小學(xué)三年級語文嫦娥原文、教案及教學(xué)反思-閱讀頁
2024-12-06 22:11本頁面
【正文】 夜白天?！ ‖F(xiàn)在后悔已晚，那叫當(dāng)初心貪?！ ∽蛞剐呛予?，滿天繁星如眼?！ 〈饲槿裟茉贁?，來生不做神仙?！ 熤笇?dǎo)朗讀?！ ∷摹⒒刈x生字，指導(dǎo)書寫 生字卡片認讀生字。教師范寫“曉、屏”，注意曉不能多點。 五、課后練筆 同學(xué)們，如果說嫦娥奔月的故事反映了古代人們渴望飛天的夢想，如今，我國的“神舟5號”飛船已實現(xiàn)了這個夢想，而“神舟6號”、“嫦娥1號”又把國人的飛天夢想向前推進了一大步。 【篇三】小學(xué)三年級語文《嫦娥》教學(xué)反思 《嫦娥》這首古詩是詩人歌詠幽居寂處，終夜不眠的女子，借嫦娥奔月的故事抒寫了身處孤寂中的感受。還有一個學(xué)生說：“其實，李商隱是借嫦娥奔月的故事來寫他自己。這堂課也有很大的不足之處：學(xué)生的誦讀還不夠到位，我想，怎樣挖掘詩的情感，讓學(xué)生真正讀出詩的神韻，還需要我去思索！【篇四】小學(xué)三年級語文《嫦娥》教學(xué)反思《嫦娥》這首詩涉及到家喻戶曉的神話傳說故事——《嫦娥奔月》。對于三年級學(xué)生來說，這些理解起來有一定的難度?！ ≌n中，在激趣導(dǎo)入一環(huán)中，由學(xué)生講了故事的梗概之后，欣賞《嫦娥奔月》動畫，更深層次地為理解故事打下了基礎(chǔ)。但這些都應(yīng)該讓學(xué)生充分朗讀的基礎(chǔ)上進行，在這節(jié)課的朗讀強度還有些不夠。在討論“嫦娥該不該偷吃靈藥？”這一環(huán)，沒有聯(lián)系到現(xiàn)實生活發(fā)散開去，真正領(lǐng)悟其內(nèi)涵。 引導(dǎo)學(xué)生透過詩，領(lǐng)悟
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