斷。⑶本題考查考生對(duì)文本內(nèi)容的理解能力?？忌罁?jù)文本，從文本中找尋答案，盡量用文本中的語(yǔ)言進(jìn)行回答。9．現(xiàn)代文閱讀完成小題。那些卑微的母親 ①晚上，和朋友一起去吃燒烤，我們剛坐下，就見(jiàn)一個(gè)老婦人提著一個(gè)竹籃擠過(guò)來(lái)。她頭發(fā)枯黃，身材瘦小而單薄，衣衫暗淡，但十分干凈。她弓著身，表情謙卑地問(wèn)：“五香花生要嗎？”彼時(shí)，朋友正講一個(gè)段子，幾個(gè)人被逗得開(kāi)懷大笑，沒(méi)有人理會(huì)她的問(wèn)詢。她于是將身體弓得更低，臉上的謙卑又多了幾分：“五香花生要嗎？……” ②她一連問(wèn)了幾遍，卻都被朋友的說(shuō)笑聲遮住。她只好尷尬地站在一旁，失望和憂愁爬滿了臉龐。我問(wèn)：“是新花生嗎？怎么賣呀？”她急慌慌地拿出一包，又急慌慌地說(shuō)“新花生，三塊錢一包，五塊錢兩包……”我掏了五塊錢，她迅速把兩包花生放在桌子上，慢慢退回去，奔向下一桌。 ③每一次去逛超市，都會(huì)看到那個(gè)做保潔的女人。有五十多