20xx-20xx學年高一生物人教版必修3作業(yè)：53-生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)-【精品解析】(已改無錯字)
2025-04-03 02 本頁面
【正文】 中，錯誤的是( )A．可選擇帶有落葉的土壤為實驗材料B．將落葉平均分成兩份，置于網兜中C．把土壤分成兩組，對照組土壤進行接種微生物處理，實驗組土壤不做處理D．將落葉連同網兜分別埋入對照組和實驗組兩組土壤中，觀察落葉的腐爛情況C [本實驗的自變量是土壤中是否有微生物，因此實驗組土壤要進行滅菌處理，對照組土壤保持自然狀態(tài)。]12．如圖表示a、b、c三地區(qū)森林土壤有機物的分解情況，則分解者分解作用的強弱依次是( )A．a＞b＞c B．c＞b＞aC．c＝b＞a D．a＞c＝bA [森林中土壤有機物是植物落葉經風吹日曬形成的顆粒或碎屑，分解者再將其分解成無機物，所以根據(jù)落葉供給量與土壤有機物量的差值可判斷分解者分解作用的強弱，即a地區(qū)森林中分解者分解作用最強，c地區(qū)森林中分解者分解作用最弱。]13．下圖是某立體農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中部分能量流動和物質循環(huán)示意圖。下列敘述正確的是( )A．該圖體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的三種成分間的相互關系B．桑樹可以利用沼渣中有機物的能量進行同化作用C．蠶沙中的能量屬于該生態(tài)系統(tǒng)中桑樹同化的能量D．水生植物和桑樹固定的太陽能是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量C [圖中包含生態(tài)系統(tǒng)的四種組分，體現(xiàn)了四種成分間的相互關系，A錯誤；桑樹屬于生產者，屬于自養(yǎng)型生物，無法利用沼渣中的有機物的能量，B錯誤；蠶沙的能量并不屬于蠶，而是屬于上一營養(yǎng)級桑樹同化的能量，C正確；圖中顯示除了水生植物和桑樹固定的太陽能，還有人工投入的飼料中的化學能，D錯誤。]14．某生物興趣小組的同學為證明某細菌對樹葉的分解作用，分別提出三種實驗方案。其共同之處是：將同一種樹的落葉分成甲、乙兩等份，實驗過程保持樹葉濕潤，其他實驗條件和步驟如下表所示。哪種實驗方案能達到目的( )序號實驗處理甲乙方案一無菌條件自然條件方案二先滅菌，再放于適宜條件下自然條件方法三先滅菌，再放于適宜條件下先滅菌，然后接種某種細菌，最后置于適宜條件下 B．方案二C．方案三 D．三個方案都不能達到C [欲證明樹葉的分解是由“某種細菌”所引起的，應先將樹葉滅菌，排除其他微生物對實驗結果的干擾，同時應將滅菌后的樹葉分成兩組，一組接種該細菌，另一組不接種，兩組均置于適宜條件下培養(yǎng)，以便對比分析得出結論。]15．某課外實驗小組欲探究生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)。下面是該小組制定的實驗方案，請你幫助加以完善。(1)實驗目的：探究生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)。(2)實驗原理：將一種動物和一種植物放在一
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