20xx中等職業(yè)學(xué)校班主任工作方法ａｂｃ(已改無錯(cuò)字)
2025-01-16 23 本頁面
【正文】 輕松興奮、情緒穩(wěn)定、有自信心等因素上存在著顯著差異。學(xué)業(yè)優(yōu)秀學(xué)生情緒較穩(wěn)定，對(duì)待學(xué)習(xí)更有信心，能保持輕松興奮的心理狀態(tài)；而學(xué)業(yè)不良的學(xué)生則由于學(xué)業(yè)上的多次失敗，導(dǎo)致家長、老師、同伴的不良評(píng)價(jià)，使其喪失信心，從而難以用輕松自如的心情去對(duì)待學(xué)習(xí)。而自信心在一個(gè)人的發(fā)展過程中，無論在智力上還是在技能上，或是在處世能力上．都有著基石性的支持作用。一個(gè)缺乏自信心的人，便缺乏在各種能力發(fā)展上的主動(dòng)積極性，而主動(dòng)積極性對(duì)刺激人的感官與功能及其綜合能力的發(fā)揮起著決定性的作用。 美國的一個(gè)教育專家曾做過一個(gè)試驗(yàn)，將一個(gè)學(xué)習(xí)成績較差班級(jí)的學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)優(yōu)秀班的學(xué)生來對(duì)待．而將一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的班級(jí)當(dāng)作問題班來教。一段時(shí)間下來，發(fā)現(xiàn)原來成績距離相差很遠(yuǎn)的兩班學(xué)生，在試驗(yàn)結(jié)束后的總結(jié)測試中平均成績相差無幾。原因就是差班的學(xué)生受到不明真相的班主任對(duì)他們所持信心的鼓勵(lì)(老師以為他教的是一個(gè)優(yōu)秀班)，學(xué)習(xí)積極性大漲，而原來的優(yōu)秀班受到老師對(duì)他們懷疑態(tài)度的影響，自信心被挫傷，以致轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，影響學(xué)業(yè)成績?！ ∫徊糠种新殞W(xué)生往往因?yàn)檫^去學(xué)業(yè)上的多次失?。兊眯幕乙饫洌瑔适W(xué)習(xí)和生活的自信心。因此，全面了解學(xué)生的各種情況，認(rèn)真分析引起學(xué)生學(xué)業(yè)不良的心理健康因素的原因，在教育中尤其注重鼓勵(lì)和喚起學(xué)生的自我效能感，力爭使每個(gè)學(xué)生都
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