教師如何說課幼兒園說課評課稿范文-閱讀頁
2024-12-06 23:29本頁面
【正文】 者，引起共鳴。說課的語言應(yīng)具有較強的針對性，語言表達(dá)要簡練干脆，要有聲有色，靈活多變，前后連貫緊湊，過渡流暢自然。在說課時，要注意將現(xiàn)代化的電教器材組合在說課的主體里，來刺激聽者，使說課更加生動，從而取得最佳效果?？茖W(xué)性原則對說課的基本要求主要體現(xiàn)在以下幾個方面： （1）教材分析正確、透徹?！ 。?）分析客觀、準(zhǔn)確，符合實際?！ 。?）活動目的明確，符合《綱要》要求、教材內(nèi)容和幼兒實際。說課中，教師既要說清本次活動的總體構(gòu)想以及依據(jù)，又要說清具體的活動設(shè)計，尤其是關(guān)于重點、難點的教法設(shè)計的構(gòu)想及其依據(jù)，使教法設(shè)計思路清晰、具有較強的可操作性?！ 。?）說課要有理論指導(dǎo)?！ 。?）教法設(shè)計應(yīng)上升到理論高度。說課中，教師應(yīng)盡量把自己的每一個教法設(shè)計上升到學(xué)前教育教學(xué)理論高度并接受其檢驗。在說課中，既要避免空談理論，脫離實際，“放之四海而皆準(zhǔn)”；又要避免只談做法不談依據(jù)；還要避免為增加理論色彩而張冠李戴，理論與實際不一致、不吻合?！ 嵭栽瓌t任何活動的開展，都有其鮮明的目的。說課的目的就是要通過“說課”這一簡易、速成的形式或手段來在短時間內(nèi)集思廣益，檢驗和提高教師的教學(xué)能力、教研能力，從而優(yōu)化了活動過程，提高活動效率?！ 楸ＷC每一次說課活動都能達(dá)到預(yù)期目的、收到可觀實效，至少要做到以下幾點。大體上，說課可用于檢查、研究、評價、示范等多種目的。在開展說課活動前，首先要明確目的，也就是將要開展的是哪一類型的說課活動，以便做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。這主要是針對檢查性、研究性兩種說課活動而言。只有加強了說課的針對性，才便于說課人和評說的準(zhǔn)備和對問題的集中研究與解決。說課前說課人、評說人都圍繞本次說課活動的目的進(jìn)行系統(tǒng)的準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研大綱和教材，分析情況，做到有的放矢?！ 。?）評說準(zhǔn)確。說課人說完之后，參加評說的人員要積極發(fā)言，抓住理論上的重大問題和活動中帶有傾向性、普遍性、規(guī)律性的問題進(jìn)行重點評說?！ ?chuàng)新性原則——說課活動的生命線說課是深層次的教研活動，是教師將活動構(gòu)想轉(zhuǎn)化為具體活動之前的一種預(yù)演，其本身也是集體備課，尤其是研究性說課，其實質(zhì)就是集體備課。只有在說課中不斷發(fā)現(xiàn)新問題、解決新問題，才能使說課活動永遠(yuǎn)“新鮮”、充滿生機
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