小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文失蹤的森林王國(guó)教案-閱讀頁(yè)
2024-12-06 22:09本頁(yè)面
【正文】 的保護(hù)神？（了解森林的作用） 師：假設(shè)新國(guó)王采納了大臣們的建議，在保護(hù)森林的前提下，建造新國(guó)王，此時(shí)的王國(guó)會(huì)呈現(xiàn)出一番怎樣的景象？ ?。▽W(xué)生展開(kāi)想象，各抒己見(jiàn)） 三、拓展延伸 師小結(jié)：人類(lèi)毀滅了森林，建立了新城市，但是失去了森林的保護(hù)，城市終因各種自然的攻擊而消失了，多么可惜啊！ 學(xué)生出示自己收集到的資料：我國(guó)森林資源覆蓋的面積及荒漠進(jìn)程…… 森林是人類(lèi)的保護(hù)神，它可以防沙塵，可以防止水土流失……正因?yàn)檫@樣，我們國(guó)家出臺(tái)了相關(guān)的法律保護(hù)森林，并定每年的3月12日為植樹(shù)節(jié)。 《失蹤的森林王國(guó)》教案 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解森林王國(guó)失蹤的原因及后果，使學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生保護(hù)森林、熱愛(ài)大自然的思想感情。 學(xué)習(xí)用課文中的話(huà)概括課文內(nèi)容。 學(xué)習(xí)用課文中的話(huà)概括課文內(nèi)容?！ ≌?qǐng)同學(xué)們自讀課文，注意，本課的生字較多，一定要讀準(zhǔn)字音，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字就用自己喜歡的方式進(jìn)行解決?！ ∧阏J(rèn)為哪個(gè)字最難記，和周?chē)耐瑢W(xué)交流一下，看看是否能找到的識(shí)記方法?！ ∧x課文，自己看看課文可以分成幾部分?！ ∩滞鯂?guó)是一個(gè)怎樣的王國(guó)？ 請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文的１～３自然段，說(shuō)一說(shuō)。 讓學(xué)生在小組中進(jìn)行交流。 ?。狻⒙?tīng)信遠(yuǎn)方客人的建議?！ 。?、砍伐森林的后果是什么？ 如果你是小動(dòng)物，你會(huì)想對(duì)國(guó)王說(shuō)些什么？ ?。?、在王國(guó)中都發(fā)生了哪些不愉快的事？ 讓學(xué)生進(jìn)行分別的總結(jié)。 三、小結(jié)： 想一想，老國(guó)王為什么會(huì)建立那條特別法令？ 把這個(gè)故事自己編一編，演一演。 二、教寫(xiě)生字 進(jìn)行認(rèn)真的觀察，說(shuō)一說(shuō)，哪個(gè)字你認(rèn)為最難寫(xiě)?！ ≈攸c(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“饒”字，注意他沒(méi)有點(diǎn)?！ W(xué)生練寫(xiě)，教師巡視檢查?！ ∪?、表演 請(qǐng)同學(xué)把自己組編的故事演一演，想一想，那位失去王國(guó)的國(guó)王會(huì)想些什么？ 作業(yè)： 如果你是那位國(guó)王，你會(huì)怎樣重建自己的王國(guó)。 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《失蹤的森林王國(guó)》
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