20xx有效評課讀書參考心得(已改無錯字)
2025-01-25 00 本頁面
【正文】 看存在的咨詢題作出診斷性評價并提出富有針對性的改革建議。在傳統(tǒng)音樂課堂向動態(tài)生成型音樂課堂轉(zhuǎn)變的過程中，需要老師從教學(xué)理念到教學(xué)行為的深化重構(gòu)。這種重構(gòu)不是和風(fēng)細(xì)雨式的量的積累過程，而是需要一種基于解構(gòu)的重構(gòu)過程。因而，關(guān)于咨詢題蟲是一定要捉出來的，而且要分析清晰。只有如此一來，才能真正協(xié)助老師實(shí)現(xiàn)“解構(gòu)”后的“重構(gòu)”?！ ∽觥盁苫鹣x”——欣賞課堂的精彩之處 在音樂新課程理念下的“捉蟲”評課方式，不僅要捉“咨詢題蟲”，也要捉“熒火蟲”。評課老師要擅長捕捉和發(fā)覺老師課堂教學(xué)中落實(shí)音樂新課程理念比擬好的、閃光之處。要會欣賞課堂中真正的精彩。一位老師在上《雪絨花》結(jié)尾時深情地說：“同學(xué)們，假如我們?nèi)缃窬驮趧≡号_下，當(dāng)馮特普上校嗚咽地唱不出聲時，讓我們也象瑪利亞和小孩們一樣，協(xié)助上校唱響《雪絨花》！”說完，課堂上響起動情的歌聲，許多學(xué)生含著眼淚歌唱……。音樂新課程一個重要的理念是豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，上課老師在這一環(huán)節(jié)營建了電影情景氣氛，調(diào)動了學(xué)生的情感，使學(xué)生完全融入情節(jié)與音樂之中，使課到達(dá)高潮，遭到了非常好的效果。這是本課的一個閃光點(diǎn)，評課老師要能捕捉
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